培养学生具备生活实践的能力

《培养学生具备生活实践的能力》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、(一)基本理念綜合活動學習領域旨在善用知識統整與協同教學，引導學習者透過體驗、省思與實踐的心智及行為運作活動，建構內化意義與涵養利他情懷，提升其自我發展、生活經營、社會參與、保護自我與環境的生活實踐能力。為落實上述理念，本學習領域之內涵架構如下：綜合活動學習領域之內涵架構課程總目標：培養學生具備生活實踐的能力四大主題軸自我發展生活經營社會參與保護自我與環境十二項核心素養自我探索生活管理人際互動危機辨識與處理自我管理生活適應與創新社會關懷與服務戶外生活尊重生命資源運用與開發尊重多元文化環境保護綜合活動學習領域的範圍包含各項能夠引導學習者進行體驗、

2、省思與實踐，並能驗證與應用所知的活動，包括符合綜合活動理念之輔導活動、童軍活動、家政活動、團體活動、服務學習活動，以及需要跨越學習領域聯絡合作的學習活動。(二)課程目標基於上述理念，本學習領域總目標為「培養學生具備生活實踐的能力」，總目標之下發展四大主題軸與十二項核心素養，再從十二項核心素養內涵之下發展出能力指標，四大主題軸之目標如下：1.促進自我發展探索自我潛能與發展自我價值，增進自我管理知能與強化自律負責，尊重自己與他人生命進而體會生命的價值。2.落實生活經營實踐個人生活所需的技能並做有效管理，覺察生活中的變化以創新適應，探究、運用與開發各

3、項資源。3.實踐社會參與善用人際溝通技巧參與各項團體活動，服務社會並關懷人群，尊重不同族群並積極參與多元文化。4.保護自我與環境辨識生活中的危險情境以解決問題，增進野外生活技能並與大自然和諧相處，保護或改善環境以促進環境永續發展。為落實上述課程目標，宜掌握的教學要領如下：1.實踐體驗所知引領學習者透過活動中的實踐，獲得直接體驗與即時回饋訊息，並應用所知來增進對自己的瞭解與悅納，以及經營生活與實踐的能力。2.省思個人意義提供學習者充足的時間與機會，鼓勵其以多元的方式，從容地表達自己的體驗與省思，建構個人意義。3.擴展學習經驗激勵學習者以多種感官來

4、體驗世界，提供開放多樣的學習環境，擴大訊息選擇的範圍、來源與方式，來強化關懷自己、他人與自然環境的態度，並促進個體適性發展與環境永續發展。4.鼓勵多元與尊重藉由學習者參與多元的活動方式，讓其開展、發掘並分享屬於個人的意義，尊重他人的體驗，並鼓勵學習者參與社會、擔負起自己的責任，以促進個性與群性的調和發展。(三)分段能力指標以下說明能力指標「a-b-c」的編號含意：＜編號說明＞「a」代表主題軸的編號。本學習領域分為四大主題軸：自我發展、生活經營、社會參與、保護自我與環境，所以a的編號是由1~4號。「b」代表階段的編號。本學習領域分為四個階段：第一

5、階段為國小一至二年級、第二階段為國小三至四年級、第三階段為國小五至六年級、第四階段為國中一至三年級，所以b的編號也是由1~4號。「c」代表能力指標的流水編號。例如「1-2-3辨識與他人相處時自己的情緒」在此能力指標中，「1」表示此指標屬於第一主題軸「自我發展」的範圍，「2」表示此指標屬於第二階段(國小三至四年級)的範圍。第一主題軸，第二階段共有四項能力指標，標號分別為「1-2-1」、「1-2-2」、「1-2-3」、「1-2-4」。所以「1-2-3」代表本學習領域中四項能力指標的其中一項。以下各項「能力指標」中的動詞(如：探索、欣賞、參與、展現、

6、體會、辨識、覺察、發現等)只呈現該項能力的某一「主要」面向，不是唯一面向，每一項能力的培養仍應透過學習者「從容地實踐所知、建構個人的意義，表達自己的體驗」而落實。有關各項能力指標的參考細目與補充說明，詳見附錄一。(四)分段能力指標與十二項核心素養之關係主題軸核心素養第一階段（1-2年級）第二階段（3-4年級）第三階段（5-6年級）第四階段（7-9年級）自我發展自我探索1-1-1探索並分享對自己以及與自己相關人事物的感受。1-1-2區辨自己在班級與家庭中的行為表現。1-2-1欣賞並展現自己的長處，省思並接納自己。1-2-2參與各式各類的活動，探索

7、自己的興趣與專長。1-3-1欣賞並接納他人。1-3-2參與各項活動，探索並表現自己在團體中的角色。1-4-1探索自我發展的過程，並分享個人的經驗與感受。1-4-2展現自己的興趣與專長，並探索自己可能的發展方向。自我管理1-1-3體會自己分內該做的事，並身體力行。1-2-3辨識與他人相處時自己的情緒。1-3-3探究自我學習的方法，並發展自己的興趣與專長。1-3-4覺察自己的壓力來源與狀態，並能正向思考。1-4-3掌握資訊，自己界定學習目標、製定學習計畫並執行。1-4-4適當運用調適策略來面對壓力處理情緒。尊重生命1-1-41-2-41-3-51-

8、4-5體會、分享生命降臨與成長的感受。觀察自然界的生命現象與人的關係。覺察生命的變化與發展歷程。體會生命的價值，珍惜自己與他人生命，並協助他人。生活經