某干部大学党委shuji三严三实党课专题党课发言稿

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1、某干部大学党委shuji三严三实党课专题党课发言稿同志们：习总书记在提出”三严三实”，强调各级领导干部要做到严以修身、严以用权、严以律己，谋事要实、创业要实、做人要实，在不同场合就践行”三严三实”提出明确要求。按照教育办安排，今天由我为大家上一堂专题党课，与大家交流三点体会。一、充分认识”三严三实”的重大意义习近平总书记提出的”三严三实”要求，涵盖了修身用权律己、谋事创业做人多个方面，展示了新一届中央领导集体务实笃行的执政风格。开展”三严三实”专题教育，既是群众路线教育实践活动的延伸和巩固，也是对各级党员领导干部做人做事创

2、业的具体要求。第一，”三严三实”是协调推进“四个全面”某干部大学党委shuji三严三实党课专题党课发言稿同志们：习总书记在提出”三严三实”，强调各级领导干部要做到严以修身、严以用权、严以律己，谋事要实、创业要实、做人要实，在不同场合就践行”三严三实”提出明确要求。按照教育办安排，今天由我为大家上一堂专题党课，与大家交流三点体会。一、充分认识”三严三实”的重大意义习近平总书记提出的”三严三实”要求，涵盖了修身用权律己、谋事创业做人多个方面，展示了新一届中央领导集体务实笃行的执政风格。开展”三严三实”专题教育，既是群众路线教育

3、实践活动的延伸和巩固，也是对各级党员领导干部做人做事创业的具体要求。第一，”三严三实”是协调推进“四个全面”战略布局的重要保证。党的十八大以来，党中央从坚持和发展中国特色社会主义全局出发，提出并形成了全面建成小康社会、全面深化改革、全面推进依法治国、全面从严治党“四个全面”的全新战略布局，其中，全面从严治党是根本保证。“三严三实”贯穿着马克思主义政党建设的基本原则和内在要求，体现着共产党人的价值追求和政治品格，丰富和发展了党的建设理论，是全面从严治党的重要内容。开展”三严三实”专题教育，是党的群众路线教育实践活动的延伸。经

4、过群众路线教育实践活动，广大党员干部思想上得到洗礼、作风上有了明显改进。这种阶段性成果是不断深化还是“一阵风”，人民群众在看，党员干部面临着现实选择。因此，以“三严三实”专题教育来推动党员领导干部在做人做事创业方面立标杆，推动在具体事务上、作风上、各项事业上都有一种标准、一个尺度，具有重大意义。要把”三严三实”要求贯穿到全面从严治党全过程，为推动“四个全面”战略布局在XX学院的实践提供坚强保障。第二，”三严三实”是新形势下加强作风建设的重要遵循。习总书记反复强调”三严三实”，是着眼于解决作风方面的突出问题提出来的，具有很强

5、的现实针对性，为新形势下作风建设提供了重要遵循。作风看似抽象，实则具体，实实在在地体现在每一名党员的具体工作和言行举止上。在“打天下”的年代，我们共产党人以“三大纪律、八项注意”等铁律严格律已，赢得民心，取得天下，毛泽东同志曾以“延安作风”打败“西安作风”道出了共产党人夺取政权的奥秘；在“坐江山”的新征程中，党员干部执一方之治权，领一地之教化，影响大，诱惑也多，因此更加要自重、自省、自警、自励。”三严三实”充分体现了十八大以来中央领导集体从严从实的执政风格，是营造风清气正政治生态的题中应有之义。中央和省委要求各级党组织在作

6、风建设上坚持“常”、“长”二字，对“四风”蔓延的势头出狠手、出真招，对群众反映强烈的突出问题予以坚决整治。当前，从作风改进来看，正处在十字路口、关键环节，必须乘势而上、持续用力；从守纪律讲规矩、营造良好政治生态来看，还要从“严”字入手、从“实”字着力，突出问题导向，解决实际问题。从全院干部队伍的总体状况来看，干部干事创业是主流，作风不断好转是矛盾的主要方面。但是，对照”三严三实”这面镜子，我们在许多方面还存在“不严不实”的问题。在修身不严方面主要表现为“两迷”：有的信仰迷失，意志消沉，信谣传谣，妄议组织，诋毁他人；有的头脑

7、迷糊，底线不明，小节失守，大节失修，形象失范。在用权不严方面主要表现为“两偏”：有的偏离宗旨，用权任性；有的偏离监督，躲避阳光。在律己不严方面主要表现为“两隐”：有的“四风”问题隐性存在；有的违规违纪行为隐蔽化。在谋事不实方面主要表现为“两少”：有的缺少创新思维，墨守成规、照本宣科，对上级精神和业务知识不学习，干事凭经验、凭想象，以其昏昏，使人昭昭；有的缺少大局意识，一事当前、私利第一，只顾自身一亩三分地，不管学校大局一盘棋。在创业不实方面主要表现为“两缺”：有的缺少进取精神，安于现状，守摊子、当看客；有的缺乏精品意识，蒙

8、混应付，软懒散、慢推拖。在做人不实方面主要表现为“两不”：有的对党不忠诚，明哲保身、不敢担当；有的做人不厚道，口是心非、阳奉阴违。以上这些问题，有的是思想上的反映，有的是行为上的体现；有的是共性问题，有的是个体表现；有的由来已久，有的正在滋生。这些现象都是要求不严、作风不实所致。如果这些“不严不实”的问