《观美景 写感受》教学设计

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1、《观美景写感受》教学设计　　　　教学目标：　　　1、引导学生观察大自然，培养学生的观察能力。让学生学会热爱大自然，热爱生活。　　　2、引导学生抓住景物的特点进行描写，并把当时的感受写下来。　　　3、有中心，有顺序。　　教学重点和难点　　　如何恰当地写出自己的感受、体验或联想。　　教学时间：　　　2课时　　教学过程　　一、文前指导：　　　1、课前布置观察，写观察日记。　　　　　和父母一起观察自已喜欢的景象，细细地去体验、感受。要注意观察的方法，如观察顺序，如何抓特点，如何细心地感受体验，能把感受体验写下来。　　　　　　　

2、　　　　　　　　　　　　第一课时《观美景写感受》教学设计　　　　教学目标：　　　1、引导学生观察大自然，培养学生的观察能力。让学生学会热爱大自然，热爱生活。　　　2、引导学生抓住景物的特点进行描写，并把当时的感受写下来。　　　3、有中心，有顺序。　　教学重点和难点　　　如何恰当地写出自己的感受、体验或联想。　　教学时间：　　　2课时　　教学过程　　一、文前指导：　　　1、课前布置观察，写观察日记。　　　　　和父母一起观察自已喜欢的景象，细细地去体验、感受。要注意观察的方法，如观察顺序，如何抓特点，如何细心地感受体验，能

3、把感受体验写下来。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时《观美景写感受》教学设计　　　　教学目标：　　　1、引导学生观察大自然，培养学生的观察能力。让学生学会热爱大自然，热爱生活。　　　2、引导学生抓住景物的特点进行描写，并把当时的感受写下来。　　　3、有中心，有顺序。　　教学重点和难点　　　如何恰当地写出自己的感受、体验或联想。　　教学时间：　　　2课时　　教学过程　　一、文前指导：　　　1、课前布置观察，写观察日记。　　　　　和父母一起观察自已喜欢的景象，细细地去体验、感受。要注意观察的方法，如观察顺序，如

4、何抓特点，如何细心地感受体验，能把感受体验写下来。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时《观美景写感受》教学设计　　　　教学目标：　　　1、引导学生观察大自然，培养学生的观察能力。让学生学会热爱大自然，热爱生活。　　　2、引导学生抓住景物的特点进行描写，并把当时的感受写下来。　　　3、有中心，有顺序。　　教学重点和难点　　　如何恰当地写出自己的感受、体验或联想。　　教学时间：　　　2课时　　教学过程　　一、文前指导：　　　1、课前布置观察，写观察日记。　　　　　和父母一起观察自已喜欢的景象，细细地去体验、感受。

5、要注意观察的方法，如观察顺序，如何抓特点，如何细心地感受体验，能把感受体验写下来。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　文中指导　　一、启发谈话，激发兴趣　　　　老师注意到同学们在今天的作文课上都很兴奋，是不是因为老师上次给你们布置的观察日记很有意思，你们都观赏到了哪些美丽的景色？今天，我们就来写一篇作文，把这优美的景色让老师也看看，大家说好不好？　　　　那么，这次作文的要求是什么呢？一齐读。（老师挂出小黑板）　　二、课中交流：学生交流自已的观察日记。　　　１、听了同学们的日记，谁来说说？有什么感受？谁还有补

6、充？　　　　（1）我们在作文中表达出一定的真情实感，这样，这篇作文就有中心了。　　　　（2）要按顺序写，抓住主要特点。　　　　　　　我们写的时候，可以依照我们学过的课文，按时间顺序来写。还要注意各段之间的衔接。把能表达中心的部分要详写，写出自已的感受。　　　２、指导布局：学生根据自己的观察，构思如何作文。拟提纲，修改提纲。　　　　　提示：根据你准备写的内容确定一个合适的题目，材料安排做到有详有略，在提纲中做上记号。　　　　　谁来把提纲读给大家听听？（指名读）大家听一听，他的提纲编的怎样？　　　　　同座互评提纲，在提纲评

7、估表中进行第一次互评分，提出修改意见。　　　　　各位根据修改意见修改提纲。　　　３、起草作文：下面请同学们依据你编的提纲动手写作文，写的时候注意语句通顺连贯，标点正确，不写错别字，书写认真。这样这次作文目标就达到了　　　　　拿出草稿本，开始动笔完成这篇作文。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时　　集体评议草稿，修改作文。　　一、导入新课　　　　上一节课，老师指导同学们写了一篇作文，大家都写出了自已最喜欢的优美景色，这一节课我们来上一堂作文评改课，请同学们拿出作文初稿，回忆一下，作文前老师提出了哪些要求？　　　

8、　生答：抓住景物的特点进行描写，恰当地写出自己的感受、体验或联想。　　　　课前，老师认真地阅读了同学们的初稿，我发现一部分同学写得很好，达到了这次作文的目标。（板示）他们将获得这次作文的耕耘奖。但也有一部分同学没有抓住事物的主要特点，在有中心、有顺序等方面也存在一些问题。别灰心，只要你们上好这节评改课，认真修改，你们的作文也一定能