小学语文精美教学论文范文 浅谈多媒体教学在语文教学中的利与弊

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1、浅谈多媒体教学在语文教学中的利与弊内容摘要：根据教学实践证明，用多媒体进行语文教学可以通过具体的画面，具体的实物，具体的场景，来激发学生的兴趣，增大课堂容量和突破教学重难点等使得教学效率大大提高。然而多媒体教学手段在实际运用中也存在一些弊的方面，语文毕竟是一门语言的学问，单纯的画面就把语文的内蕴破坏了，学生只会直观地去观赏，而不能深入地去体会，这样学生的各种能力就不能很好地去培养。下面本文将对多媒体教学在语文教学中的利与弊方面谈谈我个人的看法。关键词：多媒体语文教学利与弊一、多媒体在语文教学中存在有利的方面（一）让学生形象直观地学习，激发学生学习兴趣我国古代教育家孔子说：“知之者不如好之者，

2、好之者不如乐之者”，生动地说明了兴趣对学习的作用。在课堂教学中，培养学生的学习兴趣是提高学习效率，提高教学质量的有效手段之一。利用传统的语文教学方式教学，学生听起来乏味，学起来枯燥，课堂效率很难提高。如果在教学过程中灵活使用多媒体，使内容，目标，媒体，主体这四者关系完善和统一起来，课堂就不呆板，学生学起来就有兴趣，有味道，课堂上的枯燥感和疲劳感就得到消除。例如，在学习《大熊猫》一文时，为了让学生更好地知道大熊猫的外形，了解大熊猫的生活习性，利用多媒体播放一段有关于大熊猫的短片，让学生在短片中自己找出答案，自然而然地激发了学生的学习兴趣。（二）扩展教育空间，增加课堂容量，提高课堂效率多媒体的运

3、用有利于扩展教育空间，使学生获取更多的信息。它可以改变时空的距离，使学生了解世界各地的风土文化，也可以让学生在历史的长河中畅游。用多媒体教学可以配合课文适当的补充一些有关的材料和时代背景的介绍，降低学生对知识理解的难度。例如：教《小英雄王二小》一文时，可以综合运用录象、录音，播放王二小勇敢机智地将敌人带入八路军的埋伏圈的记录片，强化感受，使学生很快进入状态。由对王二小模糊的印象变成鲜明的感性认识，这对学生学习课文有很大的帮助。利用多媒体教学，还可以节省大量的板书时间，让学生把更多的精力放在提出、思考、解决疑难问题以及听说读写训练上。（三）突破重难点，使课堂优化4在教学过程中，一些重点、难点的

4、地方，用传统的教学方式难以让学生深刻理解。而用多媒体来进行教学则能较好地解决这个问题，多媒体具有丰富的表现力，它可以通过对各种多媒体信息的交换、加工，在时空中，自由展现各种动态图像；也可以通过运用艺术手段来突破教学重点和将教学内容化难为易。比如古诗《望洞庭》的教学，体会其意境既是重点又是难点。运用多媒体可以进行如下的教学：首先以行书书法为前景，以洞庭湖为背景，配乐进行吟诵，以渲染出诗歌特有的意境。在学生大致读懂诗题的基础上，在屏幕上展现有节奏的配乐范读，同时，根据诗歌内容有序地在背景上出现相关图象，并最终完成诗歌意境图。最后，让学生在反复的吟读中，掌握诗歌的节奏韵律，体会欣赏诗歌描绘的意境。

5、二、多媒体技术在语文教学中存在弊端（一）限制了思维想象的空间多媒体能给语文教学带来直观和生动的“画面式”教学方法，但是对于语文课而言，不是任何时候都需要，都能够用多媒体技术来“形象生动”一下的。语文教学的重要任务之一是培养学生的思维能力。这种能力主要指那种“由近及远，以所见知所不见”的想象能力。文字在每个个体的大脑中所“撑起”的形象，是文字之外的手段所不能替代的。中国文字博大精深，它带给学生的是无限的想象空间。课堂上老师引导学生通过想象感悟文采，感悟其深意，体会其意境，学生在脑海里进行再思索再创造，于是就有了自己的体会和认识。这就培养了学生的形象思维能力。如果老师用多媒体把自己或他人的感悟用

6、画面、音乐直观地呈现在学生面前，以为这是在帮助学生理解，殊不知老师这种教学是把自己的意志和理解强加到学生的思维当中，使学生省去了思维活动的感悟过程。说到底，这只是一种变相的填鸭式教育。因此，应用多媒体进行语文教学，有时会抑制了学生思维和想象的空间。（二）淡化语文课堂上师生情感的交流现在有不少人过高地估计多媒体技术的作用,认为多媒体技术可以在教学中起主导作用,甚至完全可以取代老师。多媒体技术的作用是不容置疑的，但它毕竟只是一种技术手段，其创设的教学情景毕竟也只是虚拟的。实际上，教师在课堂教学中的主导作用是多媒体技术无法取代的，因为语文课堂教学的精妙在于艺术性地激发学生的情趣。如果用课件的演示代

7、替老师的讲解，老师一节课的时间里主要任务是不断地点击鼠标，学生在台下仰着脖子当观众。这种做法是不可取的。语文教师应该以自己的激情，唤起学生的热情，用充满情感的话语和体态，传达自身的情感体验，同时也要关注学生的情绪变化，激起学生体验课文的思想感情，表达自己的情感体会。而这种师生的情感交流是不能被多媒体技术替代的。（三）忽视了学生的语感培养汉语教学的规律告诉我们：语文能力的培养必须通过传统的“咬文嚼字”的方式来实