第四单元 思考与探索教学设计及试卷

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1、375教育资源网www.375edu.cn中小学试卷、教案、课件免费下载 第四单元思考与探索   丰润区东实验小学赵林莉   单元整体感知:   本单元以思考与探索为主题,安排了五篇课文,《关于牵牛花的评论》是一篇略读课文,其余四篇是精读课文。《会变色的报春花》为我们讲述了小达尔文敢想敢说敢做,让英国又多了一种红色的报春花的故事。《画杨桃》讲述的是“我”通过细心观察、从实际出发,把杨桃画成了五角星的事,告诉我们同一个事物从不同的角度看会有所不同,同时看问题或做事要实事求是。略读课文《关于牵牛花的评论》是对母女俩关于牵牛花的谈话

2、过程的描述,是不同人物对同一事物的不同评价,整篇文章充盈着善待万物的爱的温馨。《一株老树和两个怪人》启示我们同一桩事可以各有道理,只是思考的角度不同而已。《惊弓之鸟》讲述了更羸不用箭就能把一只大雁射下来的故事,启示我们要善于观察、善于分析,才能对事物有正确的认识。   这一组教材,以不同题材从不同的角度,揭示了日常生活中蕴含的一些哲理,而这些哲理则是教会儿童如何思考的凭借。   在这一单元的学习中,要善于利用文本内容,教会学生善于发现问题,敢于提出问题,学会探究真相、真知与真理,这个探究要重在过程,而不在结果。因为我们是要让孩

3、子们学会思考。   教学目标:   知识与技能   1、准确认读“怒、拔、赐、恭”等35个生字,能对多音字“哦”、“分”各自的不同读音加以区分。   2、熟练使用硬笔,会写“达、求、评”等49个字,做到规范、端正、整洁。能用毛笔临摹正楷字帖。   3、能够正确、流利、有感情地朗读课文,了解课文的主要内容。   过程与方法   1、在认读课文中锻炼学生迅速总揽大意、获得直觉、捕捉感受点的能力。   2、联系上下文、理解词句的意思,体会课文中关键词句在表情达意方面的作用,从中吸收语言、发展语感。   3、进行多种形式的读,读中理解

4、、读中感悟、注重学生情感体验,体会文章表达的思想感情。   4、开展综合实践活动培养阅读和写作兴趣。   情感、态度与价值观   学会思考,善于发现问题,敢于提出问题,学会探究真相、真知与真理。   课时设置:   16《会变色的报春花》…………………………………………………2课时   17《画杨桃》……………………………………………………………2课时   18﹡《关于牵牛花的评论》……………………………………………1课时   19《一株老树和两个怪人》……………………………………………2课时   20《惊弓之鸟》………………

5、…………………………………………2课时   阅读链接《为什么?为什么……》……………………………………1课时   综合学习四………………………………………………………………2课时   口语交际《我也学采访》………………………………………………1课时   我的小笔头………………………………………………………………3课时   综合测评…………………………………………………………………1课时第四单元思考与探索丰润区东实验小学赵林莉16会变色的报春花教学目标:375教育资源网版权所有375教育资源网www.375edu.cn中小学试卷

6、、教案、课件免费下载知识与技能1、准确认读“怒、拔、赐”等6个生字,并能正确、美观地书写“达、冒、握”等10个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容。过程与方法1、在认读课文中锻炼学生迅速总揽大意的能力。2、学生从整体感受出发,抓住感受点品词析句,读中感悟、反复品味,从而享受语言的熏染、习得语言、发展语感。情感、态度与价值观教会学生善于发现问题,敢于提出问题,学会求真。课前准备:搜集有关达尔文的资料、怒放的鲜花图片等。教学过程:师生活动设计意图教学再设计及教学随笔一、激情引趣、导入新课1、师:同学们,《达尔文和小

7、松鼠》的故事,还记得吗?故事中的小达尔文是个什么样的孩子?学生畅谈。2、“课前你还搜集了达尔文的资料,又了解到什么?”学生据资料自由汇报。3、“今天,老师又带来一个达尔文小时候的故事,想读吗?”教师板书课题、引入新课。紧密联系学生自身的知识积累引入新课,激发兴趣、并为进一步认识达尔文做铺垫。通过搜集、整理、交流资料,提高学生搜集、处理信息的能力,又为后面进一步理解课文做知识铺垫。。二、整体感知、自主识字。1、“课文讲了达尔文的什么事呢?”学生带着问题自由读课文,遇到不认识的字想办法认会它。2、全班交流“课文讲了达尔文的什么事?

8、” 3、检查学生读文情况。4、出示本课生词:怒放、拔掉、赐给、恭恭敬敬、献上、口吻、冒尖、满有把握、幼稚、激动……(组织学生自读、个别读、开火车读,)5、哪个词语不明白,学生提出来问一问。预设:(1)“怒放”利用课件帮助理解,出示在认读课文中锻炼学生迅速总揽文章大意的能力。3

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