语文a版三年级下册教学计划

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1、中小学教育资源站（http://www.edudown.net)，百万资源免费下载，无须注册！教学计划学情分析：我们班共有学生79人，在经过了两年半的语文学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，学生对学习语文有着一定的兴趣，都乐于参加到语文学习活动中去。大部分学生课堂上积极思考，大胆发言，用自己喜欢的方法识记生字，说出自己在阅读过程中独特的感受。很多的孩子都喜欢上了阅读，养成了一个比较好的阅读的习惯。写话的兴趣逐渐在浓厚，很多孩子看到自己的作品被老师在班上朗读，对自己充满了信心。但也有几个

2、学生接受起来较慢，学习困难较大，而这些孩子的家长也往往没有时间没有能力辅导孩子的学习。本学期的能力训练的重中之重还是继续培养学生良好的阅读习惯，重视培养学生习作的兴趣和自主学习的能力。针对这样的情况，在课堂上主要进行阅读习惯的辅导工作如：朗读感悟能力，多元解读能力，自主探究能力这些方面的培养。课外主要是阅读量的增加，和有效阅读。在学生的作业常规，课堂常规上也要严抓不放。教材分析：本册课本主要由“八个版块”组成、每个版块由课文和语文乐园组成。1、关于课文   一是文化性。即所选的每一篇教材具有较丰富的文

3、化内涵，耐人寻味，给人以启迪；整本教材的文化构成也尽可能均衡合理，有利于学生丰富文化积累，建构他们自己的文化。每个版块都有一个主题：第一版块是写大自然，第二版块写有关理想和树立信心，第三版块有是写景物的，第四版块以革命故事为主，第五版块是介绍科学知识的，第六版块是关于友谊的，第七版块是写人物，第八版块是关于求学的。全册书内容丰富，题材多样，文化视野比较开阔。思想、道德，修身、做人，审美、科学，传统、现代，本国、外国，情感、理性等等，诸多方面均有涉猎。   二是时代性。即所选课文力求具有现代意识，反映时

4、代的进步和时代的精神；关注当代文化生活，反映具有时代特点的新观念，让学生接受新思想，逐步形成符合时代精神的价值观念。如本册中选入的几篇课文，《我的家在月亮上》等，这些文章洋溢着浓郁的时代气息，饱含着现代人应有的价值观。   三是审美性。即追求选文的美育价值。从文章内容到语言表述，从课文插图到装帧设计，都力求贴近儿童生活实际，符合儿童的审美需求，使学生在读课文、看图画的过程中获得审美体验，受到美的熏陶。  再有，每篇课文编有思考题。主要是朗读，默读，背诵以及理解课文内容的思考题，以及课外积累和收集的题目

5、。使口头语言和书面语言的发展相互促进,帮助学生将知识转化为能力。2、关于语文乐园语文乐园与上册相同仍由有趣的汉字、词语超市、读读填填或背背（读一读，找一找）写字板、阅读欣赏、语文生活、我写毛笔字和习作组成。“有趣的汉字和词语超市”主要是一些字词句方面的练习，注重综合性和实践性，有利于激发孩子的学习兴趣。“写字”是关于汉字书写的归类练习。“读读背背”主要安排两项内容，一是熟记成语，将成语按照一定的内在联系编写成语歌，让学生记诵；二是积累典范的语言材料，如格言警句、古今诗文、谚语对联、知识小品等。意在丰富

6、学生的积累，增强学生的文化底蕴。“阅读欣赏和语文生活”中小学教育资源站http://www.edudown.net中小学教育资源站（http://www.edudown.net)，百万资源免费下载，无须注册！则强调交际活动的情境性和互动性，为写作提供了素材和思路教材。总之语文乐园的设计体现了语文知识的综合运用，听说读写能力的整体发展，语文与其他学科的沟通，书本与实践活动的紧密结合。3、关于习作本册习作安排在每个乐园后共8次，意在为教学提供便教利学的凭借：一方面，可以利用这个载体向老师传递、渗透习作教学

7、的理念，规范老师的教学，保证习作教学的质量；另一方面，学生与教材“对话”之后，能够引发写作兴趣，产生强烈的写作欲望，并且习作思路得到开启，进而使他们能够顺利突破“习作”这个难点。教学目标1、学习习惯。（1）继续掌握正确的写钢笔字的方法；培养写毛笔字的习惯和积极发言、专心倾听的习惯。（2）继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。（3）培养勤查字典，主动识字的习惯。（4）培养自主预习复习、认真完成作业的习惯。（5）继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。2、识字写字。（1）准确认读个生字。（

8、2）能按笔顺正确书写，默写生字个生字，能按字的结构把字写端正、写匀称。3、阅读。（1）继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。（2）继续学习默读课文，能不出声，不指读，能初步对课文中不理解的地方提出疑问。（3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。（4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。4、习作。（1）留心观察周围的事物，开始学习习作，乐于书面表达。（2）能把自己看到、