如何进行法学研究——川大讲座记录

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1、如何进行法学研究——川大讲座记录邓正来主题发言：　  今天能来川大讲学，我感到非常荣幸。今天要讲的主题是“如何进行法学研究”，这是个老话题，但是却是一个很有意思也很重要的问题，值得大讲特讲。我是2003年3月正式进入“体制”内的，在此之前我没有从事任何教学工作，而是在颐和园后面的住处参加了“六郎庄读书小组”，很是读了一些书，也结识了很多现在都因自己的思想而很出名的学者。进入“体制”的标志是我进入了吉林大学法学院，不过在这之后我仍然享有两项特权：自由决定上什么课，自由决定怎么上课。所以，我的发言就从在吉林大学开设的两门课开始。　　第一门课叫做“原典精读课”，主

2、要讲授经典的法学著作（原文）。在上课前我会复印相关的原著文件供学生索取，对此有兴趣的学生都可以来拿（不限导师，也不限专业）。但是拿了免费资料的学生必须在上课时翻译这些资料，翻译是在课堂上进行的，允许学生自己带字典和词典等工具书，但是不可以找到译著来抄，也不能交头接耳。在学生们翻译完成之后，我会逐句进行讲解（首先由一个学生就某句话的翻译发言，然后更多的学生进行补充，最后由我来讲解）。我就是希望通过这种方式来严格要求学生，认真学习原著，同时提高自己的外语水平。我每次去吉林大学讲课时会连续讲七天，每天都有这门课，中间没有休息的。读书的人把读书视为休息，所以我的课不

3、会因为节假日而推迟。　　目前我国法学教育最不好的品格是“大而化之”，写的文章通篇都是大词大话，不讲道理，而且存在着相当程度的对外国法学原著及对作者思想言语的误读。开设这门课的目的就在于从根基上改变这种不好的现象。说到误读，我可以用哈耶克来做例子。在我国的语境下，哈耶克是反对社会主义和计划经济的。实际上，哈氏在表述这些观点时是做了特殊限制的。他在著作中就曾提到“在实现人类终极目标这个意义上，自由主义和社会主义是一样的”。那么为什么他是在何种特殊情况下反对社会主义和计划经济呢？他在著作中是这样说的：如果一个制度一个主义在宣传时说得多美好，做得却是那么糟糕；设定的

4、目标多么崇高，而所做的却与此背道而驰，这种“承诺却不实现”才是我所反对的。以上是根据哈耶克的著作原文得出的结论，我们可以看出他并不是我国学术界所认为的那个彻头彻尾反对社会主义鼓吹自由主义的哈耶克。大师之所以成为大师，在于他们知道对自己的主张和所说的话进行限制，而我国学术界中的很多人恰恰无视这样的限制，进而导致了极大的误读。　　（板书讲解：以一些英文字词及其翻译为例，意在说明阅读原著时应当逐字逐句地进行认真分析，并批判学术界某些人对形相似意相远的字词作同一理解这一不负责任的做法）　　在上这门课时，我很直接地告诉我的学生，不要轻信市面上的译本，现在翻译者的水平良

5、莠不齐，外国经典著作的译文里存在很多纰漏。同时，我也提醒我的学生在读原著时要非常认真，逐字逐句地理解，逐字逐句地翻译，这样才可能更加准确地理解原著的真实意思。　　说到这里，我觉得有必要对我国法学研究进行反思。我就准备“牺牲”自己的一位博士，而且我们也已经谈得差不多了。我让他去研究当前我国的一百位知名法学家，通过收集和阅读他们的作品，统计一下他们看了哪些书，当中又有多少人是看的原著而不是译本。这是非常重要的反思中国法学研究现状的措施，我也想借此提醒一下从事法学研究的诸君，包括在座的以后想从事法学研究的诸君，不管自己在怎么做学问，学问做得怎样，都会有人盯着呢。　

6、　读书人读的书越多，人就变得越谨小慎微——自己在发表言论前常常会顾虑：这个问题是不是有人讲过了？前人是不是比我讲得好呢？我是不是准备充分了呢？对于这个问题我是否已经了解到先哲们是怎么看待了呢？等等等等的很多问题都会让读书人心存畏惧，这样才能让自己不去胡言乱语，想说就说。在座诸位都要警醒，会有一种力量关注着你们的研究，看到进步和不足，会有一种力量将对我国法学研究状况进行清算的。　　我在吉大开设的第二门课是成立“小南湖”读书小组。我把读书视为我每天每时每刻呼吸的空气，每天都要喝的水。什么叫每天喝的水，什么叫每时每刻呼吸的空气，意味着读书这件事情是养出来的，是无时

7、不在进行的，是一个人所必须的。今天能够把后面七天的空气都呼吸完么？我今天多一点，明天或后天不吸了？憋的很！喝水，我今天一天喝七天的水，不可能，做不到。读书也是如此，你只要想成就学问，你想作学问，你想做读书人，你想做一个合格的学生，你的本分就是每时每刻地读书，每时每刻去思考。成立这个读书小组，其目的就在于让我的学生更好地学习和交流。这个小组目前取得了不错的成绩，中国政法大学出版社马上就要出版他们的作品《知识与法律》，当中有一些博士生写的关于九本法学著作的读书笔记。我建议在座的诸位买来看看，或者在我的网站“正来学堂”上看免费版本，不过这个免费版本不是完成稿，所以

8、有些地方没有做过改动。　　这个读书小组每周活动一次。