北师大版小学一年级下册语文教学设计第一周

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1、课题元宵节1、复习看拼音识字。学习方框、火字旁、目字旁。学填常用偏旁学习表。用“圆、灯、年”组词。用“觉得”造句。续编灯谜。2、背诵《元宵节》，初步认识对联。了解中华民族的传统节日---目标元宵节地习俗。3、体会亲情、友情，更加热爱生活。重点重点：认识10个生字，并能正确流利得朗读课文难点难点：了解中华民族的传统节日---元宵节地习俗。教法自主、合作、探究课型新授课选择课前是否采用多媒体课件是准备多媒体教学教学备课2课时第1课时第1课时时数课时总数课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动一、激趣导入：同学们你们知道正月十课件出示：烟花灯节的动学生观察课件，互相

2、五是什么节日吗？在这画请小朋友观赏。说说元宵节大家都干什个节日里我们都干些什么？吃什么？么？吃些什么？这节课教师提问我们来学习一首诗《元宵节》。齐读诗歌二、教学新课：初读课文，学习生字。1、师范读课文，生用手2、学生练读课文。自己指课文，听清字音。学生听读课文读。同座互读。教师内容教师活动学生活动3、指名读。教师引导学生用斜学生先自己划，然后对窗外/月儿/圆又远，线划出停顿比老师划的，进行改正全家/欢聚/吃汤圆。正月/十五/元宵节，教师扮演停顿，学生学生根据停顿读诗歌家家/户户/庆团圆。进行改正教师指导学生根据停顿读诗歌（4）学习生字。节吃正教师巡视指导，然后

3、学生书空练习，注意笔金庆团板书每个生字的笔画顺顺A、以小组为单位在识序，让学生书空字小先生的带领下认字。B、师指导认识方框儿。教师出示生字，节学生练习，教师指导。C、请小老师,生字组词吃正金庆接力游戏。团学生给生字组词。学生书空记忆，根据识字方法进行归类识字三、背诵课文。1、自己背。教师纠正字词的发音。学生进行背诵2、开火车背。分小组背诵教师对学生的背诵进行男女生分工背诵评价个别学生朗声四、总结：这节课我们学得真棒！作业1、书写本课的生字。2、背诵本首诗。设置教学札记第周，应备课时实备课时，共课时检查签阅评价：时间：检查（签章）：课题元宵节1、认字25个，写字

4、16个。2、复习看拼音识字。学习方框、火字旁、目字旁。学填常用偏旁表。学习3、用“圆、灯、年”组词。用“觉得”造句。续编灯谜。目标4、背诵《元宵节》，初步认识对联。5、了解中华民族的传统节日---元宵节地习俗，体会亲情、友情，更加热爱生活。重点：认识10个生字，并能正确流利得朗读课文。重点难点难定：通过观察、联想、合作讨论识字方法进行识字。教法选择自主、合作、探究课型新授课课前是否采用多媒体课件是准备多媒体教学教学备课2课时第2课时第2课时时数课时总数课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动一、导入激趣：请小朋友们讲讲元二、上节课，我们学习了儿宵节的快乐事情。

5、学生自由说，并给歌《元宵节》，谁能把这首儿歌予鼓励。读给同学们听，也可以试着背教师纠正停顿一背。学生背诵诗歌检查生字的读音并组词教师出示生字，学生用多种形式读字音：指名自己给生字注音。学生试着注音，并读、开火车、集体读、学生A拼读拼音。读字音，学生B组词教师纠正学生的组学生组词练习三、识字、写字：词1．分小组自学，然后汇报：教师内容教师活动学生活动2．重点直到“欢、吃、教师板演，给学生展学生书空练习团”三个字，请学生当小老师示欢：“又”字旁的最后一笔是点，第四笔是横钩，书写时左宽右窄；吃：“口”字旁要写的小，教师板书吃的笔画学生书空，并用自己最后一笔是横折弯钩

6、注意区别顺序，学生进行识记练习的方法进行识记。“”；团：写方框时注意距离天字格上下、左右距离要相等。团的比顺，及要注意学生练习书写。3．课件显示生字结构笔的地方。画四、范写生字、个别指导教师请个别学生到黑教师指导评价板上书写，并给予评价。五、板书设计：元宵节欢吃团节正金六、课堂作业：1．完成拼音田字格2．写出带下列偏旁的字并组词（）（）（）（）（）（）作业1、给团圆、吃饭造句。2、完成配套练习题。设置教学札记第周，应备课时实备课时，共课时检查签阅评价：时间：检查（签章）：课题看花灯1.思想教育要求：调动学生相关的情感体验，知道“元宵节”也叫学习“灯节”。2.知

7、识要求：学习本课生字词语并能正确规范书写。目标3.能力要求：培养学生有感情的朗读课文，培养学生创新能力，想象花灯的样子。重点重点：培养学生有感情的朗读课文的能力。识字和写字是本课教学难点重点：在了解课文基础上，想象或说一说自己看过的花灯。教法自主、合作、探究课型新授课选择课前是否采用多媒体课件是准备多媒体教学教学备课2课时第1课时第3课时时数课时总数课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动一、激情导入：上节课，我们了解了中国传统的节日“元激趣导入新课学生自由回答，宵节”谁还记得他还叫什么看到的花灯的样子。节？元宵节的时候，家家户户大街小巷挂起各种各样的花灯，你

8、们想不想去看一看？这节课，我们就一起去