xx学校照明控制系统解决方案

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1、学校照明控制系统解决方案松下FULL-2WAY照明控制系统XX学校照明控制系统解决方案-14-学校照明控制系统解决方案松下FULL-2WAY照明控制系统项目概况：本项目XXX大学，学校位于高校云集的北京市海淀区学院路，占地约80.46万平方米（包括管庄校区），校舍建筑总面积84.49万平方米（包括管庄校区）。学校现有1个国家科学中心(筹)，2个国家重点（专业）实验室，2个国家工程（技术）研究中心，2个国家科技基础条件平台，21个省、部级重点实验室、工程研究中心。学校在校师生数全日制在校生2.3万余人，教职工

2、总数2933人。校内共设有教学楼4栋，图书馆1栋，实验室2栋，学生宿舍楼6栋，其余还有食堂、体育场、报告厅等多种建筑。学校建筑中，建筑用房类型较多，有教学楼、图书馆，还有体育中心(包括体育场、馆，风雨操场等)、食堂、宿舍、学生活动中心、文化交流中心等。本次需要照明控制提案的主要区域为下图中红色标注区域。-14-学校照明控制系统解决方案松下FULL-2WAY照明控制系统以教学为例，学校照明中最主要的是教室照明，一般教学形式分为正式教学和交互式教学，正式教学主要是教师与学生之间交流，即教师看教案、观察学生、在黑

3、板上书写，学生看书、写字，看黑板上的字与图，注视教师的演示等；交互式教学增加了学生之间的交流，学生之间应能互相看清各自的表情等。目前教室中除传统的教学区的黑板和学生区之外，教学区中大多采用投影等多种形式，学校以白天教学为主，有效利用自然采光以利节能。另外教室多为单侧采光或窗外有遮阳设施时，未考虑到学生学习上课时要求的照度水平较高，因此有时即使是白天，天然采光也不够。教室内需辅以人工照明做恒定调节。教室深处与近窗口处对人工照明的要求是不同的。为改善教室内的亮度分布，便于人工照明的恒定调节与节能，宜对教室深处及

4、靠近窗处的灯具分别控制。考虑幻灯、投影和电影的放映方便，宜在讲台和放映处对室内照明进行控制。有条件时，可对一般照明的局部或全部实现调光控制。-14-学校照明控制系统解决方案松下FULL-2WAY照明控制系统学校的传统照明控制方式一般有三种：1）断路器控制方式；2）跷板开关控制方式；3）在回路中串入接触器辅助触点，实现人工远距离控制或定时控制方式。这些控制方式具有一定的局限性。方式一的控制方式虽然控制功能简单，投资少、线路简单，但是由于控制灯具较多，造成大量灯具同时开关，节能效果差；方法二的控制方式可以控制一

5、套或几套灯具，是采用最多的控制方式，但是由于在同一房间不同出入口均需要设置开关，线路繁琐，损耗大，很难实现简易的控制操作；方法三的控制方式遇到现场变化或临时更改的控制需求很难适应，使用不灵活，管理不方便。而且以上三种方式易造成维修的频繁和不必要的电能浪费。因此需要更加合理的控制手段实现高效管理和节能的需求。-14-学校照明控制系统解决方案松下FULL-2WAY照明控制系统学校照明控制需求分析：1、大厅是建筑的眼睛，是整个室内空间的第一效果，其灯具的选用、灯光的布置不只是为了对室内照度的需要，更应考虑照明的气

6、氛及照明与建筑装璜的协调。在校园内主教学楼、图书馆等建筑内常设计有高挑高的大厅结构，需要通过调光等控制方式营造出一个明快、舒适、庄重、典雅的迎宾环境；2、对于大厅不同场景、模式的灯光照明效果，需要通过简单的手段实现一键切换；或是根据已编排好的特殊日效果模式进行自动灯光变换；3、教室、图书馆等建筑内的走廊、楼梯间、电梯间等公共区域的照明，需要在自然采光不足时，实现人来灯亮、人走灯灭的自动控制。在方便师生正常通行的情况下，节约电能。4、由于校园内学生节能工作的管理，通常存在灵活度高，执行困难等现象，例如教室内的

7、照明，常常存在自然采光良好的情况下，依然常明。学生在离开教室后，缺乏随手关灯的习惯。或是只有1、2个人的教室，也打开全部的照明灯具。因此教室的照明需要根据使用日程手动、自动进行控制。根据教室的开放、关闭时间进行自动控制。并将教室照明灯具的开关状态反应给值班人员。对于自然采光良好的教室区域，应自动熄灯。5、现代校园的建设多注重学生动手能力的培养，因此除了一般常见的上述建筑类型外，有些还多设有实验室、学生实习车间等动手实验区域。对于大开间的实验室、学生实习车间等区域，具有多出入口的特点。需要将整大区域分成若干独

8、立照明区域，根据需要开启相应区域的照明。实现室内多点控制，方便使用人员操作。在每个出入口都可以开启和关闭整个实验室的所有的灯，这样可根据需要方便就近控制实验室此类大区域的灯。-14-学校照明控制系统解决方案松下FULL-2WAY照明控制系统1、多功能报告厅需要对于其中的照明灯具有较复杂的控制方式，根据不同的使用情况，例如做报告时需要播放大幕布的PPT，因此需要调暗或关闭主席台前方的灯具。而做汇报汇报或发言讲话时需