浙江传媒学院教育教学改革与研究项目管理办法

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1、浙江传媒学院教育教学改革与研究项目管理办法浙传院教〔2009〕29号第一章总则第一条高等教育教学改革与研究是高校加强内涵发展、推进教学改革创新、切实提高人才培养质量的重要途径。为贯彻落实《教育部财政部关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》（教高〔2007〕1号）、《浙江省教育厅、财政厅关于实施“十一五”期间全面提升高等教育办学质量和水平行动计划的通知》，加大我校教学改革与研究工作的广度、深度与力度，进一步加强教改项目实施与管理的针对性、科学性、创新性和有效性，激励与调动广大师生与管理人员投身教学改革的

2、积极性、主动性与创造性，特制定本办法。第二章立项与管理原则第二条教改项目的立项与建设坚持“更新理念、坚持创新、注重实践、凸显特色；点面结合、试点先行、突破重点、整体推进”的总体原则。第三条教改项目立项与建设的具体原则是：（一）坚持理论研究与改革实践（试点）相结合（二）坚持目标管理与过程管理相结合（三）坚持评审、推荐、培育三种立项方式相结合（四）坚持立项性改革与职责性改革相结合（五）坚持院、校、省、国四级立项相结合（六）坚持综合与专项、软件与硬件改革相结合（七）坚持教师教法与学生学法的改革创新相结合（八）坚持教改的

3、约束、激励、保障机制相结合（九）坚持开发联手行业、产学研用合作性教改项目（十）坚持鼓励首创、奖励成功、宽容失败的改革原则第四条教学改革项目实行由学校教学工作委员会领导下的校、院两级管理。学校教务处负责制定学校教学改革项目实施与管理方案、编制选题指南、组织实施与过程管理，组织教改工作的指导、培训与应用推广工作。各二级学院成立教学改革工作领导小组，负责制订本单位教学改革项目实施与管理细则，做好本单位各级各类教改项目的立项、推荐与日常管理，注重建立项目的激励保障措施与过程建设的监督检查。第五条对院、校、省、国家项目实行

4、逐级立项管理。各二级学院对二级学院级教改进行管理；学校对校级教改项目进行管理，并根据上级规定权限对省级、国家级项目进行管理。第三章立项范围第六条教育教学改革与研究项目根据项目内容和范围可分为以下几类：（一）学校总体、综合类教学改革项目（总体类）——主要是指在以提高人才培养质量为核心的高等教育教学改革中、针对本校、本省和传媒领域改革发展中的实际问题，进行前瞻性、整体性（综合性）的改革研究与实践试点项目。如办学体制与办学模式的改革、学科专业结构调整与优化、拔尖创新人才培养方案与培养模式的改革、教学质量评价与管理机制的

5、改革、高素质教师队伍建设与管理的改革、扩大教育开放与加强国际合作交流的改革、服务文化大省与区域经济的改革、产学研用合作培养卓越传媒人才的改革试点等项目。（二）学科专业与课程类教学改革项目（学科专业类）——主要是指以培养学生创新精神与实践应用能力为重点，以宽口径大类专业、特色专业群或某学科专业为对象，集人才培养模式、课程结构体系、理论与实践教学体系、教学模式、教学方法、教学内容、考试方法、招生就业、教学管理等于一体的综合性改革试点项目或相关环节单向性改革项目。（三）教育教学管理类教学改革项目（教学管理类）——主要是

6、指以服务人才培养工作、提高教学管理质量与效率为导向的改革研究项目，重在建立主动适应人才培养与教学改革的教学质量评价与教学质量监控机制、教学管理制度与管理模式、教学激励与保障机制的改革与创新，信息管理系统研制开发、网络教学资源共享平台的研制开发等项目。（四）“教学模式与方法改革”专项教学改革项目（教学模式专项）——主要是指为有效提高课程教学质量，以建立校、院两级“课程教学模式创新中心”为试点，着重对全校各类课程教学模式与方法（含教师教法与学生学法）这一教改重点、难点进行专项改革创新的实践探索，以期取得突破性、持续性

7、进展与成效。第四章申报与立项第七条申报对象与要求：（一）教改项目申报对象为本校广大教师、教辅人员、教学管理干部、研究人员。重点鼓励教学一线教师申报，鼓励本科学生参与教师主持或指导下的教改项目，鼓励跨专业、跨学科、跨学校合作申报，鼓励联手行业、企业进行产学研用与拔尖创新人才培养试点的合作申报。（二）凡申报校级“重点项目”的负责人一般应具有副高及以上职称（或为博士研究生）；凡申报校级“一般项目”的负责人一般应具有中级及以上职称（或为硕士研究生）；凡推荐申报省级、国家级教改项目的负责人原则上应具副高及以上职称（或按上级

8、文件规定执行）。各项目负责人应具改革创新精神和较丰富的教学、研究、实践与管理经验，能担任实质性的改革研究工作。（三）为提高广大教师参与率，每位申报者限申报主持同批1个项目，并可同时申报参与1个项目；每位参与者（非主持人）不能同时申报参与同批2个以上项目。教改项目申报原则上以教学团队为载体，项目组主要成员（含主持人）一般不超过5名，具合作单位的，可适当增加人员。（四）凡已主