文秘公关类课程设置及教学要求 四 中等职业学校文秘专业教学指导方案研究与开发报告

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1、中等职业学校文秘专业教学指导方案研究与开发报告文秘专业教学指导方案研究与开发课题组一、项目研究范围的界定和研究进程当今世界科学技术迅猛发展，国力竞争日趋激烈，知识经济初见端倪。综合国力的竞争，越来越表现为经济实力、国防实力和民族凝聚力的竞争。教育在综合国力的形成中处于基础地位，国力的强弱越来越取决于劳动者的素质，取决于各类人才的质量和数量。中等职业教育是现代教育的重要组成部分，是工业化和生产社会化、现代化的重要支柱，担负着为各行各业培养成熟技术应用和新技术传播、具有创新精神和创业能力的高素质劳动者的历史重任，是全面推进素质教育，提高国民

2、素质，增强综合国力的重要力量。改革开放以来，我国中等职业教育的改革和发展取得了很大成就，特别是进入20世纪90年代中期以来，中等职业学校的发展逐步由扩张数量转移到提高质量的轨道上来。文秘是涉及行业领域众多、就业范围广泛且社会需求稳定的职业，近年来该专业招生数一直处于上升的趋势。据不完全统计，我国普通中等专业学校文秘与档案专业1994年专业布点数为286个，1998年为472个，增加186个；1994年文秘与档案专业招生26 648人，1998年为60 610人，比1994年增长127.4%。通过对陕西、湖南、山东、辽宁、河南、贵州等省职

3、业高中文秘及相关专业的调查统计，文秘专业布点数达到320个，年招生数近万人。由此可见，中等职业学校文秘专业发展前景看好。但是面对新的形势，由于主观和客观等方面的原因，文秘专业人才培养模式、课程结构、教学内容、教学方法等仍相对滞后，影响了学生的全面发展，不能适应提高国民素质的需要，文秘专业整体教学改革迫在眉睫。为此，“面向21世纪职业教育课程改革和教材建设规划”研究与开发项目将文秘专业列入重点建设专业之一，这对该专业教学改革和专业建设将起到积极的推动作用。(一)项目研究范围和对象的界定中等职业学校文秘专业主要培养从事处理公文、信函、电话及

4、其他办公室具体事务性工作的人员。它对应的职业岗位(群)涵盖了秘书、文书档案、公关、打字、计算机操作等职业岗位，因此，本项目研究的范围涉及中等职业学校的整个文秘大类，涵盖秘书、文书档案、公共关系、办公自动化等专门化方向的整体教学改革方案。教学改革的内容非常广泛，它包括专业设置标准、培养目标、教学目的与任务、课程结构与标准、教学内容与组织形式、教学方法、教学评价等与教学活动有关的方方面面。根据教育部的要求，本项目的研究对象确定为：文秘专业的培养目标；职业岗位知识、技能和能力要求；课程设置；主干专业课程教学基本要求、专业设置标准等。(二)项目

5、研究的目标、内容和方法23研究目标——旨在通过对文秘专业现状与问题的调研、各教学环节的深入研究，制定出整体教学改革方案，实现全国该专业在专业设置标准、教学计划等教学文件建设方面的规范化，促进其教学水平和质量的提高，为社会培养高素质的文秘工作人员。研究内容——调查中等职业学校文秘专业教学现状，揭示并分析其存在的问题，提出21世纪初中等职业学校文秘专业整体教学改革的思路；按照经济发展和社会进步对职业教育的要求，重新分析并确定中等职业学校文秘专业的培养目标以及文秘工作岗位的知识、技能和能力要求，开发课程体系，编制指导性教学计划并提出实施意见；

6、制定中等职业学校文秘专业设置标准，为规范专业建设和管理提供依据。研究方法——本项目在社会调查和实证研究的基础上，对教学现状和职业岗位的知识、技能和能力结构进行分析；运用比较研究的方法，通过对部分地区文秘专业培养目标、专业课程设置的比较以及对国外文秘专业培训条例、教学计划的研究，分析我国文秘专业教学工作的不足；通过对各地文秘专业教学改革成果的案例分析，吸收其合理的成分并将其与新一轮教学改革结合起来。(三)项目研究的特殊性在80多个重点建设专业教学指导方案研究与开发过程中，文秘专业具有与其他专业不同的一些特点：1.缺乏行业部门的业务管理背景

7、。中等职业教育中的大部分专业都由行业职业教育教学指导委员会牵头，这些行业过去在组织机构上建立了专业教学指导委员会，长期以来担负本行业的教学管理与改革工作，有较好的教学研究基础。文秘专业设置相对较晚，尽管专业布点和学生数量比较多，但长期以来由于其缺乏行业背景，未建有全国性的或跨地区的专门机构负责组织和指导专业建设和教学改革工作，这为研究增加了一定的难度，但也为其建设揭开新的一页提供了更大的余地。2.教学管理以地方为主。文秘专业的发展与地方经济状况有很大的关系，长期以来，文秘专业建设是以地方教育主管部门为主，教学计划的制定、课程设置及执行等

8、，各地区差异较大，这使整体改革方案的设计呈现复杂性。3.以服务职能为主的职业特性。文秘工作者在各企事业单位、公司一般为文职人员，以各级行政领导者为主要服务对象，服务方向具有广泛性；其工作职能是为领导者提供文