滁州学院2017年主要工作任务责任分解

滁州学院2017年主要工作任务责任分解

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1、滁州学院2017年主要工作任务责任分解主要工作任务内容与要求完成时间责任领导牵头单位协办单位一、全面落实从严治党要求,切实加强党的建设1.深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神。认真落实省委《深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神若干规定》。推进“两学一做”学习教育常态化制度化。全年庆承松张勇组织部宣传部各党总支,各二级学院、各部门2.深入学习贯彻党的十八届六中全会精神。严肃认真开展党内政治生活,注重提高政治能力。牢固树立“四个意识”。深入学习领会、严格贯彻执行《准则》《条例》。全年庆承松张勇组织部各党总支,各二级学院、各部门3.贯彻落实高校思想政治工作会议精神。贯彻执行《中央关于

2、加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》。加强马克思主义学院建设,推动思政课教学改革。改进宣传思想工作,充分发挥网络新媒体在宣传和舆论引导等方面的作用。加大学校中心工作宣传力度,提高外宣工作效果,在高级别媒体上刊发高质量报道,扩大学校影响力。组织开展“喜迎十九大”系列活动。加强师生思想政治动态状况研判,扎实推进意识形态阵地建设。全年庆承松张勇组织部宣传部马克思主义学院各党总支,各二级学院、各部门4.完善党委中心组学习制度,健全重大事项决策咨询机制,,提升党委决策力。严格执行党总支中心组学习、党政联席会议等制度,建立基层党建工作“三个清单”,加大专项督导和日常检查指导力度,完善党总支书

3、记抓党建述职评议和党建工作考核制度,提升党总支执行力。严格执行“三会一课”等组织生活制度,开展“深学笃行当先锋,我为评估做贡献”主题实践活动,协同推进教师党支部和基层教学组织建设,探索不同类型党支部发挥作用机制,创建“三型五好”基层党组织,提升党支部战斗力。筹备召开学校第三次党代会。全年庆承松张勇组织部宣传部校办公室各党总支,各二级学院、各部门-7-5.进一步落实“党政同责”和“一岗双责”。深入学习贯彻《准则》《条例》《中共安徽省委贯彻〈中国共产党问责条例〉实施办法》。扎实做好中央巡视组对我省开展巡视“回头看”反馈意见整改工作。持续做好省委巡视整改、高校“管党治党宽松软问题”专项治理工

4、作。全年庆承松张勇党委办公室党委组织部纪委办公室各党总支,各二级学院、各部门6.从严做好干部选拔任用工作。严格执行领导干部个人有关事项报告、兼职审批等制度。举办处级干部学习十八届六中全会专题培训班。办好“干部大讲堂”,开展“研讨式”分类培训,定期举办基层党务干部专题培训。加强干部考核。全年庆承松组织部各党总支7.认真学习贯彻十八届中央纪委七次全会、省纪委十届二次全会精神。深入推进“两个责任”落实,强化“一岗双责”。严肃党内政治生活,加强党内监督。巩固巡视整改成果,推进作风建设。用好执纪监督“四种形态”。加强纪检监察队伍建设,持续深化“三转”,严格执行监督执纪工作规则。全年庆承松张勇党委

5、办公室纪委办公室各党总支,各二级学院、各部门8.召开第二次党代会2016年年会暨第三届教代会工代会第四次会议,做好代表提案办理工作。进一步发挥党外人士参政议政、建言献策、民主监督的作用。重视离退休和关工委工作,充分发挥老同志在学校建设与发展中的积极作用。全年庆承松张勇校办公室组织部(离退休工作处)校工会各党总支二、扎实开展迎评促建工作,提高人才培养质量9.进一步细化审核评估工作方案,分阶段推进,实行“挂图作战”,强化工作任务落实。开展学院教学工作评估和学校教学工作预评估工作。加强评估工作调度和督促检查。做好自评报告撰写、状态数据采集整理、评估支撑材料建设、教学档案建设、校园环境综合整治

6、、氛围营造等工作。11月许志才张勇程曦郑朝贵吴开华校办公室、人事处发展规划处、教务处科技处、学生处后勤管理与基建处各二级学院、各部门10.围绕地方经济社会发展需求,增设应用型专业。完成2016版人才培养方案修(制)订工作,完善课程体系和实践环节。出台校企合作班或行业学院建设规范标准。完成本科专业试评估工作。全年郑朝贵教务处各二级学院、各部门-7-11.完善应用型课程体系,优化课程教学内容,推进教学方式方法改革,建立健全考核评价机制,持续改进课程教学质量,加强特色品牌课程建设。制(修)订课程教学大纲。进一步加强专业核心课程建设。继续开展精品公开课程、慕课等课程资源建设。全年郑朝贵教务处各

7、二级学院、各部门12.深入开展课堂教学质量提升活动。建立健全教学环节质量标准,组织开展全员听课、评课活动。加强对教学过程的督查指导和质量监控。继续举办青年教师教学基本功竞赛、教师实践技能竞赛等。全年许志才郑朝贵发展规划处教务处各二级学院、各部门13.深化“产教融合、校企合作”,新增校企合作班和行业学院3-5个。推进“筑牢基础—强化专业—多样发展”的“三段式”模式改革。完善网络教学平台,促进混合教学模式改革。推进“三个课堂一体、三个平台联动”实践

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