小学综合实践活动方案1

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1、小学综合实践活动方案  一、指导思想综合实践活动课是新课程改革背景下新开设的一门实践性课程，由于其具有研究性、开放性、自主性等特点，它既给教育教学工作注入了新的活力，也提出了新的要求。针对小学生的年龄小、知识面狭窄、抽象思维能力差等生理和心理特点，实践活动课程是基于学生的现实生活和直接体验，密切联系学生和生活，在实践操作中自主完成对知识的综合运用和科学实践，发现新知识的课程。学校文化从根本上说是一种服务文化，其首要的服务对象无疑是学生。学生是学校工作的中心，也是学校文化力的落脚点和生长点。基于我校

2、面向全体、和谐发展、发展个性、发挥特长的育人宗旨，追求正气、灵气、儒气的师生风貌，确立“学生既是一个不完善的但又是在逐步发展的人”的生本观为核心。利用我校多元的舞台，在科技界、英语周、读书节、艺术节、体育节、学生校长竞选机制、学生会堂等活动中有机结合，融汇提升，提出“既要着眼学生未来的幸福，更要关注学生当下的幸福”。为此，我校确立生本为基，追求多元，彰显活力的多途径、多方位综合实践活动措施。二、课程目标综合实践活动课程超越了具有严密知识体系和技能体系的学科界限，强调以学生的各种经验、社会实践和社会

3、需要的问题为核心，以主题（课题或项目）的形式对各种课程资源进行整合的课程，从而有效地培养和发展学生解决问题能力、探究精神和综合实践能力。注重学生实践方式和学习方式的多样性，改变学生那种单一的以知识授受为基本方式、以知识结果的获得为直接目的的学习活动，强调多样化的实践性学习，如探究、调查、访问、考察、操作、服务、劳动实践和技术实践等，强调学生在实践的过程中的亲历和体验。基于以上理论结合我校的生本理念，确立校综合实践活动的总体目标。（一）知识目标利用我校文化多元的优势，在参与各类活动中，了解多元的知识

4、。科技节中学会纸飞机、风筝的制作方法；英语周里感受外国的各种文化；读书节中享受书的飘香之余，策划一些小交流方案；在艺术节中，携手走进大自然了解家乡的本土风情，绘成一幅画；在体育节中学会一门小技能；在学生会堂中，学习各类课外知识。（二）过程与方法方案设计更强调学生亲身体验学习的过程，在实践情景中运用并掌握各种实践的方法，使学生获得积极的体验和丰富经验。在各活动载体中，发展学生的多方能力。培养学生的发现问题和解决问题的能力、培养学生收集、分析和利用信息的能力、培养学生的创新意识和创新能力、培养学生合作

5、意识和能力。综合发展学生实践能力，提高对知识的综合运用和创新能力。 （三）情感态度价值观  培养学生要养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。  学生形成对自然、社会、自我以及三者之间内在联系的整体认识，发展对自然的关爱和对社会、自我的责任感。 三、年段分目标年级年段目标三年级以全面认识学校为主线，通过各种途径更好融入学校大环境中。通过开展主题性活动，让学生能主动和家长沟通，协作完成一些简单而有趣的实践活动。通过活动对学校各项特色活动有一整体的认识，对综合实践活动有初步的印象，同时培养对学校的感

6、情。四年级以社会为主线，共同完成一个简单项目。通过组织一些基础性的主题活动，首先从自己最熟悉的家乡入手，对家乡进行各方面的观察审视，对自己家乡独有的文化初步的了解。采用不同手段，如写、画、拍等方式赞美家乡，在活动中培养学生关注生活，初步的创新意识和动手能力。然后利用我校独有的英语周文化，拓展视野，了解世界，开拓自己的知识面和见识，在实践活动中感受世界文化的多元。五以参与设计为主线，体现学校主人翁精神。年级学校里每年常规安排科技节、读书节文化。五年级的学生对这两个节已经有初步的认识，在基础上有自己的

7、看法，结合自己的意见和部分调查，尝试参与设计此两重大节日的设计和策划，在设计、策划活动中，培养学生的主人翁精神，同时锻炼他们的组织、策划能力等六年级以尝试管理学校为主线，为我校的精彩添砖加瓦。通过组织学生校长竞选机制，竞选活动有一个初步的了解，在策划、参与中成长，在展示自我中重新认识自我，和他人。初步对自己有一个全面综合的认识，在毕业来临之际，给自己小学阶段画上圆满的句号。四、课程内容年级建议活动主题活动板块参考活动内容三年级1.我光荣我是一名实小学生小主人（主题活动）1.参观发明室、科技制作室、

8、美术室、太阳花社团、校生校长社团、英语社图等特色活动场地2.采访学校相关指导教师和老队员3.了解我校常规的一些主题活动。4.统计确定最爱的学校社团活动2.我和父母做一架纸飞机纸飞机（科技创作）1.参与科技节活动，学习了解科技节的活动内容。2.调查：科技节最喜欢的项目——纸飞机的参与情况。3.和家庭父母一起联手设计创编各种纸飞机。4.纸飞机比赛5.赛后感主题交流四年级1.我爱我家乡写、拍、绘家乡(探索本土文化)1.引导观察家乡的美2.采风活动3.成果展示，交流赞赞自己的家乡4.组织投