如何做课题研究 - 中国·上杭-教师进修学校

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1、如何做课题研究常州市教育科学研究所常州市教研室理论组鲁兴树Tel：6696829、13861106711E-mail:jyslxs@czedu.gov.cn“能给人的尊严的只是这样的职业，在从事这种职业时，不是作为奴隶般的工具而是在自己的领域内独立地进行创造。”（卡尔·马克思）“究其本来的基础来说，教师的劳动就是真正的创造性劳动，它是很接近于科学研究的”（苏霍姆林斯基）“优良的学校乃是头脑所造成，而非砖瓦所造。”（西方格言）一、中小幼教育科研的特点二、中小幼教师进行教育科研的障碍和有利条件三、如何选题四、如何制定课题方案五、几

2、种常用的研究方法六、研究报告的撰写一、中小幼教育科研的特点（一）在研究指向上，以校为本、以学科教学为本延安中学数学特级教师数学特色及案例研究青云中学深化双语教学改革的策略研究（二）在研究类型上，着眼于应用研究、行动研究、现场研究、微观研究。（三）在研究方法上着眼于定性与定量相结合。注重“质的研究”特点：研究者与被研究者之间互动、重视事发过程和情境、对价值认可、强调人文关怀。“……读书考大学，是为了自己，不是别人。读书增强了自己的本领，提高了自己的资本，将来能找到一个好的工作，挣下大把的钱，从而有一个美好的生活。比如生活愉快，人

3、生充实，前途美好，事业辉煌，甚至找一个漂亮的老婆，生一个聪明的儿子。所以，我强调读书应该是为了自己！……”质的研究方法：参与性观察、深度访谈叙事研究：自传法、个案法、档案法（四）在研究主体上，以本校教师为主（五）在研究内容上，以课堂教学、课程为着眼点(立足于新课程改革）（六）在研究价值取向上，结果价值与过程价值并重：“成果即成长”二、中小幼教师进行教育科研的障碍和有利条件（一）障碍：客观因素：科研知识、科研能力、时间和精力、经费主观因素：惰性心理、神秘心理、简单化心理（二）有利条件：1、最佳的位置（第十名现象）2、有自己的自留

4、地和实验田3、集思广益赶鸭子填鸭子烤鸭子板鸭子问题的症结：学生主体意识不强、主动性缺乏“课堂教学中学生参与意识培养的研究”“开放式课堂教学研究”“课堂教学如何营造和谐氛围的研究”三、如何选题（一）选题原则1、是否值得研究创造性：研究对象新、研究视角新。中学生行为规范的研究小学生生字抄写遍数与学习生字成绩关系的研究的研究。中学生学习习惯培养的研究——创新性学习习惯科学性：利用气功提高学生智力的研究洗头的频率与个人成就的相关研究实践价值和理论价值：小学生穿布鞋和穿皮鞋比例的调查研究效益性：2、是否能够研究——可行性：农村中学教育综

5、合改革的研究现代文化媒体对青少年思想品德影响的研究开发大脑潜能的研究让邓小平理论进课堂的研究（二）选题要特别注意的问题1、立足于本职工作（在研究中工作，在工作中研究）2、立足于平时积累3、立足于个人特点（模式）4、从小处着手5、注意对日常教育现象进行反思黑格尔：“凡现实的都是合理的”恩格斯：“凡是存在的都是应该灭亡”6、选题不要一味求新四、如何制定课题方案（一）课题名称的表述（二）、研究的背景和意义（为什么要研究）“中小学心理健康教育指导和管理的行动研究”（三）研究对象和范围（界定）青年教师自我培养的研究（四）研究内容（研究什

6、么）（五）研究方法（怎样研究）（六）研究的步骤和进程（七）研究成果形式（论文、报告、教材……）（八）经费预算与设备条件（一）课题表述常见的问题1、需要解决的问题不明确语文教学中读写思的研究新的教学手段开发和采用的研究实施开放式教学，培养创新精神的研究高中物理教学中增加实践环节，培养创新能力的研究指导学生学习方略优化学生学习行为的研究和实验2、课题名称外延太大，研究对象不清楚幼儿创新教育研究关于素质教育的评价体系的研究教学心理学应用研究教学方法的研究3、研究范围不清学校课程建设研究学科教学中渗透环境教育的研究课题名称尽量表明三点

7、：研究对象、研究内容、研究方法初中生物学教学现状的调查研究初中生物学评价改革的实验研究小学教育性评语的实验研究（四）研究内容（或本课题需要解决的问题）研究计划的主题，回答研究什么的问题，阐明研究对象分哪几个部分组成。例1、地理教学中环保意识培养的研究环境保护的重要性和必要性；世界、我国及我市环保及人类面临的环境问题；环境问题产生的原因及对策。“地理教学中环境教育的研究”地理教科书中环境教育内容的研究；地理教学中环境教育方法和策略的研究；地理教学中环境教育途径的研究。“中学生小组合作学习教学策略的研究”原来的研究内容：化解合作学

8、习的弊端，达到合作学习的有效性；促进教师之间的有效合作；使教师有关合作学习的理论素养和实际操作能力得以提升；促进师生之间的理解，增强课堂教学的生命性；培养学生的合作精神，增强集体荣誉感。修改改后：①适宜小组合作学习的教学内容的研究；②小组合作学习中分组策略的研究；③小组合作学