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时间:2018-03-30
《小学三年级上册浙教版语文全册完整教案及教学设计》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、375教育资源网www.375edu.cn中小学试卷、教案、课件免费下载1 纸的故事一、教学目标 1、知道纸是中国人发明的,外国人懂得造纸比中国人迟一千多年,感受做一个中国人的自豪。 2、学会课文生字14个,却别形近字“导、异”“代、化”;能给生字确定部首,并用部首查字法查字典;理解课文中“异口同声、自豪、不禁”等词语的意思。 3、会按“谁怎么样地说什么”的句式写句子;学会用“怎么”来提问。 4、正确、流利地朗读课文,读好人物对话,了解纸的发明过程。 5、能在学懂课文的基础上写一
2、段赞叹中国人了不起的话。 二、教学重、难点 1、教学重点:用部首查字法查字典;弄清纸发明的过程,感受作为中国人的自豪感。 2、教学难点:了解纸发明以前的书,说说蔡侯纸是什么样的纸。 三、教学时间:2课时 第一课时 教学目标: 1、学会本课的14个生字,理解16个新词,学会给生字确定部首。 2、读通课文,初步了解纸的发明过程。 3、学习1-5自然段,知道在纸发明以前,书是用什么做的,有什么特点。 教学过程: 一、揭示课题,谈话引入。 出示课本,问:
3、这是什么做的?拿出“报纸”、“作业本”、“课外书”问。看着这些五花八门的“纸”,小朋友们,有什么奇怪的问题从你们的小脑瓜里蹦出来了呢?(生自由提问,教师理出有用的问题。) 这一张张白花花的纸是谁发明的?是怎样发明的?同学们都非常奇怪,只要今天我们学了《纸的故事》这篇课文之后,那么一切问号就会消失了。(出示课题,请生读课题) 二、初读课文,学习生字,了解大意。 1、用自己喜欢的方式读课文。课件出示以下自学要求: (1)遇到生字多读几遍,并记住字形。联系句子想想意思。 (2)认真阅读“单元学习
4、提示”,明确要求和具体操作步骤。 (3)尝试运用部首查字法做课后作业第2题。 2、检查指导。 (1)浏览课后生字,学生提出确定部首有困难的字,教师指导解决。 (2)以“带”字为例,请同学介绍查字典的过程。 3、再读课文。 (1)放声自由朗读课文。 (2)分小节指名朗读课文,注意纠错。 (3)说说课文围绕“纸”主要讲了什么(教师指导学生理清课文思路)。 完成课后练习3。 三、学习课文1-5段。 1、让学生充分自由读后完成填空练习。 纸发明以前,书是用( )做的,它太(
5、)了。后来,人们为了( ),就用( )做书,可是太( )了。劳动人民( )。 2、检查讨论,得出板书:375教育资源网版权所有375教育资源网www.375edu.cn中小学试卷、教案、课件免费下载 (材料) (特点) 竹片 笨重 丝绸 价钱贵 3、分角色有感情的朗读1-5段。 四、课堂练习。 1、完成课堂《作业本》1、2、3题。 2、抄写生字各3遍。 3、比一比,组词。 图( ) 异( ) 州( ) 检(
6、 ) 圆( ) 导( ) 洲( ) 验( ) 紧( ) 絮( ) 豪( ) 毫( ) 第二课时 教学目标: 1、正确熟练朗读课文,知道纸的发明过程和“蔡侯纸”的特点。 2、掌握“谁怎样地说什么”的句式。 3、培养学生的民族自豪感。 4、理解的基础上写一段赞叹中国人了不起的话。 教学过程: 一、复习引入。 1、听写生字、词。 2、纸发明以前的书是用什么做的?那样的书有什么特点? 二、学习课文6-7段。
7、1、用自己喜欢的方式品读课文。 思考:从这两段里,你读懂了什么?并用线和圈,把你读懂的标记出来。 2、根据学生的回答,得出板书: (材料) (特点) 棉絮、麻 粗糙 树皮、破布 又轻又薄、便宜 (1)在讨论的过程中注意生字、词的巩固,并用“异口同声”、“自豪”等词说话。 (2)使学生明白“纸是咱中国人发明的”,让学生用自豪的语气练习读第7段。 3、自由读6-7段。 4、指导进行“谁怎么样地说什么”的句式练习。 (1)先请学生找出文中“瞪大了眼睛、异
8、口同声、自豪”等词进行训练。 (2)进行扩散性训练。(选择其他内容,用以上句式练说。) 5、完成课堂作业本5、6两题。 三、学习课文第8段。 1、有感情的齐读这一节。 2、比较句子,理解“真了不起”。 我们的祖先了不起! 我们的祖先真了不起! 3、你从课文的哪些句子中体会到“咱们的祖先真了不起”(用“ ”划出来,仔细读一读。)? 4、站起来,加上动作再读一读。375教育资源网版权所有375教育资源网www.375edu.cn中小学试卷、教案、课件免
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