北师大版小学数学六年级上册教材介绍和单元分析

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1、北师大版小学数学六年级上册教材介绍和单元分析一、本册教材的整体介绍数与代数领域第二单元百分数的应用      在具体情境中理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解      利用百分数的有关知识或运用方程解决一些实际问题，感受百分数与日常生活的密切联系第四单元比的认识      经历从具体情境中抽象出比的过程，理解比的意义及其与除法、分数的关系      在实际情境中，体会化简比的必要性，会运用商不变的性质和分数的基本性质化简比，并能解决一些简单的实际问题      能运用比的意义，解决按照一定的比进行分配的

2、实际问题，进一步体会比的意义，提高解决问题的能力，感受比在生活中的广泛应用空间与图形第一单元圆      结合生活实际，通过观察、操作等活动认识圆的特征及圆的对称性，体会圆心和半径的作用，会用圆规画圆      探索并掌握圆的周长和面积的计算，体会“化曲为直”的思想      能用圆的知识解释生活中的简单现象，解决简单的实际问题      结合圆周率发展历史的阅读，体会人类对数学知识的不断探索过程，感受数学文化的魅力，形成对数学的积极情感第三单元图形的变换      经历一个简单图形经过变换制作复杂图形的过程，能有条理地表达图形的变换过

3、程，发展空间观念      经历运用变换进行图案设计的过程，能灵活运用平移、旋转和轴对称在方格纸上设计图案      结合欣赏和设计美丽的图案，感受图形世界的神奇第六单元观察物体      能辨认从正面、侧面、上面观察到的立体图形（5个小正方体组合）的形状，画出草图，并进行还原      经历将眼睛、视线与观察的范围抽象为点、线、区域的过程，感受观察范围随观察点、观察角度的变化而改变，能利用所学的知识解释生活中的一些现象统计与概率第五单元统计      通过实例，认识复式条形统计图和复式折线统计图      能根据需要选择复式条形统计图

4、、复式折线统计图有效地表示数据      能读懂简单的复式统计图，根据统计结果做出简单的判断和预测综合应用      数学与体育（解决问题的策略、解决实际问题）      生活中的数（数感、收集数据的方法、数字的用处、对正负数的进一步认识）      看图找关系整理与复习      整理与复习（一）      整理与复习（二）      总复习二、各单元内容介绍与教学建议数与代数第二单元百分数的应用（一）知识联系已学过的相关内容五年级下册•     百分数的意义•     小数、百分数、分数之间的互化•     百分数的简单应用•   

5、  运用方程解决简单的百分数问题本单元的主要内容•百分数的应用（增加百分之几、减少百分之几等）•运用百分数的意义和方程解决简单的百分数问题（二）课时安排内容建议课时数百分数应用（一）2百分数应用（二）2百分数应用（三）2百分数应用（四）2练习三、机动3本单元建议教学课时：11课时（三）单元内容及教学建议1.注重百分数在实际生活中的应用（1）水结成冰（2）火车提速（3）家庭消费的变化（4）利息提供具有丰富现实背景的学习材料，体会到百分数与生活的紧密联系。2.鼓励学生根据问题中的数量关系以及百分数的意义解决问题P23百分数的应用（一）   

6、   结合具体情境，理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义      鼓励学生根据实际问题中的数量关系和百分数的意义解决问题，而不是依靠记忆题型和套用方法来解决问题P25百分数的应用（二）      进一步理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义      鼓励学生根据实际问题中的数量关系和百分数的意义解决问题，而不是依靠记忆题型和套用方法来解决问题3.运用方程解决简单的百分数问题P28百分数应用（三）      引导学生学会利用百分数的意义列出方程解决实际问题      提高学生分析数量关系的能力4.解决与“利息”有关的问题

7、      理解利息及其计算方法      计算利息      开展小调查活动      解决实际问题（课内外相结合，为学生提供发现问题的“场”）注意变化：问题情境——问题类型问题情境——运算意义反思解决问题的过程及策略反思什么：——积累“原型”和典型问题；——反思解决问题的策略；——反思经验和体会；——提出新的问题第四单元比的认识（一）知识联系已学过的相关内容二年级上册•除法的意义五年级上册•分数的意义•分数与除法的关系本单元的主要内容•比的意义•比的化简•比的应用后续学习的相关内容六年级下册•正比例及其应用•反比例及其应用•比例尺 

8、（二）课时安排内容建议课时数生活中的比（比的意义）3比的化简4比的应用（按比例分配）练习+机动3本单元建议教学课时：10课时（三）单元内容及教学建议1.提供多种情境，使学生经历从具体情境中抽象出比的意义的过