群众路线教育实践活动调研汇报会讲话

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1、—————————————————————精品文档————————————————————群众路线教育实践活动调研汇报会讲话群众路线教育实践活动随机调研汇报会上的讲话 编者按:为切实加强对全县党的群众路线教育实践活动的工作指导和督促检查，3月24日至3月30日，县委教育实践活动领导小组办公室组建11个随机调研组，对8个乡镇、61个部门教育实践活动开展情况进行随机调研，并于3月31日召开随机调研汇报会。县委常委、县委组织部部长、县委教育实践活动 领导小组副组长、县委教育实践活动领导小组办公室主任白玉文在听取各调研组情况汇报后，对全县教育实践活动进

2、展情况给予充分肯定，并就存在问题及下步工作作了指导讲话。现将讲话刊发如下，请各级各部门、县委督导组认真抓好贯彻落实。 　　　　 　　　　 　　　　**县委党的群众路线 　　　　教育实践活动领导小组办公室 　　　　2014年3月31日 　　　　刚才，11个随机调研组对调研情况分别作了汇报，既总结了经验，又分析了问题，并有针对性地提出了下步工作建议和整改措施。针对存在的问题，我讲几点意见。 　　　　第一，要把握重点对象和重点任务。重点对象是领导机关、领导班子和党员领导干部，不能搞重心下移，不能层层转移矛盾，病根出在哪里就要从哪里入手，领导班子和领导

3、干部的问题就不要拿普通党员说事。重点任务是着力解决“四风”方面的突出问题、群众利益问题、联系服务群众“最后一公里”问题，不要函来函往、扎堆下基层、走村串乡，就是不突出重点任务，只重程序性，不重实效性。3—————————————————————精品文档—————————————————————————————————————————精品文档———————————————————— 　　　　第二，要突出问题导向。查找问题务必准确具体，全面诊断，不能避重就轻、大而化之，防止以工作建议代替查找问题，以工作问题代替作风问题，以集体问题代替个人问题。班子

4、问题和个人问题找不出、找不准的，务必进行“二次征求”。问题梳理出来后，不能封存起来、悬在半空、无动于衷，要尽快研究制定措施，边查边改。整改问题务必对症下药，荷枪实弹，不能错把“甲”病当“乙”病医，开错处方吃错药，更不能搞形式主义，掩耳盗铃，隔靴搔痒，只有假动作不见真实效。 　　　　第三，形式要为内容服务。开展教育实践活动，不是空谈空想，必要的形式要有，但要有效、要管用。如果形式不是内容的形式，那就是自欺欺人。在听取意见和查摆问题中，在自己身边工作的班子成员、分管部门最了解情况，要多听取他们的意见，不要轰轰烈烈下基层，前前后后搞调研，就是真实意见

5、拿不上来。就目前来看，主要领导与班子成员逐一谈话找问题、点问题，是个必要的措施和管用的办法。 　　　　第四，主要领导要担起责任。主要领导有双重责任，既要正己，又要正人。要主动学深悟透政策，分析研判对策，对教育实践活动的每一个环节、每一项工作都要亲自过问、亲力亲为，自始至终把责任扛在肩上，决不能当“甩手掌柜”，过分“依赖”督导组，把一切工作交给活动办，只抓别人不抓自己，只让别人抓自己不动手，只听指导不作指挥。 　　　　第五，边学边查边改要马上动起来。找不出问题本身就是个问题，找出问题不整改也是大问题。针对查找出的“四风”问题，不能拖、不能等，能改

6、的要及时研究制定和完善整改措施，按照先易后难、由近及远的原则，突出重点项，明确整改责任，主动改、尽早改，使活动一开始就让群众看到变化，见到实效。 　　　　第六，规定学习教育任务要完成。不能把集中学习教育当作一般学习，更不能走过场，以自学代替集中学，或者拿其他业务学习充数。要有思想交锋，有交流检查，甚至要有必要的评估。乡镇和部门领导班子集中学习教育时间不得少于5天，主要领导上党课、开展专题讨论等规定动作不能少，”3本书”必须读；县级单位必须组织观看《焦裕禄》、《生死牛玉儒》、《杨善洲》3部片子；乡镇和村必须观看《第一书记》、《吴仁宝》、《永远是春

7、天》3部片子。基层党组织必须观看《郭明义》、《雷锋》2部片子。3—————————————————————精品文档—————————————————————————————————————————精品文档———————————————————— 　　　　第七，要进一步加强组织动员和社会宣传。要针对教育实践活动社会宣传氛围不浓、营造气氛不够、群众知晓率不高，特别是基层组织工作和活动场所的宣传栏、橱窗中没有反映开展教育实践活动的内容等问题，按照泸群办〔2014〕10号文件要求，再宣传、再动员，设立教育实践活动宣传专栏，用好正反典型，利用手机、网络等

8、形式，在全社会形成浓厚的舆论氛围，积极引导社会各界关注和参与教育实践活动。要充分用好现有资源，科学合理布局，杜绝“展板遍地是、标语空中飞”等乱象，防止