让孩子爱上笑容满面的你

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1、让孩子爱上笑容满面的你内容摘要：在小学语文教育中，恰当地运用微笑教学，不仅可以活跃课堂气氛、增强学习的趣味性，融洽师生关系，更能使学生产生喜欢学、乐意学知识的欲望，从而更好地掌握这门学科。本文主要概括了微笑教学的涵义、作用及种类。关键词：微笑教学作用特点曾有这样一个真实的故事：一名学生因为学习成绩差特别喜欢捣乱纪律，被老师安排在特殊座位：一排一座。于是他也破罐子破摔，更加调皮。后来来了一位教数学的新班主任，他对这个小"捣蛋王"特别关爱，每次上课都喜欢对他笑一笑，摸摸这个学生的头。老师这不经意的一笑一摸，却给学生带来了自豪感、荣誉感。从此，他就对这位老师颇有好感，并爱屋及乌地喜欢上了数

2、学。这个学生就是后来成了大数学家的陈景润。功成名就的他总会记起那温柔的微笑，欣赏的目光和那份特殊的关爱。这个故事说明微笑在教学过程中起着重要的作用。那么什么是微笑教学呢？微笑教学是指教师在课堂上以一种轻松、饱满、乐观的心态．适度地运用游戏、幽默的形式以言语进行教学。它有助于提高学生的学习兴趣和积极性，以达到最佳的学习效果。微笑教学在小学教育中生的作用尤其明显，因为小学生注意力不稳定、不持久，具体、新颖的事物，较易引起他们的兴趣和注意，而对于比较抽象的概念、定理，他们则不感兴趣，因此教学手段的直观性、教师声情并茂的语言、对课业本身的兴趣等都能引起他们的注意。一、微笑教学起到的作用：1、

3、让学生大胆的表达自己的想法课堂上，面对学生的错误表达，教师可用温和的微笑表示否定，表现出教师的宽容与气度，可消除学生的疑惧心理，有助于情感交流，缓和谈话的气氛，使学生乐意地接受教师的批评。面对学生的精彩的发言，微笑表示肯定，可增强学生的自信心，使其更加奋发努力。面对学生提出一些不宜回答的问题时，采用微笑作为回答，既不失礼，又能取得“此时无声胜有声”的效果。记得班里有个叫刘瑞的男生，平时沉默寡言，几乎没有举手发过言。一次提问过后，他居然举手了，起来回答时可能是有些紧张，声音很小，表达的语无伦次。教室里很安静，学生都在偷偷地看着我。我知道孩子们在想什么，就微笑着说：“刘瑞进步真不小，第一

4、，主动举手发言；第二，发言时用上了‘身残志坚’这个成语。”学生看我笑了，心领神会，全班给刘瑞鼓起了掌。这是一次极大的鼓舞，使刘瑞在之后的学习中劲头十足，不仅主动举手的次数增多，而且口语表达的能力大大提高。2、唤起学生的爱有时老师一个慈祥的微笑、一个赞许的目光、一句亲切的话语，都会在学生心中激起小小的涟漪，从而会使学生逐渐的爱上这位老师。3、让学生放翅飞想象的膀“严师出高徒”似乎成了老师们每天戴着“严肃”这张面具的最为堂皇的理由了。一脸严肃、面无表情，俨然成了老师的标志。其实，教师的微笑，可以使学生变得轻松、富有，更可以使自己获得自信与充实。“教师就是面带微笑的知识。”每天，微笑着面对

5、每一位学生，让学生在你的微笑中卸下思想的包袱，轻松地学习；让学生在你的微笑中放飞思维的翅膀，在广阔的天空中自由地翱翔；也让学生从你的微笑中感受浓浓的师爱，在你的微笑中体验幸福，快乐地成长一、微笑教学的种类：1、个性化微笑教学，即分层施教的个性化教学、因材施教的个性化教学和对话式的个性化教学”。1）分层施教的个性化教学：教师在对学生教学时从学生的个性出发，采取目标分层、教学分层、练习分层、评价分层：一是通过制定学生差异的教学目标，体现教学的个性化；二是通过设计差异性练习，创设“学生最近发展区”；三是选择多样化的教学方式，满足不同层次学生的需要；四是确立差异的评价，发展学生个性。2）因材

6、施教的个性化教学：教师在课堂教学中从学生的实际出发，采取有针对性的教学。一是分析特殊问题学生的成因，有效提出对策；二是问题学生的非智力因素，促进学生的个性和谐发展；三是取长补短，发展学生个性；四是强化学生优势，张扬学生个性；五是采用赏识激励方法，树立学生自信。3）对话式的个性化教学：教师在课堂通过营建师生对话氛围，使学生敢问、敢说；通过互相提问，开展师生交流对话；根据学生所需，给予恰当指导。个性化的对话教学，在使教学更加具有针对性，是不同水平的学生都能在原有的基础上得到发展。2、肢体语言微笑教学所谓肢体语言，也称身体语言，是指教师在教学过程中来传递信息、表达情感、表示态度的非语言特点

7、的表情神态及身体姿势，以表达某种特定意义的无声语言。它包括说话的语气、眼神、手势、姿势、面部表情甚至更多。它具有直观、形象、易理解、易模仿、易运用的特点。它是教师提供信息的重要方式，有时甚至可以达到无声胜有声的更好效果。美国心理学家AlbertMehrabian实验得到了一个公式，即：信息传达总量＝7%的语言+38%的语言语速+55%的面部表情和动作，很显然，肢体语言在交流中有着突出的功能。3、沟通语言微笑教学，即讲课叙述语言的微笑教学、与学生对话交流语言