德育先进工作者事迹材料

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1、德育先进工作者事迹材料德育先进工作者事迹材料德育先进工作者事迹材料我自从1997年参加工作以来，始终手捧一颗爱心，不断地探索和实践，模范履行职责，无私奉献，热爱学生，教书育人，为人师表。以高尚的师德严格要求自己成为一名合格的、优秀的人民教师。一、以身作则，言传身教从事教育工作多年来，我每年都担任班主任工作。我以一种敬业、乐业、奉献的精神，默默耕耘，始终把培养下一代作为自己至高无上的工作。“言传身教”是我作为班级的领导者，引路人一贯奉行的工作作风。我时时刻刻以教师职业道德规范为标准来衡量自己，要求自己。做学生的表率。

2、人们常说，学校无小事，事事皆教育，教师无小节，处处是楷模。我想：作为老师，应“不以善小而不为”应从我们亲自弯腰拾起地上的一张废纸做起。这种师表形象作用是不可估量的。比如，有一次上课前，我走进教室，教室里乱糟糟的，纸屑到处都是，真像一个菜市场。当时，我没有大声训学生，只是深深地看了大家一眼，然后弯腰拾起一片片字纸。我的这一举动，引起了同学们的注意，顿时教室里鸦雀无声，同学们都弯腰看自己的座位有没有字纸，在班长陈鹏的带动下同学们立刻行动起来，不大一会教室变干净了。此时真是无声胜有声。我想，这就是师德的力量。“身教重于言

3、教，榜样的力量是无穷的”。我要求学生做的，自己必须先做到，不允许学生做的，自己坚决不做。在日常生活中规范自己的言行，以良好的道德风范，对学生实施教育，以身作则，言传身教，时时处处起到表率作用。二、关心学生，循循善诱有句话说得好：“你的孩子，我的学生，你亲我更爱！”真诚关心和爱护学生，不仅在思想上、学习上、生活上给予关心，更重要体现在实际行动上，尤其是学困生，我会通过多渠道、多形式、多激励的办法做好他们的转化工作。我班有一个叫王永彬的学生，纪律散慢，作业常常不完成，常与同学闹不和，今天和张三打架，明天和李四斗殴。虽说

4、多次教育，但没有收到明显的效果。怎么办呢？最后，我试着寻找他本人身上的优点，结果发现他这个人还真有不少优点。比如，爱劳动，每次劳动，他总是特别积极，干得起劲，另外，他还十分有礼貌，每次见到老师、校长远远就笑着打招呼。于是我就特别注意他，一发现他做好事，就及时表扬，然后还会微笑着对他说：“今天作业完成了吗？我要检查的啊！”随时随地，我会用微笑去鼓励他，在他犯了错误时，我也从不大声训他，而是以一颗宽容而博大的心去感化他、激励他。经过努力，他的学习成绩有了明显的提高，纪律也好多了。在今年年终统测还拿了进步奖呢。我想，这大

5、概就是我们说的爱的力量吧！三、不断学习，追求卓越随着时代的发展，人民对教师的要求越来越高了。特别是跨入二十一世纪，世界各国无不把着力点放在教育上，无不从教育改革上找出路。我们深知，抓教育就抓人才，就是抓人才资源的开发。因此，处在教育战线上的教师，可谓任重道远。面临这种教育新形势，我怀着时代的危机感、紧迫感，积极主动地参加各种岗位培训、继续学习，想方设法提高自己的素质和业务水平。坚持以理论武装自己，努力学习新知识，接受新的教育理念，认真学习《教育学》、《心理学》、《新教材教法》，阅读一些关于教学方面的书籍、杂志。因为

6、我坚信，要想给学生一杯水，教师必须要有一桶水、一缸水、一泉水。在教育教学中，我追求卓越，与时俱进。为了上好每一节课，我总是深入钻研教材，不断探索改革教学的方法及手段，努力挖掘教材的内涵。我还坚信“开卷有益”，深信“三人行必有我师”，因而不断地向书本学习，向实践学习，向同行学习。教学中，我寓教于乐，大胆创新，采用质疑问难的方法，有效地唤醒学生的创新意识，并在课内外通过为课文添枝加叶来激发学生的想像力，发展学生的创新思维，让学生在乐中学、做中学、玩中学。为了把德育教育寄于课堂之中，我每备一节课都要经过深思熟虑，把现实的

7、事例与课堂相应的内容寄德育于课堂教学之中。四、一分耕耘，一分收获。我善于利用多种机会、多种途径，组织开展多种有益的活动，积极对学生实施德育教育，有力地促进了学生良好品德的养成。如：  （1）利用升旗活动、班会、劳动等机会，集中给学生讲解，加强纪律教育、法制教育、爱国主义教育等，摆事实、讲道理，晓之以理，动之以情，从而导之以行。  （2）开展各种有益活动，每年3月12日、6月1日、9月10日、““元旦”等节日都认真组织开展活动，每期都结合活动对学生进行教育。学生们在这些活动中得到锻炼，受益匪浅。  （3）还灵活开展各

8、种比赛:如作文比赛、踢球比赛、朗诵比赛、演讲比赛等多种形式的活动，有时可以把这些活动与纪念日活动结合起来，提高了学生的兴趣，增强了友谊。使得学生的思想受到教育，修养得到提高。总之，在学校领导、全校教师的大力支持和帮助下，我在教育教学中取得了一点点成绩，所担任的学科考试的平均分、及格率、优秀率常名列前茅，经常参加校、镇级公开课、试验课、展示课，均获领导和师生的