人类遗传病与基因工程

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1、课题人类遗传病课型预习+展示班级：姓名：主备：吉荣备导学案时间：5月11日备课组长：吉荣统稿时间：5月10日签审：上课时间：月日导学案顺序号：5学习目标1.自主学习1、人类遗传病的概念2、人类遗传病的类型3.什么是单基因遗传病？分为哪几类？并举例说明4.什么是多基因遗传病，其特点是什么？5.染色体异常遗传病的概念6.染色体异常遗传病的类型及特点遗传病的检测和预防1..检测手段有哪些？2.遗传咨询的内容步骤3.基因诊断的意义4.人类基因组计划的内容、目的、结果、意义实战演练1.一个患抗维生素D性佝偻病（X上显性遗传）的男子(XHY)与正常女子XhXh结婚，为预防生下

2、患病的孩子进行了遗传咨询，你认为最有道理的是（）A不要生育B妊娠期多吃含钙食品C只生男孩D只生女孩2.下列不属于遗传病的是（）A．红绿色盲B．抗维生素D佝偻病C．夜盲症D．21三体综合征3.下列关于人类遗传病的叙述不正确的是：（）A：人类遗传病是指由于遗传物质改变所引起的遗传病B：人类遗传病包括单基因遗传病、多基因遗传病、染色体异常遗传病C：21三体综合症患者体细胞中染色体数目为47条D：单基因遗传病是指受一个基因控制的疾病4.请大家指出下列遗传病各属于何种类型？（1）苯丙酮尿症　　　　　　A.常显（2）21三体综合征　　　　　B.常隐（3）抗维生素D佝偻病　　　

3、C.X显（4）软骨发育不全　　　　　D.X隐（5）进行性肌营养不良　　　E.多基因遗传病（6）青少年型糖尿病　　　　F.常染色体异常病（7）性腺发育不良　　　　　G.性染色体异常病过程创意反思导入：重审目标自学，利用min完成导学案讨论，利用min对文本问题进行讨论根据疑难分配任务，准备展示展示（展示时要求声音洪亮，站位正确,表达清楚）巩固小结反思重难点重点：同目标1难点：目标1、3环节预设导入---自学---讨论--展示----巩固----检测预设问题及方法提示板书设计设文本问题报到站计课题课型学习目标重难点分析环节预设课题杂交育种与诱变育种课型预习+展示班级：

4、姓名：主备：吉荣备导学案时间：5月11日备课组长：吉荣统稿时间：5月11日签审：上课时间：月日导学案顺序号：6学习目标1.知道提取和分离血红蛋白的操作步骤2.知道凝胶色谱柱制作方法自主学习一、杂交育种1．概念思考2．原理：杂交育种与杂种优势的含义相同吗？3．过程(以高产抗病小麦品种的选育为例)4.杂交育种的优点5.杂交育种的应用诱变育种1.概念2.原理3.诱变育种的优点4.诱变育种的应用实质演练1.有两个纯种小麦，一为高秆(D)抗锈病(T)，另一为矮秆(d)不抗锈病(t)。这两对性状独立遗传，现要培育矮秆抗锈病的新品种，过程如下：高秆、抗锈病×矮秆、不抗锈病F1F

5、2稳定遗传的矮秆抗锈病类型。(1)这种过程叫________育种，过程a叫________，过程b叫________。(2)过程c的处理方法是_______________________________________________________________。(3)F1的基因型是________，表现型是________，矮秆抗锈病新品种的基因型应是________2普通小麦中有高秆抗病(TTRR)和矮秆易感病(ttrr)两个品种，控制两对性状的基因分别位于两对同源染色体上。实验小组利用不同的方法进行了如下三组实验：请分析回答：(1)A组由F1获得F2的

6、方法是________，F2矮秆抗病植株中不能稳定遗传的占________。(2)Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三类矮秆抗病植株中，最可能产生不育配子的是________类。(3)A、B、C三组方法中，最不容易获得矮秆抗病小麦品种的是________组，原因是____________________________________________________________________创意反思重难点重点、难点：同目标1环节预设导入---自学---讨论--展示----巩固----检测预设问题及方法提示板书设计设文本问题报到站计课题课型学习目标重难点分析环节预设课题基因工程及其应

7、用课型预习+展示班级：姓名：主备：吉荣备导学案时间：5月10日备课组长：吉荣统稿时间：月日签审：上课时间：月日导学案顺序号：学习目标自主学习一、基因工程1．概念：2．原理：3．基本工具(1)基因的“剪刀”：是？作用是？(2)基因的“针线”是什么？作用是什么/(3)基因的运载体是什么，其本质是什么？4．操作步骤(1)(2)(3)思考(4)1．限制酶与DNA连接酶的区别（举例说明）2.运载体和载体相同吗实战演练1.以下有关基因工程的叙述,正确的是(　　)。A.基因工程是细胞水平上的生物工程B.基因工程的产物对人类都是有益的C.基因工程产生的变异属于人工诱变D.基因工程

8、育种的优点