海南省部分学校2023-2024学年高三上学期12月联考试题（复习调研语文Word版含解析.docx

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2024届海南省高三年级一轮复习调研考试语文试卷考生注意：1．本试卷共150分，考试时间150分钟。2．请将各题答案填写在答题卡上。3．本试卷主要考试内容；高考全部内容。一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1～5题。基因控制着生命活动的方方面面，但基因并不能直接对蛋白质发布“指令”，而是需要历经遗传信息的传递。基因是DNA上携带遗传信息的片段，这些遗传信息被传递给RNA，再由RNA转化为有实质性功能的蛋白质。这样一来，基因中的信息就得到了表达。遗传信息实际上是“杂乱无章”的，而剪接体就像一位经验丰富的电影“剪辑师”，它会精确完成以下工作——筛选出包含遗传信息的、需要的片段（即“外显子”）和多余无用的片段（即“内含子”），把无用的片段剪掉后，再把有用的片段按特定的顺序连接起来。由此，正确的RNA就形成了，信息才能进入下一步的蛋白质转化。剪接体是生物体内不可或缺的存在。从量级上来看，亦是如此，它确实是“大家伙”——它由几十到几百种蛋白质和5条RNA动态组合而成，被教科书称为“细胞里最复杂的超大分子复合物”。可是，在这样无法忽视的存在中，偏偏就有一个被误读和忽视的身影——次要剪接体。剪接体分为主要剪接体和次要剪接体，事实上，主要剪接体和次要剪接体的功用相似，都是RNA剪接中缺一不可、相互配合的“剪辑师”搭档，它们的不同之处有两个方面。第一，二者所识别的“多余无用片段”内含子不同。主要剪接体识别的是人体内99%以上的内含子，占比较多；次要剪接体瞄准的是在体内含量不足1%的稀有内含子，占比较少。第二，它们的RNA和蛋白质组成存在较大差异。次要剪接体隐秘而伟大。它所剪辑的内含子，分布在许多重要基因之中，因此这条次要剪接体通路，在许多基本的生命活动中起到重要作用。此外，越来越多的研究表明，次要剪接体“剪”的速度，决定了RNA能不能以及何时能往下转化为蛋白质，是中心法则中关键的“限速”步骤。剪接体出错，不外乎两种原因：其一，剪接体作为大分子机器，自己身上出了问题；其二，剪接体的行为出了问题，“剪”错了。无论是哪一种情况都很棘手，因为遗传信息将无法正确传递，不能合成准确的蛋白质，更无从完成生命活动……这些情况都是引发疾病的隐患。研究表明，尽管占比较少，但次要剪接体的异常与许多人类疾病息息相关，主要是癌症和罕见病。在癌症中，典型的情况是骨髓增生异常综合征，这是白血病的前期表现。它在中国每年新发病例有30多万，通过基因测序发现，50%的案例是次要剪接体上的蛋白发生突变导致的，也就是剪接体本身出问题了。此外，有35%的人类遗传紊乱疾病被发现与剪接体相关，这些遗传病中有一大部分是罕见病。其中，生长激素缺乏症、早发型小脑共济失调、小头畸形骨发育不良原始侏儒症、迟发性脊柱骨骺发育不良、肌萎缩侧索硬化……这些罕见病都和次要剪接体异常相关。 剪接体是一个庞大且永远处在动态中的“大分子机器”，它的机理非常复杂。说是“机器”，剪接体远比我们生活中见到的机器复杂得多。如果想要让一台机器发挥功能，只需要把它组装好，然后放在合适的位置，让它运转起来就行了。但对剪接体来说，并不是这样。假设眼前有一个由8个部分组成的剪接体，在找到需要“剪辑”的“片段”后，这些部分并不是一起组装完成的——可能有一两个先抵达工作地，开始忙碌，其他部分在这个过程中可能会陆续加入，各司其职，也可能会在不同的时间离开，也就是说，这样的结合是动态的。当剪辑完成后，8个部分都会被释放，等下一次有工作任务了，再进行新一轮的结合。