新能源与新材料技术.doc - 武汉理工大学欢迎您

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1、武汉理工大学学校简介I新能源与新材料技术1光伏建筑一体化用非晶微晶硅薄膜太阳能电池1热电转换技术及高性能热电材料的制备1燃料电池技术研发与产业化2含水酒精重整燃料发动机3新型太阳能热利用混凝土储热材料3特种电光源用耐热低膨胀微晶玻璃4超白高强太阳能光伏电池组件盖板玻璃5电磁炉面板用耐热低膨胀微晶玻璃6通讯用红外偏振玻璃7透明导电膜玻璃9激光黄色内雕玻璃10空穴点阵排列微晶玻璃基片12金属纤维强化高性能陶瓷基复合摩擦材料146.5wt%Si特种硅钢片的制备新技术15高性能吸声材料及降噪技术研究15高温自润滑耐磨新材料及

2、其应用15微波烧结新型金刚石-硬质合金复合材料制品的开发16高性能SnO2电极材料的研制16固体激光器用陶瓷聚光腔17新型蜂窝陶瓷的制备17重结晶高温硅碳棒工业生产技术18热喷涂特种涂层技术19稀土丝加入工艺和稀土钢的开发2224武汉理工大学学校简介武汉理工大学（WuhanUniversityofTechnology）是教育部直属的全国重点大学，是首批列入国家“211工程”重点建设的高校。学校位于九省通衢的武汉市，占地面积4000余亩，校舍总建筑面积逾152万平方米。拥有四座功能完备的现代化图书馆，馆藏图书366余万

3、册。学校学科涵盖工学、理学、文学、管理学、经济学、法学、哲学、史学、教育学、医学等门类。现有本科专业79个、一级学科国家重点学科2个、二级学科国家重点学科7个、国家重点（培育）学科1个，省部级重点学科及特色、优势学科28个。博士学位授权一级学科9个、博士学位授权二级学科62个、硕士学位授权一级学科18个、硕士学位授权二级学科135个、博士后科研流动站13个。有21个领域的工程硕士以及MBA、MPA、MFA专业硕士学位授予权，有高校教师硕士学位授予权；建有一批高水平的科研基地，其中国家重点实验室、国家工程实验室和国家工

4、业性实验基地3个，省部级重点实验室和工程研究中心24个。学校重视师资队伍建设，现有专任教师近3000人（教职工总数近6000人），其中教授582人，副教授1173人。两院院士6人（含双聘4人），国家“千人计划”2人，国家“973”和“重大科学研究计划”首席科学家2人，国家级教学名师2人，长江学者特聘（讲座）教授5人，楚天学者特聘（讲座）教授13人，国家、省部级有突出贡献的中青年专家75人，“国家杰出青年基金”获得者4人，“新世纪百千万人才工程”国家级人选9人，享有国务院政府特殊津贴、湖北省政府专项津贴人员212人。学

5、校有普通本科生36100余人，博士、硕士生16200余人，外国留学生及港澳台学生319人。学校近年来承担了大量国家自然科学基金项目、国家“973”项目、国家“863”项目、国家科技支撑计划项目和部省级重点科研项目，获国家级科技奖励10项。2008年到校科研总经费4.2亿元，获得各类科技成果奖励57项，其中省部级科技奖励26项；申请专利283项，获授权专利205项；被“三大检索”收录科技论文122324篇。一批高水平的科研成果得到推广应用，以光纤传感器、高速船舶、电动汽车以及新材料、港口机械、先进制造等为代表的校办科技

6、产业健康稳步发展，位于“武汉•中国光谷”占地800余亩的武汉理工大学科技园已形成规模，2008年科技产业实现销售收入10．8亿元。学校以培养“适应能力强、实干精神强、创新意识强”的高素质人才为根本任务，注重学生综合素质的培养和创新能力的提高，努力达到“厚基础、宽口径、强能力、高素质、善创新”的要求。学校建有国家级实验教学示范中心（材料科学与工程实验教学中心、机电工程实验实训中心）、国家级工科基础课程（化学）教学基地、国家大学生文化素质教育基地和3个国家级人才培养模式创新实验区，是国家大学英语教学改革示范学校。2007

7、年以优异的成绩通过教育部组织的本科教学工作水平评估。学校目前有国家精品课程16门，省级精品课程63门；获全国优秀教学成果9项、省部级优秀教学成果奖68项；毕业生就业率一直稳定在94%以上。学校坚持实施国际化战略，提升国际化氛围与水平，先后与德国、英国、日本、法国、美国、荷兰、俄罗斯、澳大利亚、意大利等国家的100多所大学和科研机构建立了友好合作关系；聘请了一批国外知名学者担任客座和名誉教授；采取多种方式联合培养本科生和研究生，定期选派优秀教师和优秀学生出国深造，并接收来自德国、法国、日本及非洲等国家的留学生。学校坚持

8、“以特色创优势，以创新求发展；以服务求支持，以贡献促共建”的发展思路，依托行业特色和工科特色，先后成立了建材建工、交通、汽车三大行业董事会，组建了校友总会和51个地区校友会，与各地方政府合作及产学研基地95个；学校坚持面向国民经济主战场，为建材建工、交通、汽车三大行业服务，为区域经济发展服务，为国防建设服务。武汉理工大学坚持“育人为本、学术至上