人教版五年级数学上册全册教案集

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1、2012---2013学年度第一学期数学学科教学进度安排表科目数学版本人民教育出版社册数五年级上册时间2012年8月20日周课时数6节教学班级五年级（4）班任课教师周次起止时间单元单元主题教学内容18月27日—8月31日一小数乘法小数乘整数、小数乘小数积的近似数29月3日—9月7日连乘乘加乘减整数乘法运算定律推广到小数39月10日—9月14日二小数除法小数除以整数一个数除以小数49月17日—9月21日商的近似数循环小数59月24日—9月28日用计算器探索规律解决问题610月1日—10月5日三观察物体10.1国庆节整理复习710月8日

2、—10月12日观察物体810月15日—10月19日四简易方程用字母表示数910月22日—10月26日解简易方程1010月29日—11月2日稍复杂的方程1111月5日—11月9日整理复习量一量找规律1211月12日—11月16日五多边形的面积平行四边形的面积三角形的面积1311月19日—11月23日梯形的面积组合图形的面积1411月26日—11月30日整理复习、单元检测1512月3日—12月7日六统计与可能性统计与可能性（事件发生的可能性以及游戏规则的公平性）1612月10日—12月14日中位数的统计意义及计算方法、综合应用、摆一摆1

3、712月17日—12月21日七数学广角数学广角1812月24日—12月28日八总复习总复习(单元1----4)1912月31日—1月4日总复习(单元5---8)201月7日—1月11日九检测期终测查第一单元小数乘法课题小数乘整数（一）教学目标知识目标：理解小数乘整数的算理并能正确地进行计算。能力目标：培养学生的迁移类推能力。情感目标：引导学生探索知识间的练习，渗透转化思想。教学重、难点小数乘以整数的算理及计算方法。确定小数乘以整数的积的小数点位置的方法。教学准备多媒体课件教学过程补充及反思一、板书课题，揭示目标1、板书课题2、出示目

4、标：理解小数乘整数的算理并能正确地进行计算。二、自学指导认真看课本第2-3页例1、例2的内容，看图、看文字。重点看例1中3.5×3的计算过程和例2中0.75×5的算理和竖式写法。思考：小数乘法与整数乘法有什么不同？（看完后，比谁能做对检测题。）三、学生自学（一）看一看学生认真地根据指导的内容看书自学，师巡视并督促每个学生认真自学。（二）做一做1、抽生板演书上第3页“做一做”的第1、2题。2、学生独立完成，要求坐姿端正、书写规范，师巡视搜集学生中的错误。四、议一议（一）更正：观察板演题目，发现错误并纠错。（二）交流总结1、评议第1题：

5、（1）认为对的请举手？（2）小数点该怎样点？为什么？（3）小数乘整数与整数乘整数有什么不同？（4）小结：①按整数乘法的法则进行计算。②小数乘整数的积的小数位数与因数中的小数位数相同。③小数乘法中积的末尾的0可以去掉，而整数乘法中积的末尾的0不能去掉。2、评议第2题：（1）认为对的请举手？（2）说一说计算过程。3、评价正确率和板书，同桌互改，有错订正。五、练一练1、填空：4．5()0.74()×3×3×2×2()135()1482、作业：练习一第1、3题。3、练习：练习一第2、4题。课题小数乘小数（二）教学目标知识目标：1、理解小数乘

6、整数的算理并掌握竖式写法。2、掌握小数乘小数的计算方法，并会在积的小数位数不够时前面补0.能力目标：比较正确地计算小数乘法，提高计算能力。情感目标：在自学与交流学习中，培养学生自学的兴趣。教学重、难点小数乘法的计算法则。小数乘法中积的小数位数和小数点的定位，乘得的积小数位数不够的，要在前面用0补足。教学准备多媒体课件教学过程补充及反思一、板书课题，揭示目标1、板书课题2、出示目标：（1）理解小数乘整数的算理并掌握竖式写法。（2）掌握小数乘小数的计算方法，并会在积的小数位数不够时前面补0.二、自学指导认真看课本第4-5页例3和例4，看

7、图、看文字，重点看黄底色部分的内容。思考：小数乘小数乘得的积的小数位数不够时，怎样点小数点？（看完书后，比谁能做对与例题类似的题。）三、学生自学（一）看一看学生认真地根据指导的内容看书自学，师巡视并督促每个学生认真自学。（二）做一做1、抽生板演书上“做一做”。2、学生独立完成，师巡视搜集学生中的错误。四、议一议（一）更正：观察板演题目，发现错误并纠错。（二）交流总结1、认为第一步对的请举手，第二步对吗？结果呢？2、对于错题让学生分析错因。（三）小结：因数中一共有几位小数，积就有几位小数，当积的小数位数不够时，用0补足。（四）评议板书

8、，同桌互改，有误订正。五、练一练1、判断,把不对的改正过来。0.0240.013×0.14×0.026967824260.3360.0003382、根据1056×27=28512，写出下面各题的积。105.6×2.7=10.56×0.