近年来的科学研究证实，剪接体这个大分子机器，每完成一次“剪辑”，其间存在10种不同的状态。即便应用倍数很高的电子显微镜，也难以清晰地详细观察剪接体这样精密又复杂的工作过程。可以想象，对主要剪接体的研究已经举步维艰了，对次要剪接体的探索，必然是难上加难。原因非常明了：次要剪接体的含量占比稀少，发出的“信号”弱，科学家们更难获得样本。在研究次要剪接体之前，西湖大学施一公院士研究组在过去的十多年间，都在致力于剪接体的三维结构解析与分子机理研究。这个研究组是世界上首个，也是目前唯一一个成功捕获并解析了RNA剪接过程中所有完全组装的剪接体高分辨率三维结构的团队。如何把这1%的次要剪接体捕获出来，跟主要剪接体分开，是领域内公认的难题。这个空白领域中，没有任何文献和经验可供参考。经过长期研究与实验，我们设计了一个高效的“诱饵”（pre—mRNA），也就是用一段需要“剪辑师”处理的素材，用它“钓”出了含量极少、被视为很难分离的次要剪接体。可以把这个过程想象为针对次要剪接体“喜好”而特别人工设计了它感兴趣的“片段”并投入细胞之中，当次要剪接体找到这个片段并开始工作时，科研人员就能把它连同片段一起提取出来。同时，科研人员改进了后续的纯化方式，使获得的次要剪接体更加稳定，更易被研究。（摘编自万蕊雪、白蕊《次要剪接体：不次要的生命“剪辑师”》）1．下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）A．剪接体对于生物体来说十分重要，基因携带的遗传信息传递给RNA之后，能不能以及何时能转化为蛋白质，都与剪接体有关。B．剪接体是“细胞里最复杂的超大分子复合物”，由几十到几百种蛋白质和5条RNA动态组合而成，分为主要剪接体和次要剪接体。C．剪接体由8个部分组成，在找到需要“剪辑”的“片段”后各部分相互配合，各司其职，剪辑完成后，这8个部分会被释放。D．施一公院士研究组在研究剪接体上取得领先成果，成功捕获并解析了RNA剪接过程中所有完全组装的剪接体高分辨率三维结构。2．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）（3分）A．从第二段的内容可以看出，正是由于剪接体的存在，遗传信息中有用的片段和多余无用的片段才得以区分，生命活动才能够正常进行。B．之所以“次要剪接体”被冠以“次要”的名称，是因为它识别和剪接的内含子占比很少，它在遗传信息传递方面的作用也不如主要剪接体。C．“这样的结合是动态的”，剪接体工作可能不是同时进行的，有的组成部分先到达，有的后加入，下一次工作任务来了，再进行新的结合。D．“次要剪接体的含量占比稀少”“发出的‘信号’弱”，是研究次要剪接体的难度所在，但在研究时可以用“诱饵”引诱出次要剪接体。3．下列选项，最适合作为论据来支撑“剪接体是生物体内不可或缺的存在”观点的一项是（）（3分）A．次要剪接体被发现比主要剪接体晚。1979年主要剪接体被发现，20世纪90年代次要剪接体才被发现。 B．即便应用倍数很高的电子显微镜，也难以清晰、详细地观察剪接体这样精密而复杂的工作过程。C．早发型小脑共济失调、小头畸形骨发育不良原始侏儒症……这些罕见病都和次要剪接体异常相关。D．某大学教授在鼠类胚胎上进行基因编辑并植入母体，这可使小鼠出生后就能天然抵抗某些病毒。4．次要剪接体在生命活动中有哪些重要作用？请结合文本简要说明。（4分）5．在阐述剪接体的重要性和复杂性时，作者是如何论证的？请结合文本简要分析。（6分）（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成6～9题。刺猬的优雅（节选）【法】妙莉叶·巴贝里①我叫勒妮①，今年五十四岁。