《摇篮曲》教学反思

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1、《摇篮曲》教学反思   课上完后，我对本节课上我和学生的表现以及课的设计进行了反思，觉得有很多体会。   反思一：课的设计很重要   在本节课中，教学内容是《摇篮曲》，形式是集声乐和欣赏为一体的综合课，如果按一般的教学模式，课堂过程应该是发声练习、教师范唱、新歌教学、分析作品、巩固练习。在本节课的发声练习中，我让学生用夸张的笑来稳定心情，放松面部肌肉，紧接着带领学生用“uilu”做高位置的练习，让学生有了唱歌的积极状态。比一般用“mia”效果好多了，学生都很认真地唱着。   反思二：循序渐进，重在平时  《摇篮曲》是一首艺术歌曲，要唱好一定要求学生建立科学的发声状态。这只凭一节课

2、是很难出成效的。就看平时对学生这方面的训练是否到位。因此，以后还要加强对学生的发声训练，让学生初步形成正确的唱歌状态。   反思三：随时关注学生的表现   我觉得课堂中应该特别关注学生的表现，如果出现问题，应该冷静地思考，并针对问题做及时的调整。这节课中，在巩固歌曲时，我要求学生用高位置的发声方法完成歌曲，但学生由于紧张口腔打不开，声音放不出来。在这个时候应及时调整学生状态，效果可能会好一些。   反思四：老师的范唱很重要现在很多老师都不喜欢进行范唱，网上的资料很多，名人演唱的当然比老师唱得要好，所以老师尽量少范唱，让学生听名家演唱就行了。   在本节课中，我为了让学生能够归纳出

3、摇篮曲的特点，先是让学生聆听由童声合唱团演唱的，然后再找乐句时由我唱一遍，我发现学生还是比较喜欢。所以我认为，在课堂中，老师的范唱还是完全有必要的，学生对教师的感情与对歌唱家的感情是不一样的，她们喜欢老师的展现。老师认真唱了，哪怕不是那么完美，但也能得学生的认同。  这节课，存在着一些问题，课后，我感觉自己对一节综合科的环节还不能很好地把握，特别是在学生的情绪调动上和平时声音的训练上还要多下功夫。