xx财经大学研究生开题报告与毕业（学位）论文写作指南

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1、山西财经大学研究生开题报告与毕业（学位）论文写作指南研究生学院2005年1月35目录前言---------------------------------------------------------------------------------------------------1开题报告写作指南------------------------------------------------------------------------------21、开题报告的作用--------------------------------------------

2、----------------------------------22、科研训练的目的是掌握研究技能-----------------------------------------------------33、构思论文题目---------------------------------------------------------------------------------34、查阅文献-----------------------------------------------------------------------------------

3、----55、开题报告的结构和内容-------------------------------------------------------------------8研究生毕业（学位）论文写作指南----------------------------------------------------121、研究的类型和论文篇幅-----------------------------------------------------------------122、前置部分---------------------------------------------

4、----------------------------------------133、论文正文-------------------------------------------------------------------------------------154、表格---------------------------------------------------------------------------------------------165、插图----------------------------------------------

5、-----------------------------------------------186、公式---------------------------------------------------------------------------------------------187、附录---------------------------------------------------------------------------------------------198、文献引证-------------------------------

6、------------------------------------------------------199、参考文献目录-------------------------------------------------------------------------------2110、脚注--------------------------------------------------------------------------------------------2211、致谢-----------------------------------

7、---------------------------------------------------------24学位论文具体格式要求----------------------------------------------------------------------24附件--------------------------------------------------------------------------------------------------2435前言长期以来，我们发现研究生在论文写作过程中存在两个方面的问题，一是对学术论文

8、的写作规则缺乏了解，突出