学校推普工作自评报告

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1、西畴县通心坡小学推普工作自评报告普及国家通用语言文字，促进语言文字应用规范化，是保证社会高效运转和提高社会信息化水平的必要条件，是推进中华民族伟大复兴宏伟目标的基础性工作之一。为了深化教育教学改革，全面推进素质教育，充分发挥教育教学的主渠道作用，我校认真贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》，高度重视语言文字规范化工作，开拓创新，狠抓落实，建立健全工作机构，完善工作制度，加强宣传力度，取得了显著成绩。近几年，我校认真贯彻各级关于开展语言文字规范化示范学校创建活动的通知精神，对照《云南省普通中小学普及普通话工作评估标准》做

2、了细致的自评，现总结如下。一、组织机构健全，分工明确学校成立了语言文字工作领导小组，校长王祿贵任组长，主任程方良任副组长，各班主任和语文教师为成员的领导机构。学生中也成立了学生会语言文字促进会，加强了对全校学生“讲普通话、写规范字”的监控。形成了“学校语言文字工作领导小组→学生会→班级”的三级管理网络机制，层层把关落实，确保责任到人。使得一系列工作能够有序开展，逐层深入，真正使语言文字规范化工作深入到每个人的心中。 二、制定各项措施，加大管理力度学校认真贯彻国家有关语言文字规范化工作的法律法规、方针政策，将普及普通话和用字

3、规范化工作与学校的常规工作相互结合、相互渗透，力求达到教育部提出的学校语言文字工作“三纳入一渗透”的要求。学校把用语用字规范要求列入教师教育教学评估考核中，将其作为教师录用、评优评先、评职晋级的一项重要条件。我校先后制定了《学校管理制度》《学校推普工作实施方案》《学校教师教学常规考核细则》等各项规章制度，确保了学校语言文字规范化工作健康有序地发展。三、积极创设氛围，增强推普意识我校积极创设良好的用语用字环境，设立了长期的宣传室外板报，经常通过黑板报、校园广播、国旗下讲话作专题宣传。通过以上宣传形式，极大地提高了师生的语言文

4、字规范意识。我们将推广普通话与经典诵读紧密结合起来，充分利用晨读、语文课的部分时间进行朗读训练，由语文教师指导学生进行课文朗读和经典诵读，办公室进行督察。我校在各班开展了以推普为主题的演讲比赛，遵循肯定、倡导、鼓励的原则，提倡“亲子共读”，开展了丰富多彩的活动，不断激发孩子们对经典的浓厚兴趣，使孩子们读经典，背经典、爱经典。四、结合推普周，开展丰富多彩的活动每年的“推普周”，学校都本着求真务实的精神，精心组织开展形式新颖、内容丰富的宣传活动。如：教师演讲比赛、学生古诗文朗诵比赛、学生书法比赛、“说好普通话，写好规范字”征文

5、比赛、手抄报比赛、课本剧的编排展演等竞赛活动。这些活动将个性化、特色化、严肃性、趣味性相结合，参与面广、影响大，受到广大师生的欢迎，有力地促进了我校的推普工作。我校十分注重发挥小学生在推普工作中的主体作用，学校挑选几名普通话标准的学生组成“学生会语言文字促进会”，在班级和学校及时指导和监督师生使用普通话，开展“小手拉大手，同讲普通话”活动，使推普的范围由校园扩展到家庭、社会，收到了显著的效果。学生在老师的指导下，以小队为单位到学校所属辖区街道、路边小卖部、等地进行社会用字情况调查，查找不规范的字，并加以统计、整理，上报有关

6、部门。学生们在活动中巩固了所学语文知识，掌握了国家对社会用字的标准、规范，提高了语言文字应用水平，同时对进一步规范我市社会用字的使用做出了贡献。五、加强师资培训，提高教师综合素质为提高教师的语言文字应用水平和综合素质，我们加强了对教师的培训。我们通过全校教师会有计划地进行国家语言文字工作法律法规、方针政策和语言文字应用规范标准的培训，培训成绩记入教师业务档案，有效地提高了教师对《中华人民共和国国家通用语言文字法》等相关法律的知晓度和语言文字应用能力。学校充分发挥语文教师和部分中青年教师的骨干作用，加强指导、检查力度，推动了

7、全校语言文字规范化的进程。我们把语言文字规范化的各项要求，纳入学校的常规管理之中，要求教师在课堂教学中必须使用普通话，在课余时间教师与教师、教师与学生、教师与家长、学生与学生之间的谈话，都必须使用普通话。学校语言文字工作领导小组成员和推普员负责检查学校用语用字规范情况，指导师生讲好普通话，杜绝不规范字在校园出现。我们把检查的结果，作为个人、班级考核的一项重要指标。由于制度健全、管理到位，我校的用语用字规范化水平得到了极大地提高，普通话已真正成为我们的校园语言，同时语言文字的规范化对学校素质教育和校园精神文明建设也起到了积极

8、的促进作用。目前教职工普通话水平和使用情况：语文教师6人，普通话全部达二级乙等水平。非语文教师7人，达二级甲等的1人，其余全部达二级乙等水平。教师在教学、集体活动、会议、公务中使用普通话的达100%。教职员工与学生交谈使用普通话的达100%。教职员工之间交谈使用普通话的达98%。六、发挥语文教学的主渠道