中考物理一模试卷(解析版) 苏科版

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1、无锡市锡北片2013年中考物理一模试卷参考答案与试题解析 一.选择题(本大题12小题,每小题2分共24分;每小题只有1个选项符合题意)1.(2分)(2005•内江)下列有关声现象的叙述正确的是(  ) A.一切正在发声的物体都在振动 B.声音可以在真空中以声波的形式传播 C.固体传播声音比液体慢 D.能辨别出不同乐器发出的声音,是因为音调不同考点:声音的产生;声音的传播条件;音色.专题:声现象.分析:(1)声音是由物体的振动产生的,声音的传播需要介质,不能在真空中传播;(2)声音在不同介质中的传播速度不同,在固体中传播

2、最快,液体中次之,在气体中最慢;(3)声音的三个特性:音调、响度和音色.音调指声音的高低;响度指声音的大小;通过音色能辨别不同的发声体.解答:解:A、声音是由物体振动产生的,一切正在发声的物体都在振动,该选项说法正确;B、声音在真空中不能传播,该选项说法不正确;C、固体传声比液体传声快,该选项说法不正确;D、能辨别出不同乐器发出的声音,是因为音色不同,该选项说法不正确.故选A.点评:本题属于一道声学综合题,考查了声音的产生、传播、音色,题目难度不大,但需要学生牢固掌握声学基础知识才能解答. 2.(2分)(2010•河北

3、)小明用两个相同的滑轮组成不同的滑轮组(如图所示),分别将同一物体匀速提高到相同高度,滑轮组的机械效率分别为η1、η2.下列关系正确的是(忽略绳重及摩擦)(  ) A.F1>F2,η1=η2B.F1>F2,η1>η2C.F1<F2,η1=η2D.F1<F2,η1>η2考点:滑轮组绳子拉力的计算;滑轮(组)的机械效率.专题:压轴题;推理法.分析:忽略绳重及摩擦,使用滑轮组时的拉力F=(G物+G轮),左图承担物重的绳子股数n=2,右图承担物重的绳子股数n=3,而动滑轮重相同、提升的物体重相同,据此判断拉力大小关系;22两图

4、分别将同一物体匀速提高到相同高度,做的有用功相同;由题知,忽略绳重及摩擦,所做的额外功为提升动滑轮做的功,由W额=Gh可知额外功相同,又因为总功等于有用功加上额外功,所以总功相同,所以可以得出两图的机械效率相同.解答:解:∵忽略绳重及摩擦,承担物重的绳子股数n1=2,n2=3,∴两图所用拉力:F1=(G物+G轮),F2=(G物+G轮),∵滑轮相同,提升的物体重相同,∴F1>F2;∵两图将同一物体匀速提高相同的高度,∴做的有用功W有相同,∵忽略绳重及摩擦,所做的额外功W额=G轮h∴额外功W额相同,又∵W总=W有+W额,所

5、以总功相同,∵η=,∴两图的机械效率η相同,即η1=η2.故选A.点评:本题是一个选择题,实质上是一个小综合题,本题的关键有二:一是n的确定,二是忽略摩擦和绳重时,W额=G轮h. 3.(2分)(2013•无锡一模)在以下几个实例中,属于增大摩擦的是(  ) A.磁力把磁悬浮列车从轨道上微微托起 B.气垫船的船底与水面之间有一层空气 C.在轴承中加润滑剂使接触面分离22 D.在鞋、轮胎有凹凸不平的花纹考点:增大或减小摩擦的方法.专题:重力、弹力、摩擦力.分析:影响摩擦力大小的因素有压力和接触面的粗糙程度:(1)增大摩擦的

6、办法有:①增大压力,②增大接触面的粗糙程度,③变滚动为滑动;(2)减小摩擦的办法有:①减小压力,②减小接触面的粗糙程度,③变滑动为滚动,④使接触面脱离接触.解答:解:A、磁力将磁悬浮列车从轨道上微微托起,减小了列车对轨道的压力,从而减小了摩擦.不合题意;B、气垫船的船底与水面之间有一层空气,使船体与水面分离,减小了两者之间的摩擦.不符合题意;C、在轴承中加润滑油使接触面更光滑一些,以减小摩擦力,不合题意;D、鞋底、轮胎上凹凸不平的花纹,增大了鞋底、轮胎与地面间的粗糙程度,从而增大了两者之间的摩擦.符合题意.故选D.点评

7、:要判断哪些是增大摩擦的实例,首先要知道影响摩擦力大小的因素是什么,然后根据此知识来分析. 4.(2分)(2013•无锡一模)下列说法中正确的是(  ) A.“海市蜃楼”和“彩虹”这两种自然现象,形成的原理是完全一样的 B.区别优质煤炭最科学的方法是检测热值 C.地球上的生物质能、核能、地热能等都是来自于太阳能 D.物体的内能增加,一定从外界吸收了热量,它的温度可能升高考点:光的折射现象及其应用;物体内能的改变;燃料的热值;太阳能.专题:其他综合题.分析:(1)利用光在不均匀的空气中传播时会发生折射现象和人由于错觉总认

8、为光是沿直线传播理论分析海市蜃楼现象.下雨后,空气中有大量的水,将太阳光进行折射.由于不同颜色的光的折射程度不同,所以人们可以清晰地分辨出七种颜色的光.(2)热值是燃料的特性,表示单位质量的燃料完全燃烧时所释放出的热量.(3)能源按形成分,可分为:地球以外的能量、地球内部的能量.(4)改变物体内能的两种方式:做功和热传递.解答:2

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