高三思想政治复习中的学法指导

《高三思想政治复习中的学法指导》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------高三思想政治复习中的学法指导 摘要：开展学法指导不仅是当前素质教育的核心内容，也是调动学生的学习积极性、发展学生智能、达到理想教学效果的需要。本文对高三政治复习中的学法指导进行了论述。 关键词：政治复习；学法指导；知识体系 作者简介：毛建军，任教于新疆伊宁市第八中学。 古人云：“授人以鱼，只供一饭之需，授人以渔，则终身受益无

2、穷。”5----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------“鱼”作为系统的科学文化知识，是教学活动所要完成的任务

3、和内容，也是学生要学习的内容和追求的目标；“渔”作为掌握知识的技能，不仅是当前素质教育的核心内容，也是调动学生的学习积极性、发展学生智能、达到理想教学效果的需要。因此，在教学过程中，教师有必要把学法指导纳入教学视野。 尽管高考对学生的要求是很高的，但它并未脱离中学生原有的学科知识体系，所谓“题目在书外，题根在书中”。因此，高考并不神秘，更不可怕。那么，如何提高政治课的复习效率呢？我们认为，在整个总复习过程中，应当做到如下几点： 一、夯实基础，自主构建知识体系，全面准确地把握每课的知识点——使知识达到“烂熟于心” 思想政治课的基本知识点是由概念和原理构成的。因此，学生在复习中不仅要全面把握每课

4、讲了哪些概念和原理而不遗漏，还要准确把握住每一个概念的内涵、处延以及原理的科学内容而不曲解。学生在这方面存在的问题主要表现在：知识点归纳不科学、不完整，丢三落四；比较注重机械记忆，忽视真正的理解和分析。 针对以上问题，在教学中指导学生应按基本概念和原理两大块来整理知识点，以便对知识的把握既清楚又完整；面对概念、原理本身，侧重阅读分析，以便准确理解。如规律的讲解，紧紧抓住概念中的“固有的、本质的、必然的”联系与臆造的、现象的、偶然的联系的区别，通过列举具体事例进行对比，如“8”和“发”，“日出日落”、“守株待兔”等，学生会记忆深刻。 全面准确地把握每课的知识点，不仅培养了学生独立思考问题的能力

5、，还能激发学生学习的积极性，改变只动眼、不动手、不动脑的坏习惯，而且对每课知识达到“烂熟于心”，从而为学好课本内容奠定坚实的基础。 零碎的、分散的知识还需要构建起知识体系，进行综合复习。综合复习不是简单的知识点再复习，而是要把已复习的知识点串起来，形成一个整体。在第二轮复习时，我们可以根据高考要求将课本知识综合为诸多专题，有利于知识间的联系。 二、明确清晰地把握每课的知识体系——使知识达到“成竹在胸” 任何一门学科的教材，都是由一定的知识体系构成的。任何一个概念、原理都不是孤立的，它与其他概念、原理有密切联系。如果能让学生准确抓住编者的意图，弄清一框、一课、几课乃至一本书的网络体系，使学生在

6、“整体”中学，这对解决问题是很有帮助的。正如亚里士多德所言：“整体功能大于部分功能之和。”而实现这一目标通常的做法是指导学生编制知识结构图表。学生在制作图表中比较棘手的问题是：弄不清知识之间的联系，不善于把繁杂的知识条理化、网络化，分不清主干和枝杈之间、枝杈与枝杈之间的关系，也就是说处理不好整体与部分的关系。 鉴于以上认识，在编制知识结构图表时，指导学生理清头绪、线索，把形似孤立的概念和原理进行归类，把知识由点到线进而到面贯穿起来，在头脑中确定每个知识点的坐标位置。然后要求学生根据自己的理解整理编制，再对学生的完成情况进行讲评，并提供比较好的编制思路和图表。这种做法对每一位学生都产生了一定的

7、影响和帮助。 许多学习较差的同学都有这样的感受：书已经看过好几遍了，打开书感觉没有什么是不熟悉的，一合上书又说不出来书上写的是什么。教师要求对不懂的地方提问，他觉得自己没有什么好问的，几乎一个问题也提不出来，可是，一到考试就露了马脚，甚至一些最基本的知识都没有理解透，甚至考的就是教科书上的例题他都不会做。这就是古人所说的“按册子便在，掩了册子便忘。” 造成这种情况的主要原因就是没有完整地把握知识体系，在头