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《九年级思品中考总复习计划》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、九年级思品中考总复习计划一、复习内容:<思想品德>九年级全一册重点是第三课至第九课二、复习指导思想：从本校学生的学习实际出发,严格依据2010年中考考纲的要求,认真研究考纲的内容变化，关注新增、新调的分布，研究课标与教材的结合点,准确把握中考方向.本着面向全体抓平均成绩，服务学优生抓优秀率的原则,夯实基础训练学生的识记能力，分析能力，理解能力，解决问题的能力。通过科学的系统的复习，使学生能够对知识理解更全面，对时事了解更具体，对问题的解答更准确，对材料的分析更全面深刻，在中考中取得佳绩。三、学情分析1、学生基础知识掌握得不够扎
2、实。一些重要的知识点掌握不牢，且易相互混淆。对教材中基本观点还不能清楚认识，还需进一步理解识记。2、对知识的理解运用能力较差，综合运用知识分析问题、解决问题的能力不足。存在着审题不清、答非所问等现象。缺少必要的应试方法和能力。3、一部分学生能够自主学习，大部分学生依赖教师的指导和硬性识记，缺乏学习的主动性和自觉性。四、复习措施:1、充分发挥共享的优势,多请上级教研部门给予指导,与兄弟学校多交流.多渠道准确把握考点,中考信息.2、全面了解学生情况,做好学生分类.学优生侧重课堂教学渗透,课堂上反馈教学效果.学困生则课后过关,不放弃
3、每一个学生,不放过每一道题.3、复习过程中注意研究<课标>,通过实效性备课,及时有针对性的演练考点.针对两种题型,把知识筛选分类.选择题训练准确性,材料分析题训练考点的判断和准确表述能力.4、复习中注重:知识系统归纳__基础知识检测__综合习题演练__矫正与强化这四个环节的实施,复习操作要坚持始终.五、复习方法:“三轮复习法”六、复习过程：（一）“三轮复习”第一轮复习：单元复习7将全部知识点进行总体的全面的复习，使学生能够掌握所学知识，这一阶段的复习目标侧重于对基础知识的领会.记忆，并使其系统化。侧重选择题训练。第二轮复习:专
4、题复习根据2010年考纲逐条复习，侧重材料分析题训练。以模拟考题的形式强化。第三轮：模拟训练：套题检测与讲解.对于命题角度较好，能够考察重点知识，设问有层次、综合性比较强的符合中考命题的特点的题，一定要举一反三，作为范例给同学们讲解。（二）考前指导在“三轮复习”结束后，结合学生在总复习后存留的考前困惑进行进一步的指导，对于知识、考点进行查缺补漏，针对中考的答题技巧进行辅导，并结合考前的社会热点对学生进行材料分类和考点分析的追踪，让学生从心理、能力、知识等方面做好应试准备。六、时间安排：1、总复习从4月5日——6月18日。大约1
5、1周。2、时间分配：第一轮：五周(4月12日___5月7日)20课时第二轮：四周(5月10日____6月4日)16课时第三轮：两周(6月7日____6月18日)8课时考前指导：6月18日七、具体操作：第一轮复习：全面梳理教材，基础知识训练目标要求：确立各章节内容的大纲和考纲的要求，对每章节的重点知识，难点内容，考试热点进行复习。让学生建立知识体系，使复习、巩固、提高的过程更加科学化。充分调动学生学习的积极性和主动性，培养学生自主归纳复习的习惯。辅助性材料：去年的中考必备、各章节的测试题、模拟题。在市里检测中力争达到班级平均分优
6、秀及格过差9年2班3945%90%09年3班4055%90%07具体时间安排周复习内容课时复习方式一4.5-4.9二4.12-4.16第一课时、第二课时:第三课认清基本国情第三课时、第四课时:第四课基本国策与发展战略。第一课时、第二课时::第五课中华文化与民族精神第三课时、第四课时:第六课参与政治生活44知识归纳课堂明确考点课后演练巩固知识归纳课堂明确考点课后演练巩固过关检测及时三4.19-4.23第一课时、第二课时:3—6课综合复习第三课时、第四课时：第七课关注经济发展4知识归纳课堂明确考点课后演练巩固过关检测及时四4.26
7、-4.30第一课时、第二课时:第八课精神文明建设第三课时、第四课时：第九课共同理想4知识归纳课堂明确考点课后演练巩固过关检测及时五5.3--5.7第一课时：第十课选择希望人生第二课时、第三课时：全书基础检测与反馈第四课时：（机动）回归教材4知识归纳课堂明确考点课后演练巩固过关检测及时第二轮复习：分类专题训练内容安排：精心整合时政热点专题，分四部分内容：背景材料部分；与教材的链接点；中考命题角度预测；题型示例。特别是在知识链接题型示例部分，要紧抓住考点内容，捕捉有效信息，抓住主要角度进行深入分析。注：专题根据时政的变化，教师灵活
8、掌握。7专题分为两部分，一部分是：知识专题。第二部分是：时政热点专题。知识专题：按课标分块复习，打破教材顺序，形成知识体系，根据题目要求灵活运用。帮助学生理顺教材知识间的内在联系。注意进一步强化常用的解题思想和方法。讲解要抓点带线，理清知识系统，寓于启迪刺激，在基础知识上讲求
