阿狸空间网站的设计与制作个人网站毕业设计论文

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1、毕业设计（论文）题目阿狸空间网站的设计与制作姓名王甜甜学号学院专业计算机网络技术2013年5月20日附1：成绩评议附1：学号　　姓名王甜甜专业计算机网络技术题目阿狸空间网站的设计与制作指导教师建议成绩：评阅教师建议成绩：答辩小组建议成绩：院答辩委员会评阅意见及评定成绩：答辩委员会主任签字（盖章）：年月日附2：毕业设计开题报告学院专业计算机网络技术学号姓名王甜　题目阿狸空间网站的设计与制作选题目的和意义随着科学技术的发展，互联网技术也越来越先进，人们相互交流的方式也越来越多样化。其中个人网站也是用户使用最多的一种方式。个人网站为我们提供了一个更好的平台。为了树立个人网站在网络上的形

2、象，并且通过设计一个个人网站；已达到个人推荐、展现自我的一个平台，个人网站为交流提供综合的网络环境，同时也为个人的宣传、发展、提供了一个平台。设计背景如今网站的类型越来越多，现在有许多人设计自己的个性网站来增加与别人的交流。网站的设计已经成为个人、企业公司等介绍自己的平台，相互交流的会所。主要使用DreamWeaver、FireWorks、ASP.NET、SQLServer数据库等一些软件设计具有自己特色个人网站。设计提纲本网站设计主要包括以下几部分内容：1．基于框架建立的前台页面（包括主页、个人简介、留言板、忘记密码、登录、注册等）。2．基于代码的后台页面（留言板管理、数据库的

3、修改、删除，后台代码的查询、修改、删除等功能）。计划进度1．2015年1月14日确定毕业设计的题目，提交开题报告。2．2015年1月16日—2月10日查阅有关资料，深入学习相关开发工具。3.2015年2月11日—3月20日各功能模块的代码编写并测试。4.2015年4月15日前基本完成设计，完成毕业文论文初稿并提交。5．2015年4月16日—5月5日完成论文二稿，并提交。6．2015年5月6日—5月17日完成并提交论文三稿。7．2015年6月4日前组织院级答辩。指导教师意见指导教师签字：年月日附3:指导教师意见序号项目要求满分得分1选题设计选题符合本专业应用范围选题有现实价值，能反

4、映设计对象的客观需要设计目的明确、唯一设计任务有一定难度102考勤与态度毕业设计各阶段工作按时完成积极主动与指导老师沟通认真对待指导老师给出的意见103信息资料应用设计任务所需信息、资料使用充足信息资料的针对性、时效性、合理性强104工作量正文字数不少于5000字55理论知识综合运用能力合理运用了相关学科的理论、思想、方法与规律文研究方法和手段的运用能力106分析问题的能力分析过程逻辑严谨结论表达明确　107解决问题的能力形成完整解决问题的方案设计方案是否具有可行性方案的预期效果能够达到设计的目的108设计撰写质量结构合理，层次清晰、逻辑性强文题相符，观点、结论正确写作规范，图表

5、完备、整洁，符号统一，编号齐全设计内容是否存在抄袭209可行性及创新性可应用性强在思想、构思、方法等方面有创新表现1010其它5建议成绩：优良中及格不及格总分注：总分为60分以下为不及格，60～70分为及格，70分～80分为中，80分～90分为良，90分～100分为优。对设计的简短评价指导教师签字年月日附4:评阅教师意见序号项目要求满分得分1选题设计选题符合本专业应用范围选题有现实价值，能反映设计对象的客观需要设计目的明确、唯一设计任务有一定难度102考勤与态度毕业设计各阶段工作按时完成积极主动与指导老师沟通认真对待指导老师给出的意见103信息资料应用设计任务所需信息、资料使用充

6、足信息资料的针对性、时效性、合理性强104工作量正文字数不少于5000字55理论知识综合运用能力合理运用了相关学科的理论、思想、方法与规律文研究方法和手段的运用能力106分析问题的能力分析过程逻辑严谨结论表达明确　107解决问题的能力形成完整解决问题的方案设计方案是否具有可行性方案的预期效果能够达到设计的目的108设计撰写质量结构合理，层次清晰、逻辑性强文题相符，观点、结论正确写作规范，图表完备、整洁，符号统一，编号齐全设计内容是否存在抄袭209可行性及创新性可应用性强在思想、构思、方法等方面有创新表现1010其它5建议成绩：优良中及格不及格总分注：总分为60分以下为不及格，60

7、～70分为及格，70分～80分为中，80分～90分为良，90分～100分为优。对设计的简短评价指导教师签字年月日附5:信息工程大学毕业设计（论文）Ⅰ信息工程大学毕业设计（论文）摘要随着互联网的飞速发展，电脑网络已应用到各个领域，普及到千家万户,无论是国内还是国外都迅速的发展起来。现在，网络已经成为人们快速获取信息、发布信息和传输信息的主要渠道，成为每个人生活中的一部分，同时网络也提供了一个很好的信息交换平台。目前，网页设计和网站建设成为新时代的一个热点。网络已经渗透到各个领域，无