a2函数图像2（指数、对数、幂函数图像）教案+练习+上传

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1、学大教育（佛山）个性化教研中心FoshanXuedaEducationIndividualResearchcenter个性化教学辅导教案（第二讲）学科：数学任课教师：黄轩益授课时间：2013年月日(星期):00~:00姓名年级性别教学课题高中函数画图训练（1、2、3）教学目标熟练掌握高中常见函数图像的画法重点难点用图像分析问题是学习的重点，建议学生养成这样的习惯，使得自己对问题的理解更加直观。课前检查作业完成情况：优□良□中□差□建议_______________________________第次课第2讲指数

2、、对数、幂函数图像指数函数图像：（典型，必做）1.若指数函数在上是减函数，那么B（）A、B、C、D、2.函数f(x)=(a-1)x在R上是减函数，则a的取值范围B（）A、01D、a>23.下列函数图象中，函数与的图象只能是----------C-()(基础)4.已知函数，，,则下列函数图象正确的是A（）比较大小：5.下列各式错误的是C（）.A.B.C.D.6.已知，在下列不等式中成立的是C（）.A.B.C.D.7关注成长每一天咨询热线：0757-88018866学大教育（佛山）个性

3、化教研中心FoshanXuedaEducationIndividualResearchcenter函数图象平移：1.若函数的图象不经过第二象限，则的取值范围是C（　　）A、B、C、D、2.（05年福建卷）函数的图象如图，其中a、b为常数，则下列结论正确的是D（）.A.B.C.D.3.当且时，函数必过定点.4.要得到函数的图象，只需将指数函数的图象D（）A.向左移1个单位B.向右移1个单位C.向左移个单位D.向右移个单位对数基本图像：1.如果在(0，+∞)内是减函数，则a的取值范围是D（）A．｜a｜＞1B．｜a｜

4、＜2C．aD．2.当a>1时，函数y=logax和y=(1-a)x的图象只可能是B()3.已知，，，的图象如图所示则a,b,c,d的大小为A（）A.B.C.D.7关注成长每一天咨询热线：0757-88018866学大教育（佛山）个性化教研中心FoshanXuedaEducationIndividualResearchcenter对数图像平移：请画出下列函数图像：1.为了得到函数的图像，只需把函数的图像上所有点C（）A．向左平移3个单位长度，再向上平移1个单位长度B．向右平移3个单位长度，再向上平移1个单位长度C

5、．向左平移3个单位长度，再向下平移1个单位长度D．向右平移3个单位长度，再向下平移1个单位长度2.已知函数f(x)=ax为减函数，则函数g(x)=loga(x-1)的图象是B（）1O12xy1O12xy-1Ox1c1c-1Oxy-1OxABCD比较大小：1.若x>y>1,且0

6、，是幂函数在第一象限的图象，比较的大小为（D）A．B．C．D．7关注成长每一天咨询热线：0757-88018866学大教育（佛山）个性化教研中心FoshanXuedaEducationIndividualResearchcenter1.当0＜x＜1时,f(x)＝x2,,h(x)＝x－2的大小关系是(D)（典型）A.h(x)＜g(x)＜f(x)B.h(x)＜f(x)＜g(x)C.g(x)＜h(x)＜f(x)D.f(x)＜g(x)＜h(x)2.（12分）下面通过上面分析，可以得出（1）«（A），（2）«（F），（3

7、）«（E），（4）«（C），（5）«（D），（6）«（B）.六个幂函数的图象如图所示，试建立函数与图象之间的对应关系.答案：（1）B（2）B（3）C（4）A（5）C（6）C（7）C（8）D（9）（10）D（11）D（12）B（13）A（14）C（15）B（16）D（17）（18）（19）D（20）D（21）D（22）通过上面分析，可以得出（1）«（A），（2）«（F），（3）«（E），（4）«（C），（5）«（D），（6）«（B）.课堂检测听课及知识掌握情况反馈_________________________

8、________________________________.测试题(累计不超过20分钟)_______道；成绩_______.教学需要：加快□；保持□；放慢□；增加内容□课后巩固作业_____题；巩固复习____________________；预习布置_____________________.签字教学组长签字：学习管理师:老师课后赏识评价老师最欣赏的地方：老师想知道的事情：老