《学做小雄鹰》课堂实录

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1、《学做小雄鹰》课堂实录 《学做小雄鹰》课堂实录 《学做小雄鹰》课堂实录 《学做小雄鹰》课堂实录 设计意图：让学生充分理解和体会勇于克服困难和挫折的重要意义，自己愿意做个勇敢坚强的孩子，在生活和学习上向小雄鹰学习，不做经不起磨难的“娇宝宝”。 设计思路：学生先通过看图交流对鹰的了解，体会称为雄鹰的原因。接着自己读课本中《飞翔的小雄鹰》的故事，通过学生讲故事内容，研讨故事内涵，让学生明白只有不怕吃苦，不娇气，用于和困难作斗争才能真正学到本领。然后出用书上的例子，通过抢答过关的形式，检查学生对生活中类似事情的

2、处理情况，最后请学生结合自己的实际，谈谈自己遇到娇气、胆怯的事情是怎么做的，联系生活实际，引导学生的行为。 学情分析：二年级的孩子已具备一定的辨别是非的能力，但由于年龄小，遇事容易娇气、胆怯，因此在行为上需要正确引导。此次是借班教学，这班学生活泼、注意力不容易集中，需要老师采用各种方式吸引孩子注意力。 教学目标： 1.了勇于克服困难与挫折的重要意义。 2．愿意做勇敢、坚强的孩子，不娇气。 3．培养学生不怕吃苦、勇于和困难作斗争的品质。 重难点： 愿意做勇敢、坚强的孩子，在生活上不娇气。 一、 看图交流对

3、鹰的了解导入。 1．师：同学们，你们喜欢动物吗？ 生：喜欢 2．师：那你们对动物一定有很多的了解了，我来考考你们，看看这是什么动物？（出示鹰的图片） 生：鹰 3．师：你对鹰有哪些了解呢？ 生：鹰的嘴尖尖的，爪子很锐利 鹰飞的高，飞的远。 …… 4．师：正因为这些特点，鹰深受人们喜爱，被称作雄鹰，你们想知道雄鹰小时候是怎么练习飞翔的吗？ 生：想 （此环节设计目的是让学生对鹰有初步的了解，知道它成为雄鹰的原因，为下面学习故事“飞翔的小鹰”做铺垫。） 二、 讲述、研讨《飞翔的小雄鹰》的故事 1） 、学生看图自

4、读故事。（通过学生自己读懂故事，比教师讲述更能让他们领会故事的内容。） 师：让我们一起来看书中《飞翔的小雄鹰》这个故事，把你看懂的内容讲给你的同桌听。 2） 学生讲述故事内容，教师借机引导学生研讨故事内涵。 研讨：（通过研讨故事内涵，让学生明白只有在生活中勇敢、坚强、不娇气才能成为和小雄鹰一样勇敢的孩子。） 师：谁愿意把《飞翔的小雄鹰》这个故事讲给在座的同学和老师听? （只有一个学生举手） 师：还有人愿意讲吗？没关系的，只要你能讲就行，别胆小！（还是没人举手） 那我只好把这个机会给这位同学了。 生：鹰妈

5、妈在喂一只小鹰虫子吃，那一只没给它吃。 师：是吗？我们仔细看，它是在喂两个宝宝呢，她在盼望自己的宝宝快快长大! 生:一天鹰妈妈让他们练习飞翔，好成为勇敢的小雄鹰。 师：她会对小雄鹰说些什么呢？ 生：孩子，你们已经长大了，要自己学会飞上蓝天。 生：一只小鹰跟妈妈飞上了天空，另一只小鹰却说：“我还小呢！” 师：同学们想想，这只小鹰说他还小呢，就不学习飞翔，这样做对吗？为什么？ 生1：不对，因为它胆小就不学飞翔。 生2：因为它娇气。 …… 师：你们想想我们学习本领能因为小就不学吗？ 生：不能 师：学本领就要从

6、小学起。我们想一想，当那只飞上蓝天的小鹰在每天练习飞翔的时候，他在干什么呢？ 生：在窝里呆着。 师：你们说这是一只什么样的小鹰? 生：懒惰 师：而那只练习飞翔的小鹰呢？ 生1：勤劳 生2：不对，是勤奋 师：我们看看当风雨来临的时候，他们又分别是怎么做的？ 生：一天下起了大雨，刮起了大风，鹰妈妈说：这正是锻炼你们的好机会。那只勤奋的小鹰跟着妈妈飞上了天空，说：“大风大雨我不怕。”而另一只却说：“这么大的风雨，我才不去呢？” 师：鹰妈妈为什么要在大风雨中让他们练习呢？ 生1：让他们勇敢 生：让他们坚强 ……

7、 师：对呀，这是让它们适应恶劣的自然环境，好能生存下去 师：我们看第一只小鹰怎么说的？ 生：大风大雨我不怕！ 师：你们说它是什么样的小鹰呢？ 生1：勇敢的小鹰 生2：坚强的小鹰…… 师：那一只小鹰呢？ 生1：娇气的小鹰 生2：胆小的小鹰 师：我们看看这只勇敢的小鹰最终和妈妈一起翱翔在天空了！你们想象一下，另一只会怎么样？ 生1、不会飞 生2：会被饿死…… 师：同是鹰妈妈的孩子，为什么一只能在蓝天上自由翱翔，一只却不能呢？ 生1：因为一只勇敢、勤奋，一只却懒惰娇气。 生2：因为那只不能飞上蓝天的小鹰不听妈

8、妈的话。 …… 师：你打算像哪只小鹰学习？ 生齐：勇敢的小鹰 师：你打算学习他什么呢？请同组同学讨论讨论。 生：学习他勇敢、勤奋 师：好，还学习什么，不许重复用词 生：学习他坚持不懈的精神 生2：学习他坚强 生3：学习他不怕风雨 生4

9、：学习他坚持到底的精神 …… 师：正因为小雄鹰不怕困难，勇敢、勤奋才能飞上蓝天，那你们想想，那只没有飞上天空的小鹰，看到这只勇敢的小鹰在天空中自由翱翔的时候，他会想些什么呢？ 生：他后悔了 生2：他想不如学飞