教育学01任务-0004(厦门电大－课程号：3518506)参考资料

《教育学01任务-0004(厦门电大－课程号：3518506)参考资料》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、教育学01任务-0004厦门广播电视大学形成性测评系统课程代码：3518506参考资料试卷总分：100单选题(共20题,共40分)1.(2分)()把人从动物界提升出来A、教育B、劳动C、遗传D、环境参考答案：B2.(2分)()在其教育学著作《儿童的世纪》中，呼唤儿童中心的教育。A、爱伦凯B、卢梭C、洛克D、蒙台梭利参考答案：A3.(2分)教育学来源于希腊语“教仆”。教仆在古希腊是陪送奴隶主年幼子弟上学的仆人，因此，教育学的含义最初与照顾()有关A、老人B、中年C、青年D、儿童参考答案：D4.(2分)实现教育()是各国教育的共同追求A、大众化B、科学化C、普及化D、现代化参考答案：D

2、5.(2分)提出教育是生活的过程，而不是将来生活的预备的教育家是()A、美国杜威B、英国斯宾塞C、法国卢梭D、东汉许慎参考答案：A6.(2分)洛克在《教育漫话》中提出了著名的()。A、性善说B、性恶说C、白板说D、遗传说参考答案：C7.(2分)在终身教育观影响下，教育内容现代化应体现基础性、综合性、()与个性化的有机统一。A、结构性B、平衡性C、系统性D、稳定性参考答案：B8.(2分)()，即打破不民主的专制教育，以和谐的人际关系和平等公正的方式处理教育活动中的各种事物。A、教育普及化B、教育国际化C、教育民主化D、教育法制化参考答案：C9.(2分)从作用对象上看，教育功能可分为个

3、体功能和()。A、社会功能B、基本功能C、衍生功能D、正功能参考答案：A10.(2分)教师知识构成上的现代化，即教师应拥有一个与现代人才培养需要相适应的()。A、学生主体观、和谐发展观、整体优化观、终身教育观B、知识库、理论库、资料库、问题库C、民主意识、法制意识、竞争意识D、语言运用能力、组织能力、教育能力、管理能力、操作能力、科研能力参考答案：B11.(2分)()人口增长的变化类型对教育的的规模和速度产生的影响是稳定的。A、高出生和高死亡构成的低增长B、高出生和低死亡构成的高增长C、低出生和低死亡构成的低增长D、零出生和零死亡构成的零增长参考答案：C12.(2分)()，即打破政

4、治、经济等各种因素对人的限制，剔除对人接受教育的种种主观和客观制约，保证每一个社会公民都能接受他们希望接受到的教育。A、教育普及化B、教育国际化C、教育民主化D、教育法制化参考答案：A13.(2分)从作用方向上看，教育功能可分为正功能和()。A、社会功能B、基本功能C、衍生功能D、负功能参考答案：D14.(2分)遗传决定论也称为()，认为人的发展过程是遗传因素自我展开的过程，人的机体构造、系统机制，能力性格等都是由遗传决定的。A、单因素论B、双因素论C、生物因素决定论D、环境决定论参考答案：C15.(2分)从()的角度看，人的素质既不是先天遗传形成的，也不完全是后天影响的结果，而是

5、在先天的生理机能的基础上，通过后天的环境影响和教育形成的内在的、稳定的身心特质。A、心理学B、教育学C、社会学D、哲学参考答案：B16.(2分)“今人之性，生而有好利焉，顺是，故争夺生而辞让亡焉”，是中国古代思想家()关于性恶论的言说。A、荀子B、孔子C、墨子D、韩非子参考答案：A17.(2分)人的素质结构从人的自然本性划分为()。A、个性素质和智力素质B、道德素质和政治素质C、知识素质和智力素质D、生理素质和心理素质参考答案：D18.(2分)智力发展理论中提出双因素说的心理学家是()。A、美国塞斯顿B、英国斯皮尔曼C、美国吉尔福特D、美国霍华德参考答案：B19.(2分)瑞士儿童心

6、理学家皮亚杰把人的认知过程理解为图式的变化过程，这一过程包括同化、顺应和()。A、适应B、不适应C、平衡D、不平衡参考答案：C20.(2分)人的身心发展，指个体从出生到()在身心两个方面所发生的有规律的积极变化。A、6岁B、18岁C、60岁D、生命终止参考答案：D判断题(共10题,共20分)21.(2分)“学校”一词在古希腊语中的含义是“闲暇”、“休息”，表明学校教育是贫民阶级才能享有的特权。√×参考答案：×22.(2分)古代学校教育实行灌输与体罚的教育方法。√×参考答案：√23.(2分)侠义的教育是人类特有的一种社会现象，是培养人的一种社会活动。。√×参考答案：×24.(2分)教

7、育的社会制约性是指教育发展与社会密切相关，受其制约，其中社会是下位范畴，教育是下位范畴。√×参考答案：×25.(2分)教育在现代化建设中具有先导性、全局性作用。√×参考答案：√26.(2分)人口也是社会物质生活的必要条件之一。√×参考答案：√27.(2分)科尔伯格运用道德两难故事法研究儿童在道德观念（纬度）上的发展，把个体道德发展分为三种水平6个阶段√×参考答案：√28.(2分)人的个性本质意味着人具有他律性，是自己活动的主人，能以自己的意识和思维支配自己的行动。√×