管理论文高校图书馆员继续教育研究

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2、泛使用，带来了图书馆工作职能及服务手段的很大变化。如何适应信息化、数字化的高校图书管理工作，是对图书馆员的严峻考验。强化继续教育，全面提升高校图书馆员整体素质，才能提高信息服务质量，增强图书馆员服务读者、服务教学和科研的能力，满足社会不断发展的信启、要求。继续教育一般是指对在职人员进行的专业技术培训，其对象为所有在职人员。继续教育是终身教育的主体，是终身教育理论的体现与实施。通过继续教育，更新在职人员的知识，拓宽其知识面，提高其知识层次，使其掌握专业技能，提高业务素质。图书馆人员要适应新的变化，就必须改变知识结构，接受继续教育，以适应现代信息技术发展的需要，紧跟时代步伐，为图书馆

3、事业的振兴与发展贡献力量。 二、高校图书馆员现状分析 高校图书馆事业要与时代同步，与社会同行，就要求图书馆馆员必须具备广博的知识，不仅要掌握图书馆学、情报学知识，还应广泛获取其他专业知识，要不断更新知识，掌握现代化操作技能来胜任本职工作。目前，高校图书馆人员的素质不容乐观，高校图书馆普遍存在人员短缺、专业知识老化、知识结构不合理、人才流失等问题。具体地说，高校图书馆与学科建设相比普遍不受重视，在人员分配上出现需要的人才，很难引进，而进来的人员又不是所需要的人才。特别是在目前信息社会的现实下，图书馆员表现出来的对信息的吸收，却因各自所具备的信息素质不同而在接受信息程度上出现相当大的

4、差异。由于学科、学历、知识范围等的差异，图书馆员对自己感兴趣、熟悉的领域关注的较多，而对于其他不感兴趣的学科就不太加以关注，对各种信息的特点、内涵、作用缺乏透彻的认识，更谈不上对如何利用信息对读者加以引导了。此外，在吸收信息时，他们所表现出的思路不是很开阔，主动捕捉信息的意识不浓厚，满足于现有信息资源的利用而很少有意识去开发读者急需的信息。 三、高校图书馆员继续教育的必要性 图书馆界在知识经济时代受到了严重的挑战：她的服务性质由简单借还的中介上升为知识的生产、传播和使用，服务观念从被动的低水平服务转变为主动超前的高水平服务。服务内容从浅层加工到深层创新，服务方式从传统的借阅到网络

5、传播。服务设施从传统馆藏到数字馆藏，服务时间从时段服务到全天候开放，服务对象也从个体用户到全球用户。而真正能够适应知识时代的要求，实现图书馆事业的兴旺发达，就必须具备一支高素质的人才队伍。 21世纪是知识经济全球化的信息时代，信息在社会经济中的地位越来越被人们重视。随着计算机通讯技术、信息存储技术的发展，特别是网络技术的广泛应用，信息的收集和传递速度飞速增长。高校图书馆作为信息资源的管理机构，是信息资源的集散地，其信息资源管理内容和服务手段正逐步实现数字化、网络化，高校图书馆员必须重新审视自己的角色定位，赋予图书馆员岗位新的内涵，自觉由图书管理员向信息导航员转轨。这就要求图书馆员

6、要不断对自己的知识和技能进行补充、更新、拓宽和提高。 高校图书馆员中许多是近几年参加工作的非图书情报专业或计算机专业管理人员，他们年龄普遍较小，接受过系统的高等教育，有一定的计算机知识基础和操作能力，有个人的职业规划和人生目标，有实现自身价值的愿望和要求，是未来高校图书馆现代化管理的骨干力量，在业务素质方面具有较强的可塑性和较大的提升空间。他们最缺乏、最需要的就是图书馆学基础知识，继续教育是他们改善知识结构，掌握图书情报专业知识，提高业务素质的最佳途径。 高校图书馆的发展对图书馆专业人才的需求正在发生变化，以信息、计算机、通讯i位一体为核心的现代图书馆信息工作迫切需要具有广阔知识

7、背景、又接受图书情报专业知识训练的复合型人才，即人们常说的T型结构人才。由于我国教育体制的限制，多年来培养的各种专门人才的知识结构比较单一，缺乏与对专业相关学科知识的渗透与综合。图书馆的专门人才也是如此，学其他专业者不懂图书情报学，学图书情报学的又不懂相关的现代科技知识，难以形成知识类型的优势互补，发挥不出人才的整合力量。 四、高校图书馆员继续教育的内容 职业道德是所有从业人员在职业活动中应该遵守的基本行为准则，是社会道德的重要组成部分，是社会道德在职业活动中的具体表现，是一种更