环保创意活动方案申报表

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1、2016年绿色行动计划环保创意活动方案——凝心共建绿色学校，雅育学生环保素养一、活动目的风信娃们入学将近一年了，学校十分关注队员环保意识的养成，在日常的学习生活中，通过口头询问和问卷调查，大队部统计得出“最受队员关注的五个环保问题”如下：1、水培风信花无法反复种植，希望可以安排土培种植方法的讲座，体会亲身种植的快乐。除了回校当天的装扮校园，风信花是否还可以循环利用在其他地方？2、绿色环保不应该只是一时的活动，更应当成为我们现代小公民的日常生活习惯。是否可以将绿色环保的理念和每日的小学生行为规范结合起来？3、杭州的雾霾天越来越多了，小朋友

2、们在校园里怎么可以知道今天适不适合去户外活动呢？4、生活中的废弃物很多，怎样废物利用呢？5、怎样进行环境保护理念的宣传？让校园和家园中的更多人加入到低碳、节能的行动中来呢？健康、文明、低碳的生活习惯养成，需要学校德育部门从小抓起，号召队员们从我做起，从身边做起。借环保教育评价体系构建契机，促使我们的队员从自己的每日言行去养成低碳环保的生活习惯，通过自己的行为去影响周围的人更多投身环保，为绿色地球梦行动起来。二、活动组织单位杭州市丁信小学三、活动地点杭州市丁信小学四、参加人员杭州市丁信小学学生与老师五、活动内容活动内容包括三项：1.了解校

3、园内学生涉及绿色环保方面的相关行为，设计制作《一日绿色行为规范》记录卡。2.4通过风信花养护系列活动、主题班会课、雏鹰假日小队等活动了解校花的种植方法，增强爱绿护绿的意识，用自己的行动让更多的人加入到环境保护的队伍中来。3.通过绿色创意我先行系列环保活动，从身边寻找一些力所能及的环保做法。一、活动过程第一阶段：开展风信花养护系列活动从2016年1月28日开始至2月24日寒假期间，全体队员进行风信花水培种植体验，了解植物的生命历程并选择一种方式记录风信子的萌发绽放过程：纯文字、纯绘画、图文结合或用手机拍摄视频记录种植过程均可。2016年2

4、月25日至3月下旬，以中队大组为单位，以风信花为主体开展一项绿色行动：101书童中队在开学当天，用风信花摆成G20图样装扮校园；102晨曦中队在风信之家举办风信花展扮靓校园；103阳光中队在三八妇女节将自己亲手种植的风信花送给女性长辈。104萌芽中队用风信花扮靓新家；105萤火虫中队通过开展风信花种植讲座，掌握水培与土培种植的不同方法。第二阶段：构建《一日绿色常规》评价体系从2016年4月6日开始，进行“关于队员在校一日环保行为情况问卷调查”采访活动，准备好摄像机、照相机、笔记本、笔、问卷等工具，主要是对校内的同学以及家长等进行调查采访

5、，主要了解目前队员存在哪些浪费资源或破坏环境的行为。在此基础上，调整学生日常行为规范检查项目，设置绿色环保检查项目和检查标准来规范学生的日常行为，践行环境保护的现代小公民责任。第三阶段：开展“绿色入我心环保看我行”系列宣传倡导活动从2016年4月25日开始至5月4日，各小组成员以宣传倡导为主要目的，101书童中队利用国旗下讲话和宣传栏介绍世界粮食日的由来和重大意义。102晨曦中队“大手拉小手绿色环保祭英烈”宣传文明祭奠的环保方式。103中队通过开展“气象科普知识大讲堂”，增强防灾减灾意识。104萌芽中队通过“垃圾分类体验游戏”，让学生对

6、垃圾分类有直接的认识。105萤火虫中队通过小组合作等方式，借助网络、报刊，收集雾霾资料，召开“十面霾伏”的主题班队会，自主认识雾霾的危害。第四阶段：开展学生绿色创意活动从2016年5月4日开始至六月初，101书童中队通过制作“环保小书签”，增强了对低碳环保的认识。102晨曦中队通过变废为宝小制作，增强了节约意识。103阳光中队通过我家的绿色节能故事分享，普及了低碳节能理念。1044萌芽中队通过摄影比赛，记录全体队员的绿色环保风采。105通过创意征集，设计了新校区主体雕塑装置——会哭泣的风信花，密切关注空气质量。第五阶段：办绿色储蓄馆兑换

7、激励从2016年4月25日开始，每个月月底，由中队委员统计每位小朋友本月的绿色行为规范总的获章个数，兑换成绿色风信花，张贴在风信美德宝存折的绿色风信花上；由中队长带领集满5朵风信花的学生到学校绿色储蓄馆兑换物质奖励或精神奖励；由行长记录银行流水日志。在学校原有的风信美德宝评价体系中，增添“绿色节能花”，集满一朵绿色节能花，就在存折扉页上盖章一枚，并注明日期。可用于学生在绿色储蓄馆兑换奖励。44