二十七年来，我一直在格勒内勒街七号的一栋漂亮公寓里当门房。那是一栋配有庭院和花园的美轮美奂的住宅楼，分成八个极度奢华、住满房东、宽敞无比的公寓。我寡居、矮小、丑陋、肥胖，脚上布满老茧，有一些早晨，我会因自己有如猛犸象一般呼吸时发出的口臭味而感到不适。我从未上过学——不对，我拿到了小学毕业文凭；贫穷也从未远离过我，我是一个平庸而微不足道的小人物。②我和我的猫咪一起生活，那是一只肥胖慵懒的公猫，它有个特点，当它心情不好时，爪子会散发出奇臭无比的味道。它和我一样，不大在融入同类这方面下功夫。我冷漠绝情，然而我总是彬彬有礼，大家虽然不喜欢我，但还是容忍我，因为我很符合社会信仰所塑造出的门房形象，我是让世人共同的伟大梦想维持运转的复杂构件之一，按照这一梦想生命是有意义的，但这意义很容易被破解。③每天早上，我都会到肉店买一片火腿或者小牛肝，再将其放到网兜里，夹在一袋面条和一把胡萝卜之间。我得意地炫耀这些能够凸显其相当重要特点的寒酸食物，因为我是这所高档住宅中的穷人，买这些东西一方面是为了满足他们对门房根深蒂固的看法的需求，另一方面是为了喂养我的猫咪列夫，它因吃了本该属于我的食物而发胖。当它愿意享用它的猪肉和奶油通心粉时，我就能够在毫无嗅觉干扰、没人怀疑我对食物的个人偏好的情况下好好满足下自己的胃口。④那个连着红外线装置的电铃时刻提醒着我大厅里人们的一举一动，这可以确保我像每个门房一样能够第一时间得到信息：有谁进来，有谁离开，和谁一起，在什么时候。而我自己总是待在走廊深处的一个小房间里度过我大部分的闲暇时间，做回我自己。我尤其怀念那些丈夫还在时的周日早上，在寂静的厨房，他喝着他的咖啡，而我则捧着我的书。我看的书籍是关于历史、哲学、经济、政治、社会、教育、心理分析等方面的，当然还有文学。我的猫叫列夫，因为那是列夫·托尔斯泰的名字，我的前一只猫叫唐戈，因为那是法布里斯·戴尔的姓。录像带的出现，以及不久之后的DVD机更加从根本上改变了我的内心世界。哪个人会相信像我这样一个门房会如此感动于《魂断威尼斯》这部电影？又有哪个人会相信马勒②的音乐是从一个门房的房间里传出来的呢？我从我们夫妇共同的储蓄中拿出一笔好不容易积攒下来的积蓄，搞来一套电视光碟设备放在我的神秘小屋中。当门房里那台电视机播放着低级娱乐节目而保护着我的秘密时，我却在神秘小屋中眼含泪光，为艺术的奇迹而如痴如醉。⑤每周二和周四，我唯一的朋友曼努埃拉会到我的门房来和我一起喝个茶。曼努埃拉是个单纯的女人，尽管耗尽二十年的心血一直替人打扫灰尘却未丧失一丁点儿的优雅。每当曼努埃拉出现时，我的房间即刻成了宫殿，贱民的小吃成了国王的宴席。如同讲故事的人将人生变成一条吞噬痛苦与忧愁的璀璨河流，曼努埃拉则将我们的生活变成了一部温馨而愉悦的史诗。“想吃核桃，先要铺上桌布。”曼努埃拉说着从她的旧提包里拿出一个浅色木制小盒，胭脂红绸缎螺纹状花边点缀其中。小盒里装的是杏仁饼干，而我则煮了一壶只用来闻香气的咖啡，我们俩一边细品绿茶，一边咀嚼饼干。⑥我叫帕洛玛，十二岁。我的父亲即将成为国会议员，母亲是文学博士，家里应该 比较富有。曾经有段时间，我对门房充满怀疑。远看的话，她也确实是个门房而已。不过靠近……并仔细揣摩……有些地方确实奇怪。我姐姐科隆布讨厌她，认为她是人类的垃圾，无论如何都不符合自己的文化标准，而科隆布的文化标准跟大多数人一样，是社会权力加上比格尼斯牌衬衣她的那篇装腔作势的毕业论文连我看了都不敢恭维。米歇尔太太（即勒妮）……怎么说呢？地是个聪敏的女子。然而，她总是竭力掩饰，可以看得出来，她尽可能使自己看起来符合门房的愚蠢形象。但是当她跟让·阿尔登说话时，跟戴安娜背后的涅普顿③说话时，当她看见大楼里的女士从她跟前路过却没有问候时，我就已经开始观察她了。两周前，安托万·帕利埃弄翻了正在开门的米歇尔太太的草制提包。