中学2017-2018学年第二学期教科室工作计划

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1、中学2017-2018学年第二学期教科室工作计划一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，严格贯彻执行上级科研部门和学校科研工作的会议精神，坚持学校发展，科研先行。以“自然而润泽为核心，以“智慧教育”为抓手，以“特色教研”为重点，规范有效地推进各级各类课题研究和项目研究工作，科学有序地开展研究活动，不断提高学校教科研水平，促进学校的可持续发展。另外，落实园区教育局教育人才会议精神和园区教师发展中心培训精神，推动学校应用信息化管理，建设高素质的教育信息化人才队伍，以智慧教育推动和发展教师，提高教师发展力；根据教师个人发展规划需求，分层次确立培训目标，为教师提供更多的学习渠道和成长路

2、径。 二、工作思路1、推进各项课题研究，做好课题结题工作。目前，我校共有市级课题4个。要努力做好四个课题的研究工作，确保每一项课题都能顺利开展；同时要做好四个课题的过程管理，力争每一项课题都能正常有序的开展，力争每一项课题都能有新的成果。另外，本学期准备发展一批校级课题或校级项目研究。2、提高课题研究实效，加强微课行动研究。围绕学校的发展，围绕教师的发展，认真制定课题研究计划，努力落实课题研究课题向纵深发展，通过形式多样的活动促进教师科研水平。特别是要利用微行动、微课程来推动课堂的发展，从而解决教学中的难点及易错点，通过微行动、微课程甚至微点教学能推动教师的行动研究，改变教师的研究方式，全面

3、推进翻转课堂的实践工作，以及教学模式的创新。3、借力项目研究发展，促进教师科研能力。项目研究，是基于学校实际、基于教师实际、基于学生实际的专题研究，是侧重于解决学校工作的实际问题而提出的具有前瞻性的问题研究。能切实解决教学中的实际问题从而备受关注。本学期以学校继续以教研组或备课组为单元。同时，鼓励教师申报个人项目研究，从自身教学实践出发，总结教学经验和成果，提升教学的实效性。只要教师积极投身项目研究，就能在实践中发展，在研究中提升，就能有效的深化学校办学内涵，提高教师的教育科研水平和实施学校教育理念与课程标准。4、注意课题资料收集，注重分析整理分类。资料收集、完善是教科研工作的重要环节，只有

4、规范、优化科研管理，注重课题各类资料的收集、分析与整理，才会使教科研工作有本可依，有迹可循，从而变得有序有力。近年来，学校教科室始终实行“教科研月检制度”，不但使教科研工作常态化，而且加大了教科研资料管理的力度。所谓教科研月检制度，即在每个月的前几个工作日，检查每个课题的资料上网、收集、整理情况，并给予及时的通报，奖优罚懒。本学期继续优化“教科研月检制度”，编制“教科研简报”，实时通报教科研动态。5、分层次做好教师个人成长规划。对刚入职教师、青年教师、骨干教师、行政人员，根据实际情况，提出合理化培养目标。通过专家专题讲座、网络在线学习、校本培训、参加上级建项培训和区级培训体系中的项目培训、教

5、研组、备课组研讨、教师自学、等各种形式的培训，强化学习意识，并根据教师的学习需求和发展需要，提供学习个发展的平台，切实提升教师的专业素养和能力。6、进一步落实各类培训，提升教师专业素养。根据上级要求，每位教师每年度必须完成不低于100学时的培训，其中，区级以上不少于50学时，校级培训不少于50学时。2017年完成情况良好，100%完成。本学期将根据园区教发中心培训计划，落实报名工作，并跟踪培训合格情况。对于外借人员，及时和上级部门做好沟通工作，完成培训学时。7、充实云资源库，打造智慧型教师。加强教研组、备课组建设，研讨教学案一体化等优化教学管理的策略，通过建立资源库，达到资源共享目的，逐渐形

6、成我校的学生作业本，既要避免重复劳动，也要加强学习材料的滚动积累与提升，为提高课堂实效服务。8、通力合作，筹谋校园角落文化。利用学校重建契机，发挥信息技术教师的专业特长，进行校园视觉系统、声音系统、影像系统、媒体输出终端等角落文化的前期思考及准备。 三、本学期主要活动安排2月1.苏州市教育学会教案评比2.收集“读书心得、最美五中人”并进行分享3.参加区教科研工作会议4.酝酿立项一批校级课题或项目研究 3月1.推出一些新课题或项目研究2.在研课题和项目研究研究过程资料检查3.重点推荐一些老师论文到相关刊物4.期初校本培训5.新学期师徒结对听评课记录本的发放及记载要求6.制订、录入校本培训计划，

7、报园区教师发展中心网络审批、确。7.推荐优秀论文参加江苏省“行知杯”比赛 4月1.撰写教科研简报2.推荐优秀论文给相关杂志3.学校青年教师骨干共同体活动4.青年工程中期检查反馈 5月1.四个市级课题的研究工作调研2.检查各课题的进展情况，督促各课题进行下一步研究3．通过听课、评课等活动不断提高教师教学素养，全面提升教育教学水平。配合教学部门做好教师提升专业技能的各项活动4.在本校名师的引导下，积极为老师、教研