摹写法就是将外界的人

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1、第一篇││修辭寫作一、摹寫法就是將外界的人、事、物透過自己主觀的五官（眼、耳、鼻、口、皮膚）感受加以描寫。 二、譬喻法是一種「借彼喻此」的修辭法，只要兩件或兩件以上的事物具有相似之處，運用其中的相似點來說明想描述的事物，使抽象或不易了解的事物得以具體明白。 ︻範例—討厭的盛夏午後︼ 　　夏天的中午，雷雨最多了。吃過中飯後，天空常常被烏雲帶來的大黑布包了起來（視）。閃閃的電光，如銀蛇般在天空穿梭，照得人臉色蒼白（視）。隆隆的雷聲（聽）像戰場上的大砲聲，震得我耳膜快破了。「劈裡拍拉！劈裡拍拉！」雨打在屋頂上，響起了好像千萬枝冷箭向我身上射來（觸）。我拉好了雨衣，加速腳步向

2、學校跑去。到了學校，制服濕了（視、觸），真是討厭，要是今天星期天，不會受這種罪了！ （一）視覺摹寫兼「譬喻」 ︻例句︼冬天時房間空洞而悲涼，像是一口荒廢已久的深井。 【寫寫看】　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 而超過了客觀事實，使得文字描寫和真正的事實會差距很遠，就叫做「誇飾」。它的作用在於用「誇張其辭」、「言（二）聽覺摹寫兼「譬喻」 【例句】那一串串迎著春風搖曳的風鈴交響出清脆的低語，句句都代表我對你的思念。

3、 【寫寫看】　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 國文一上誇飾的運用原則20三、誇飾，就是敘述一件事物，把它的特性放大好幾十倍，讓文句顯得生動有力。也就是，在語言文字中誇張鋪飾，過其實」，以便能夠「語出驚人」，來加深聽者或讀者的印象。 ：主觀方面需出於情意的自然流露；客觀方面須不致被誤為事實。 （一）【例句】秋天一到，我的皮膚馬上知道，因為總會長出一片汪洋的紅疹。 【寫寫看】　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

4、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （二）【例句】夏天雖然討厭蚊聲如雷、但也可欣賞螢光點綴整個大街大巷。 【寫寫看】　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 題目：「我最喜歡的季節（天氣或日子）」（請任選一種加以特寫） 【寫作說明】 一、文

5、長約300字左右，文句宜簡潔生動；寫完記得再唸一遍，一方面檢查是否有錯別字，也能了解是否文句通順。 二、文中可參照前一頁的三種修辭法並加以運用：摹寫、譬喻及誇飾。需使用新式標點符號。 【寫作指引】 思考點一：【回想四季，提出主題】想想看在四季之中，你最喜歡哪一個季節？ 思考點二：【觀察季節，點出特點】請仔細回想這個季節，有哪些特點讓你有喜歡這個季節？ 思考點三：【想像季節，提出理由】如果沒有這個你所喜愛的季節，你的生活會有什麼樣的變化？會帶給你什麼樣　　　　　的影響？思考點四：【體會季節，抒發感悟】這個你所喜愛的季節，與其他三個季節比起來，帶給你什麼樣的不同感受？ 2

6、0題目：我最喜歡的季節 　　我最喜歡的季節是春天，因為各式各樣的百花，幾乎大都在春天開花，也有在春天發芽生長，所以我覺得春天是一個生意盎然的季節，處處百花盛開，爭奇鬥豔的景象，美麗極了！ 　　我總覺得季節就像大地的衣裳一樣，會變來變去，所以大地總是給我百看不厭的感覺！春天是亮色系的衣裳，處處綠意盎然，朝氣蓬勃，看起來就會覺得格外的亮眼。 　　其實每個季節都有其特色所在，就像每件衣裳都不一樣，只不過是你欣賞的角度的落點在哪罷了！每個季節都是獨一無二的！ 級分：四級分 評語： 一、以「百花盛放」捕捉春天的景觀，是作者敏銳之處；以「亮色系的衣裳」為喻，更是有匠心獨運，充分點

7、出這個季節的特色。 二、本文多用視覺摹寫，如果也使用聽覺、觸覺、嗅覺等，一定會使文章內容更豐富，更凸顯春天的獨特與美好。 三、結論既不能總括全文，言「每個季節都是獨一無二的」，未能以春天為主述對象，又將主旨岔開，使結論與題目和前文皆無關聯，要注意。20國文一上　　第二篇││引導寫作一、引導寫作就是在題目中提供一些寫作文章的材料，請學生根據提示引導，另寫一篇文章，以測試學生在特定的　　寫作條件下，聯想或組織的能力。 二、找出「引文」的主旨意涵並發展聯想，「引文」的主要目的，除了先活絡你的思路外，也要促進你對題目作更　　深一層的探討與激發你內心的感受。