国立新竹社会教育馆

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1、國立新竹社會教育館為民服務手冊目錄…………………………………..………………..1一、前言………………………………………………....2二、館長的話…………………………………………..3三、服務項目…………………………………………..5四、工作重點及活動計畫……………………………..6五、為民服務工作……………………………………..7六、服務時間及服務電話…………………………..…13七、本館位置圖………………………………………14附錄…………………………………………………..15一、國立新竹社會教育館研習活動實施要點……….15二、國立

2、新竹社會教育館北區七縣市社會教育工作站設置要點………………………………23三、國立新竹社會教育館租（借）用場地申請表…28四、國立新竹社會教育館義工隊組織章程…………30五、國立新竹社會教育館快樂讀書會簡介…………37六、閱覽室簡則………………………………………40　40一、前言本館於四十二年奉准籌備，民國四十四年四月正式成立，原隸屬於台灣省政府教育廳，八十六年五月改隸台灣省政府文化處，八十八年七月改制國立，隸屬教育部。本館為一綜合性社教機構，職司北區七個縣市社會教育輔導工作。館內設研習教室、禮堂（面積三百平方公尺，供會議、展演等多功能使

3、用）、會議室、演講廳等；館內有社會教育工作站九十三個及一百餘個讀書會。館務中心理念建立在終身學習的基礎上，並著重文化訊息之傳播，協助民眾求取新知，充實生活內涵。　40二、館長的話盧館長貞吉服務願景貞吉前自民國八十九年七月間奉教育部令由教育部（中部辦公室）督學乙職調任國立新竹社會教育館（以下簡稱本館）館長接篆視事以來，刻已體察到本館所擔任臺灣省北部七縣市之「社會教育」工作，係與「學校教育」同屬國家教育體制當中不可或缺之一環，兩者相輔相成更形成提倡國民「終身學習」之搖籃；是以本館於「社會教育」工作之推動上，扮演著推廣「成人學習教育」的播種者與

4、推動「國民終身學習」的火車頭等重要角色。貞吉在此工作崗位上，除將戮力作好「社會教育法」等相關法令暨上級各長官交辦之事項外，賡就下列願景與館內外的青年朋友與服務同仁志工們分享共勉之：一、除本館與轄內原有九十三個社會教育工作站發揮之服務功能外，在本館所轄臺灣省北部七縣市之範圍內，積極與相關大專院校、中小學等各級學校配合，增設社會教育工作站，擴充本館「社會教育」工作之機能由點而線，進而由線至面，使「社會教育」功能充分落實於本館所轄範圍內之每一國民身上。40二、確實加強與本館轄內轄外（包含國外與大陸地區）相關社教機構與大專院校、中小學等各級學校間

5、之館（校）際整合，彼此配合共同舉辦活動，更利用網際網路之聯結將所擁有資訊或館藏互相交流，達到社會教育「彼此觀摩，互蒙其利」之終極目標。三、配合行政院時下就所屬公務人員之終身學習而發布的「行政院及所屬各機關公務人員終身學習護照核發及認證作業要點」等相關規定發行之「公務人員終身學習護照」，本館在館內「成人學習教育」研習班相關課程之安排與研析方面，將針對公務人員終身學習之推動而有所變革與更新，鼓勵公務人員主動、創新，推動公務人員終身學習，充分開發公務人力資源，以期提昇國家行政績效及服務品質。四、依據「志願服務法」等相關規定廣泛有效徵求本館與轄內

6、各社會教育工作站等實際運作時所需之志工群；除加強志工之服務熱誠與服務品質，使能積極投入本館志願服務行列，更能基此節省本館公務人力費用之支出。　「社會教育」工作者的任務，實為「十年樹木，百年樹人」而具有長期性的教育工作，自非「立竿見影，一蹴即幾」，貞吉站在館長工作上尤願以「瀚海明駝」作為自我期許的發韌，「一路走來，始終如一」，並以前開各願景作為館長引領館舵的航向與目的，亟盼本館在貞吉殷殷期切的主政下，得以賡揚館鋒，再上一層樓！40三、服務項目研究組：文物史蹟資料之整理、文化復興工作、社教概況之調查統計、語文教育及成人教育等研習事項。推廣組：

7、音樂、美術、戲劇、舞蹈、文藝、體育等活動及展演、成人教育、家庭教育、環境教育之推廣事項。輔導組：社會教育發展、各機關社團辦理社會教育活動之輔導事項。秘書室：文書、檔案、研考、出納、事務及其他不屬各組之事項。人 事：由教育部指定人員兼辦，處理有關人事管理事務。會 計：綜理歲計、會計及統計等事項。　40四、工作重點及活動計畫（一）積極推展成人教育   　1、成人基本教育   　　2、成人進修教育   3、兩性教育與親職教育   4、交通安全教育   5、生態保護教育   6、休閒性體能教育   7、本土文化教育   8、充實成人教育資源中心（

8、二）積極推展社區讀書會（三）積極徵募及組訓義工（四）特色研究  1、婚喪禮儀  2、台灣民間祭祀禮儀（五）辦理各項藝文展演活動（六）辦理系列專題講座（七）辦理童子軍教育活動（八）成立客家文獻資