（高职组）电子产品设计及制作”项目竞赛规程

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1、2018年安徽省职业院校技能大赛（高职组）“电子产品设计及制作”项目竞赛规程一、赛项名称赛项编号：GZ-2018084赛项名称：电子产品设计及制作英语翻译：Electronicproductdesignandproduction赛项组别：高职组赛项归属产业：电子信息二、竞赛目的通过竞赛，检验参赛选手在模拟真实的工作环境与条件下实现对电子产品在规定设计方案（规定原理图与结构要求）下的工艺能力和职业素质，包括对常用电子产品制作工具的应用、电子产品的辅助设计能力、电子产品软硬件调试能力、电子产品的加工方法和工艺的操作技能、电子仪器仪表的使用、现场问题的分析与处理、团队协作和创新能力、

2、安全、环保等意识，引导高职院校关注现代电子行业的发展趋势与技术应用方向，指导和推动电子信息类专业开展现代电子技术应用专业方向的课程建设和教学改革，加快电子信息类专业高素质技能型人才的培养，增强技能型人才的就业竞争力。三、竞赛内容本赛项主要考察高职电子信息类专业学生电子产品设计与开发能力，赛项要求参赛选手在规定时间内完成任务书要求的功能电路的设计、绘制、制作、焊接、调试，并将该电路装配到某一电子产品当中,利用3D打印机打印指定赛题任务，编写控制程序,实现任务功能。1.安全操作规范操作实施规范、工具摆放整齐、工位保持整洁、符合职业岗位的安全生产要求。2.电子设计工艺按照竞赛任务书，

3、以给定的电路框图为基础设计部分原理图，并根据约束条件使用Altium软件，绘制印刷线路板图。3.电子装接工艺利用竞赛提供的PCB板和元器件套件，完成竞赛作品硬件焊接、安装和调试等工作。4.任务与功能实现按照赛题要求，编写硬件控制程序，完成赛题任务。任务内容主要包括：电机控制算法、机器人姿态控制、走珠定位、路径识别等。主要涉及的专业技术包括：嵌入式编程、传感器数据监测与应用、图像采集与识别等。四、竞赛方式1.赛项采取团体比赛形式。2.参赛队不得跨校组队，同一学校相同项目报名参赛队不超过2支。3.参赛学生条件依据《2018年安徽省职业院校技能大赛方案》执行。4.3名选手在竞赛现场按

4、照竞赛任务要求，相互配合完成竞赛任务。5.每个参赛队最多配备2名指导教师，指导教师不得进入赛场。6.参赛队队员内部可相互交流，但不可影响其他参赛对且不可与其他参赛队交流。五、时间安排竞赛时间：5小时。表1电子产品设计及制作赛项竞赛时间安排日期时间内容及地点负责部门3月27日8:30-14:30各参赛队报到、领取参赛证会务组14:30-15:30领队会议竞赛组、保卫组15:30-16:00裁判会议15:30-16:30选手熟悉赛场16:30封闭赛场，竞赛准备3月28日8:30-9:30开幕式执委会9:30-10:00选手到场检录、加密及入场（抽签工位号）竞赛组10:00-10:3

5、0赛前30钟准备竞赛组10:30-15:30比赛时间竞赛组（注：选手、裁判员、工作人员午餐提供盒饭）裁判现场评分15:30-16:00参赛代表队离场保卫组15:30-17:00评分、统分成绩复核竞赛组赛项申诉与仲裁仲裁组17:00-18:30成绩复核确认，录入上报3月29日闭幕式，成绩上报省厅六、奖项设定本项目获奖奖项按照“皖教秘高〔2018〕5号”文有关规定进行设置。七、竞赛内容及分值1.赛题本赛项的赛题，由竞赛组在赛前以任务书形式下发。2.分值表2电子产品设计及制作赛项评分表评分项目评分标准分值评分方式安全操作规范（5%）安全用电、环境清洁及操作规范5过程评分（主观）3D设

6、计工艺（10%）符合赛题要求10结果评分（主观）电子设计工艺（15%）输出BOM表1结果评分（主观）设计指定元件的PCB封装库2PCB设计（分档次整体评价）12电子装接工艺（20%）指定电路板装配元器件摆放、焊点质量、板面清洁、焊接完成度等整体分档次评价。15结果评分（主观）系统装配5任务与功能验证（50%）基本要求20结果评分（客观）提高要求30扣分项超过规定时间补领元器件（每个）-1过程评分（客观）更换功能电路板（限1次）-10更换竞赛平台（限1次）-10违纪扣分酌情裁判长总计100（不计减分）1.评分方法及相关说明1）竞赛评分严格按照公平、公正、科学、规范的原则。2）参赛

7、队成绩由赛项裁判组统一评定。采用分步得分、错误不传递、累计总分的计分方式。竞赛名次按照成绩总分从高到低排序。比赛用时不计入成绩，相同成绩的按比赛功能测试时长短决定排名次序，用时少者排名在前。3）赛项总成绩满分100分，只对参赛队团体评分，不计个人成绩。4）任务与功能测试中，每支参赛队有两次机会，取两轮成绩中最高成绩为任务最终成绩。5）在竞赛过程中，参赛选手如有作弊、不服从裁判管理等扰乱赛场秩序的行为，由裁判长视情节轻重给予警告、扣分。情节严重的取消竞赛资格，竞赛成绩记为零分。八、竞赛环境搭建