学校集体备课制度

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1、学校集体备课制度集体备课有利于发挥集体的智慧，弥补各位教师备课中的不足，取长补短，资源共享，共同提高。集体备课有助于教师更深刻的领会教材及新课标的基本要求，更准确地把握教学的重点难点，更科学地设计教学环节，更灵活地实施教学方法，更有效地解决教学中遇到的疑难问题。特建立集体备课制度。1.集体备课要做到五定，即定时间、定地点、定人员、定内容、定主讲人。学校集体备课每双周举行一次，每双周星期四集会时间为集体备课时间，各备课组按学校规定的备课地点进行备课，每次备课需有一名主讲人负责主讲，备课组成员全部参加，每次备课需

2、确定备课内容。2.语文、数学以各年级组为单位，其它学科可以打破年级界限，以学科组为单位进行独立备课，由备课组长组织，任何教师不得缺席。3.集体备课内容要求：要做到“五备”：备学段目标、备教材、备学生、备教法学法、备作业。“五统一”：统一教学进度、统一教学目标、统一重点难点、统一课型与方法、统一练习与作业。与此同时，发挥各人的特长与优势，形成各自的教学风格与特色，体现个人加减的灵活性与多样性。4.所有教师都要在集体备课前认真钻研教材，阅读其他参考资料，明确本章节与其他章节、其他学科的关系及所处的地位。充分了解所

3、教学生的实际，为集体备课，深入切磋交流做好充分的准备。5.集体备课首先由主讲教师介绍讲课的内容，叙述自己对新课程理念的整体构思、理论框架、重点和难点、逻辑结构、内涵外延、教学方法、讲课艺术等，提出疑难问题，讲明注意事项。然后同参加备课的教师集体讨论研究，提出改进意见，补充完善，达成共识。6.考试命题也是集体备课地一项重要内容，对考试的题型、题量、知识点、检测形式等需要教研组集体教师各抒己见，优中选优确定最佳考试命题。7.考试结束后的试卷分析，仍需要教研组的全体教师共同反思，根据考试中出现的问题，查找教学中地不

4、足，共同想措施补救。8.集体备课要做到有计划、有措施、有记录、有效果，平时教导处将不定期地组织检查，每学期末将集体备课记录交教导处收查存档。八一希望学校2012年3月