学前教育史4-0002(贵州电大－课程号：5205764)参考资料

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1、学前教育史4-0002贵州广播电视大学形成性测评系统课程代码：5205764参考资料试卷总分：100多项选择题(共14题,共70分)1.(5分)斯金纳的新行为主义学习理论的主要观点有（）。A、操作性条件反射#强化理论B、教学机器与程序教学C、发生认识论原理参考答案：ABC2.(5分)前苏联教育家马卡连柯的著名著作有（）。A、《教育诗》B、《塔上旗》C、《父母必读》D、《大教学论》参考答案：ABC3.(5分)瑞士著名儿童心理学家皮亚杰提出儿童思维发展阶段理论，包括（）。A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、

2、形式运算阶段参考答案：ABCD4.(5分)儿童心理学家格塞尔论婴幼儿的养育思想主要包括（）。A、教养婴幼儿应以儿童为中心B、教养者应掌握儿童成熟的知识C、在成熟的力量和文化适应之间求得合理的平衡D、前景教育参考答案：ABC5.(5分)精神分析理论在学前教育中的影响主要有（）。A、推动了早期教育的研究B、推动了早期儿童心理卫生的发展C、对学前教育内容和方法的影响D、完全推翻了此前对儿童的认识参考答案：ABC6.(5分)瑞吉欧幼儿教育体系的主要特色除了）合作学习和反思的实践、开放的环境还包括（）。A、全社会的幼教B、民主

3、与合作C、弹性课程与研究式的教学D、百种语言参考答案：ABCD7.(5分)心理学家弗洛伊德的人格结构理论认为人格结构由（）组成。A、本我B、自我C、超我D、真我参考答案：ABC8.(5分)华生认为行为主义的研究对象是行为，行为首先是一种可观察到的机体反应，他把反应分为（）。A、外显的习惯反应B、内隐的习惯反应C、外显的遗传反应D、内隐的遗传反应参考答案：ABCD9.(5分)以下是美国著名教育家杜威提出的观点有（0。A、“教育即生活”B、“生活即教育”C、“学校即社会”D、“社会即学校”参考答案：AC10.(5分)以下

4、属于当代西方幼儿教育研究的主要特点的是（）。A、重视学科课程B、基础研究与应用研究相结合C、课程开发研究与课程评价研究相结合D、课程开发研究与教师发展研究相结合参考答案：BCD11.(5分)瑞士教育心理学家皮亚杰的著名著作有（）。A、《发生认识论原理》B、《建构主义》C、《儿童的语言和思想》D、《教会中的儿童》参考答案：ABC12.(5分)光谱方案的理论基础有两个分别是（）。A、多元智能理论B、非普遍性理论C、人格结构理论D、行为主义理论参考答案：AB13.(5分)马斯洛将人的动机视为由多种不同性质的需求所组成，故而

5、称为需要层次理论。以下属于需要层次最低三层的是（）。A、生理需要B、安全需要C、属和爱的需要D、自尊需要参考答案：ABC14.(5分)二战后日本流行的保育理论思潮主要有（）。A、儿童中心保育论B、社会中心保育论C、集体主义保育论D、自由主义保育论参考答案：ABC判断题(共10题,共30分)15.(3分)行为主义的创建者是心理学家格赛尔。√×参考答案：×16.(3分)皮亚杰认为制约儿童心理发展的因素只有成熟,物体经验,社会经验。√×参考答案：×17.(3分)杜威认为儿童生来就潜存的本能有语言和社会的本能及其活动,制作的

6、本能及其活动,研究和探索的本能及其活动,艺术的本能及其活动。√×参考答案：√18.(3分)多元智力理论是哈佛大学加德纳在21世纪提出的。√×参考答案：×19.(3分)意大利教育家蒙台梭利被誉为20世纪“幼儿园改革家”。√×参考答案：√20.(3分)在瑞吉欧教育体系中，幼儿、教师和家长三种“主角”，在共同活动中表现出的积极参与、主动探索、团结互助的精神，以及在长期合作中结成的共同体，向人们展示了幼儿教育中永恒为真、为善、为美的景象。√×参考答案：√21.(3分)皮亚杰研究了儿童认识发展的过程和结构，提出的基本概念是图式

7、,同化,顺应,平衡。√×参考答案：√22.(3分)著名心理学家马斯洛提出了顶峰体验，指自我实现者在人生历程中曾有过体验到欣喜感、完美感及幸福感的经验。√×参考答案：√23.(3分)皮亚杰儿童心理学理论的核心是发生认识论。√×参考答案：√24.(3分)美国心理学家马斯洛是人本主义心理学的主要发起者和理论家，心理学第三势力的领导人。√×参考答案：√