课程设计（论文）-某制药厂废水处理

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1、南京工程学院课程设计（论文）目录第一章设计任务及基本要求和目的2第一节主要任务2第二节基本要求2一、知识要求2二、能力培养要求2三、综合素质要求2第三节课程设计目的3第二章工艺流程概况3第一节相关资料3一、制药厂废水的产生3二、制药厂废水的特点3第二节工艺方案选择4一、工艺流程图4二、工艺流程的说明4第三章主要工艺的设计计算6一、高负荷生物滤池的特点6二、高负荷生物滤池的设计计算6第四章设计小结11第五章参考文献12第12页，共12页南京工程学院课程设计（论文）第一章设计任务及基本要求和目的第一节主要任务处理对象：某制药厂废水处理废水流量：1200进水

2、水质：COD=6000mg/L；BOD=3000mg/L；SS=2000mg/L；pH=6.0~8.0出水要求：处理后废水排放达到GB8978-1996综合排放二级标准第二节基本要求一、知识要求学生在设计工作中，应能综合运用水污染控制工程学科的基本理论、基本知识和基本技能，去分析和解决水污染工程实际问题；能运用计算机知识进行设计计算和绘图；能独立进行资料分析和运用。二、能力培养要求学生应学会依据课程设计任务，进行资料收集、加工和整理，能正确运用工具书；培养学生掌握水污染控制工程单元设计程序、方法和技术规范，提高水污染控制工程设计计算、图表绘制、设计计算

3、说明书编写能力。三、综合素质要求通过课程设计，应使学生树立正确的设计思想，培养学生严肃认真的科学态度和严谨求实的科学作风，能遵守纪律，善于与他人合作和敬业精神，树立正确的工程观点、生产观点、经济观点和全局观点，为毕业设计和实际工程设计打下坚实的基础。第12页，共12页南京工程学院课程设计（论文）第三节课程设计目的1、培养学生资料收集及整理加工能力；2、培养学生创新意识和独立工作能力；3、培养学生综合运用所学的基本理论、基本知识和基本技能、分析解决实际问题的对能力；4、培养学生对工程意识，增强学生的工程实践能力；5、培养学生设计运算能力及专业设计手册对使

4、用能力；6、培养学生计算机操作及应用能力；7、培养学生方案分析论证能力；8、通过课程设计，学生应熟悉并掌握与污水处理工程建设有关的方针政策、标准规范；9、培养学生工程制图及设计计算说明书的编写能力。第二章工艺流程概况第一节相关资料一、制药厂废水的产生工艺废水机修冲洗废水初期雨水职工生活污水二、制药厂废水的特点制药厂废水通常属于较难处理的高浓度有机污水之一，因药物产品不同、生产工艺不同而差异较大，其特点是组成复杂，有机污染物种类多、浓度高，COD值和BOD值高且波动性大，废水的BOD/COD值差异较大，色度深，毒性大，固体悬浮物SS浓度高。而且制药厂通常

5、是采用间歇生产，产品的种类变化较大，造成了废水的水质、水量及污染物的种类变化较大。制药工业废水主要包括抗生素生产废水、合成药物生产废水、中成药生产废水以及各类制剂生产过程的洗涤水和冲洗废水四大类。 第12页，共12页南京工程学院课程设计（论文）近几年来，我国各类医药化工及保健品制造业迅猛发展，而在制药过程中排放的大量有毒有害废水严重危害着人们的健康。寻求工艺合理，运行稳定，维护管理方便，能最大限度地体现社会、经济、环境效益的工艺技术，是亟待研究的方向和思路。第二节工艺方案选择一、工艺流程图二、工艺流程的说明1、格栅格栅是用来截留污水中叫粗大的漂浮物和悬

6、浮物如：纤维、碎皮、毛发、第12页，共12页南京工程学院课程设计（论文）果皮、蔬菜、木片、布条、塑料制品等，防止堵塞和缠绕水泵机组、曝气器、管道阀门、处理构筑物配水设施、进出口水，减少后续处理产物的浮渣，保证污水处理设施的正常运行。1、提升泵提升水位，进入调节池。2、调节池提供对有机负荷的缓冲能力，防止生物处理系统负荷的急剧变化；控制PH值，以减少中和作用中化学药剂的用量；减小对物理化学处理系统的流量波动，是化学品添加速率适合加料设备的定额；当工厂停产时，人能对生物处理系统继续输入废水；控制向市政系统的污水排放，以缓解污水负荷分布的变化；防止高浓度有毒

7、物质进入生物处理系统。3、初沉池初沉池是一级污水处理系统的主要处理构筑物，或作为生物处理法中预处理的构筑物，对于一般的城镇污水，初沉池的去除对象是悬浮固体，可以去除SS约40%～55%，同时去除20%～35%的BOD5，可降低后续生物处理构筑物的有机负荷。4、混凝反应池向混凝反应池中加絮凝剂，通过混凝原理，使一些悬浮颗粒沉降下来。可以除去BOD5/COD20%～30%。5、气浮池在水中形成微小气泡，使微小气泡与水中悬浮的颗粒粘附，形成水·气·颗粒三相混合体系，颗粒粘附上气泡后，形成表现密度小于水的漂浮絮体，絮体上浮至水面，形成浮渣层被刮除，以此实现固液

8、分离。SS去除效率可达80%～90%，COD/BOD去除60%～70%。6、高负荷生物滤池通过