第二学期初一语文备课组工作计划

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1、第二学期初一语文备课组工作计划  一、   指导思想:  本册教材体现了新理念和新目标,致力于构建新的教材系统,促进学生综合素质的提高,确立学生在学习中的主体地位。我们初一级语文老师团结一致、同心同德,以饱满的热情,本着“加强理论学习的同时,在实践中学习,在反思中进步”的原则,认真学习新课程标准,更新教学理念,大胆进行教学改革,为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习,创造必要的条件,促进学生语文素养的进一步提高,为其他学科的学习打好坚实的基础。同时力争期末考试达到同类学校的先进水平。  二、工作目标:  1.

2、组织教师学好有关文件,使教师们树立全新的教学、教育理念,并渗透进平时的教学中去。    2.搞好课堂教学有效性策略的研究,形成有效教学的基本框架和教学策略。    3.加强教学常规管理,提高教学质量。    4.增强组内教师的教科研意识,促使教研组的研风建设有实质性进展。  三、主要工作:    一、深入学习上级文件以深化语文教学改革为契机,加大课堂  教学改革力度,积极投身新课改,运用先进教学理念和多媒体手段进行教学,在减轻学生负担的同时,激发学生地学习兴趣,唤起问题意识,实施教学民主化,努力提高课堂教学质量。  

3、二、教师要做到教学五认真,实施集体备课,集思广益,总揽全局,面向全体,做好试卷分析,找出教学中的薄弱环节,注重补差补缺,争取教学大面积丰收。一般教师一学期听课不少于15节,备课充分,教案书写规范,作业批改规范、要及时。新教师听课不少于20节,四年教龄以下必须写详案。每月进行一次教案检查。  三、注重培养学生良好的学习习惯,掌握良好的学习方法,尤其要抓早抓实学生的钢笔字练习,注重培养语言交际能力和写作能力,增强学习的后劲,为学生今后的发展打下基础,重视人文精神和科学精神的培养,确立语文教学的新理念。  四、搞好第二课堂

4、活动,结合教材中的名著欣赏,引导学生多读文学名著,多读健康有益的课外读物,提高文学修养,陶冶高尚情操,促进学生主动学习的方法,拓宽学生学习的领域,使学生获得社会所需要的终身受用的语文能力。  五、注重学科之间的联系和相互渗透,强化综合能力的培养,积极开发课堂学习资源和课外学习资源,沟通课堂内外,沟通平行学科,创造性地开展各种活动,努力提高语文素养,实现语文能力的可持续发展,实现终身受用,为中考和高考打下坚实的基础。  六、申报有效教学的子课题作为组内的专题研究课题,促使良好教研氛围的形成。配合学校语文教研组搞好教科研

5、周活动。上好骨干教师示范课,以骨干教师带动全组教师提高语文课堂教学效率。搞好语文教学专题研讨会,针对我校语文教学现状,总结经验,发现问题,研讨我校作文教学的新模式和新策略。  七、通过传、帮、带、示范课、跟踪听课等活动,做好新教师的带教工作。  四、具体安排:  1、         书法过关检测:第六、十、十四、十八周各进行一次。  2、         名著阅读小检测:第七、十一、十五、十九周各进行一次。  3、         演讲比赛:在五一这周开展。  4、         课外阅读,教师推荐美文,精读做摘

6、记。坚持每周至少一篇美文阅读。  5、         写作练笔:全学期共安排六次大作文。  第二周:《,我想悄悄对你说》  第四周:《我的视线》  第七周:《我也追“星”》  第十周:《我喜欢的一本书》  第十三周:《珍惜所拥有的___》  第十六周:《漫话___》  第十八周:《未知的明天》  6、         小作文训练:围绕每个单元的相关主题来安排  第一单元:主题——成长的烦恼  懵懂中,我们已经走进了青春的大门,审视到自己身边很多的烦恼。请以“成长的烦恼”为主题充满真情的写一篇500字以上的小作文。 

7、 第二单元:主题——黄河,母亲河  在教学课《黄河颂》的基础上,由课内向课外的拓展,进行“探寻黄河文明,歌颂黄河精神”的小作文练习。要写出自己真实、深情的感受。  第三单元:主题——我也追“星”  以你所在的城市或生活小区或者身边的人为调查对象,写一份对名人认识与了解的调查报告,鼓励有创意的表达。    第四单元:主题——戏曲大舞台  《安塞腰鼓》一文大量运用修辞如短句、排比、反复,体现了高原舞蹈的艺术魅力。模仿其写作特点(自选修辞),任选一种绍兴本土的戏剧来介绍其艺术魅力,不少于300字。  第五单元:主题——探险

8、  《伟大的悲剧》《真正的英雄》折射出人类高贵的精神,给人以巨大的震撼。结合自己生活中亲身经历的“探险”事件,也作这样的细节描述,300字以上,再一次体会探险的勇气和献身的崇高。  第六单元:主题——关爱动物  生命是相通的,生命是平等的,在动物身上,也可以曲折反映出人类的理想和追求。请任选一种动物为题写一篇400字以上的文章,来反映对生命的思

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