第02讲：教育本质论

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1、《现代教育学原理》专题二：现代教育究竟出了什么问题？—基于教育“本体意蕴缺失”的探寻08。7。11改第二讲:教育何谓？——基于教育活动本体意蕴的探寻在现代社会中，随着物质生产和科学技术以及国家政治的快速发展，特别是信息社会网络信息技术的兴起大大改变了人们的生活和交往方式，同时对教育也提出了这样或那样的挑战。一个不容忽视的问题是：在现代社会为什么很多人感到生活的并不幸福？为什么有那么多的高学历的人自杀？为什么正规学校教育制度里出现越来越多的学生“厌学”？为什么越来越多的老师对所从事的教育事业失去应有的信念？为什么现在的学校办的越来越不像“教育”？现代教育究竟出了什么问题？教育何谓?这

2、是以教育的本质问题为研究对象的教育学原理所必须阐明和解决的一个重大理论问题。一、从三则沉重的现行教育案例谈起1、校园文化的“十化”1）.管理“监狱化”  　　时代在进步，大学生的自由意识越来越浓重，而校园却依然延续着老套的管理模式——统一关灯睡觉、统一吃饭时间、统一考勤、统一不允许结婚等等。作为校园管理必须规范化，可是在追求自由大学生眼里这些规定却成了剥夺自由的监狱条规。因此，大学生们纷纷逃离管理严格的集体宿舍，在附近的居民区去寻找个性的自由家园.　　虽然出了无数的问题，可是大学生们还是坚持寻找自由的信念，还是以同居、合租等形式纷纷逃离“监狱化”的管理。追求与现实之间的差距，往往是

3、产生问题的症结所在。或许学校真的应该考虑改变校园管理模式了。2）．素质“流氓化”　　男生开口我cao，女生张嘴你好，事无大小都他妈的。在校园里，俨然是置身流氓、混混聚居的地方，谁也不知道大学生们流氓化了，还是流氓们大学生化了。张扬个性，标榜豪爽原来也是可以用流氓形象实现的，太多的不理.3）．Kiss“公开化”28《现代教育学原理》专题二：现代教育究竟出了什么问题？—基于教育“本体意蕴缺失”的探寻08。7。11改　　也许是自由的一部分，也许是受了西方★★的冲击，现在的大学生们接吻、拥抱甚至是相互抚摩都不需要考虑场合，只要有情绪就来一把。做的人不觉得难为情，倒是看的人像偷窥了别人隐私，

4、什么世道啊。4）．消费“白领化”　　说起白领阶层的消费，曾经有无数人羡慕，不过那是因为人家有高收入支撑着。现在的大学生们却更加厉害，手机一个比一个高档、吃饭请客一个比一个讲排场、旅游娱乐一个比一个在行、衣着时尚、处处品牌，越来越难想象学生的消费可以如此之高，只是不知道这些孩子们的父母是不是都开着银行。5）．上课“梦游化”　　教师讲授的知识脱离社会实际，教学方法死板，学生新的“知识无用”论，课堂纪律的散漫，这一切已经足够作为学生上课睡觉的理由了。睡吧、睡吧，反正是交了学费费的，想怎么睡怎么睡.6）．逃课“普遍化”　　由于高校年年扩招，学校的规模越来越大，教室里装的学生越来越多。堂课上

5、一、两百人听一个老师讲课已经是正常现象，如果老师挨个点名的话，等点完名该下课了。更何况学生要谈恋爱、要购物、要旅游、要忙着同居或者赚钱，于是逃课就成普遍现象一点不奇怪。同学们都忙啊，哪有时间上课.7）．女生“恐龙化”　　这倒不是说学生集体退化，而是说在校园里已经找不到清纯的学生妹。女生们打扮一个赛一个社会化、成人化、妖冶化，很多人走在大街上恐怕要有人被误解是歌舞的厅的服务的服务人员，实在让人想不到美，那也就只能当恐龙看.8）．男生“痴呆化”　　男生们一夜连一夜的网络游戏、麻将、扑克牌、陪女朋友滚床。长期如此，只见一个个精神恍惚，痴痴呆呆，全然没有一点年轻人的活力。夜夜奋战，伤身体也

6、伤脑子，也难怪男生们要被定性为痴呆，大家累啊.9）．恋爱“闪电化”　　恋爱已经是大学生活的必须，就如同一种时尚。有人说恋爱是相互安慰无聊、空乏的大学生活；有人说就是相互玩；还有人说这是为了做进入社会生活的准备。无论怎么说，大学生们的恋爱已经是翻手为云，覆手为雨，大家一样都不需要天长地久，不需要太多的磨合与了解，直奔主题，然后迅速厌倦，闪电分手。这就是闪电化的爱情，或者应该说是情欲与肉欲的简单化、快餐化.10）．补考“专业化”28《现代教育学原理》专题二：现代教育究竟出了什么问题？—基于教育“本体意蕴缺失”的探寻08。7。11改　　“不把学习当目的，生活才会有意义”，这是当代大学生的

7、新宣言。扩大招生必然招一大批实在不具备学习能力的人进入大学，这些学生的作风又带动更多的鄙视学习，根本就不当补考是件羞人的事情。对于补考，也许不少人确实具备专业水平了！2、“我是教师，但我绝不相信教育！”  十年前师大毕业后来到这座繁华都市——深圳，三个月后，经不住功名的诱惑，走进机关深宅大院，置身仕途官场。七年前，揣着激情梦想，背起行囊走进贵州乌蒙大山扶贫支教。支教结束，仕途坦荡，破格提拔为这个城市中心区最年轻的处级干部，以不到两年的时间走完了通常要七八年才能走完的仕