甜菜、面条、浓缩调味汤和马赛香皂散落一地，从掉下来的东西里，我瞥见一本书。我之所以说瞥见，是因为米歇尔太太立马把散落在地上的东西统统捡起来，并且生气地瞪着安托万（很明显，他不打算动任何一根手指头来帮忙捡一下），同时还伴随着一丝焦虑。我不需要太多时间便能知道那本是什么书，或者说是知道米歇尔夫人提包里的那本书到底是哪一类的书，因为在科隆布学习哲学期间，我曾在科隆布书桌上看过同种类型的书。那是一本文翰出版社④出版的书，是大学哲学专业的指定教材。我的直觉告诉我，米歇尔太太，有着刺猬的优雅：刺猬满身都是刺，是一种伪装成懒洋洋样子的小动物，喜欢封闭自己在无人之境，却有着非凡的优雅。（有删改）【注】①勒妮，即后文的米歇尔太太。②马勒，欧洲著名指挥家、作曲家。③涅普顿，一条长毛垂耳猎狗，深得米歇尔太太的喜欢。④文翰出版社，法国一家专门出版哲学书籍的出版社。6．下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（）（3分）A．勒妮努力将自己伪装成粗笨冷漠、寒酸低俗的样子，就是为了使自己符合人们认定的门房形象。B．各类知识充实着勒妮的大脑，艺术的奇迹让她如痴如醉，这使她在卑微的门房处境中能活出一份真正的自我。C．“家里应该比较富有”中的“应该”一词，是一种理所当然，更是一种漫不经心，体现了富家小姐帕洛玛对家中事务尤其是对利禄无所谓的态度。D．勒妮对安托万弄翻她的草制提包感到焦虑，是因为她担心大家看到她为了满足个人胃口偏好而买的菜。7．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）（3分）A．第①段用概述的方式从年龄、身份、外貌、经历等方面让主人公勒妮做了自我介绍，欲扬先抑，给读者留下悬念。B．第④段画横线处连用两个反问句式写出勒妮对艺术的热爱与感动，同时也传达出一种对世俗看法的愤懑与不甘。C．第⑤段中，运用一系列比喻以及细节描写，写出了曼努埃拉的精致与从容，也展现出了勒妮对美好事物的向往与追求。D．选文聚焦于勒妮，采用双重第一人称视角展开，多方面展现了她粗陋外表下的细腻与优雅。8．猫咪列夫在“勒妮”的叙述中占了不少的比重，其也是行文必不可少的情节。请结合选文分析其作用。（4分）9．勒妮自诩为“怪诞制度下的另类”。请结合选文具体谈谈你对这一说法的理解。（6分）二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成10～14题。材料一：六月戊午，胡烈讨鲜卑秃发树机能①于万斛堆，兵败，被杀。都督雍、凉州诸军事扶风王亮② 遣将军刘游救之，游观望不进。亮坐贬为平西将军，游当斩。亮上言：“节度之咎，由亮而出，乞丐其死。”诏曰：“若罪不在游，当有所在。”乃免亮官。遣尚书乐陵石鉴行安西将军，都督秦州诸军事，讨树机能。树机能兵盛，鉴使秦州刺史杜预出兵击之。预以虏乘胜马肥，而官军县乏，宜并力大运刍粮，须春进讨。鉴奏预稽乏军兴，槛车征诣廷尉，以赎论。既而鉴讨树机能，卒不能克。（选自《资治通鉴·晋纪》，有删改）材料二：凡与步、骑战于平原旷野，必须用偏箱、鹿角车为方阵，以战则胜。所谓一则治力，一则前拒，一则整束部伍也。法曰：“广地则用军车。”晋凉州刺史杨欣失羌戎之和，为虏所没。河西断绝，帝每有西顾之忧，临朝而叹曰：“谁能为我通凉州讨此虏者乎？”朝臣莫对。司马督马隆进曰：“陛下若能任臣，臣能平之。”帝曰：“若能灭贼，何为不任？顾卿方略何如耳！”隆曰：“陛下若能任臣，当听臣自任。”帝曰：“云何？”对曰：“臣请募勇士三千人，无问所从来，率之鼓行而西，禀陛下威德，丑类何足灭者！”帝许之，乃以隆为武威太守。隆募腰开弩三十六钧，立标拣试，自旦至日中，得三千五百人。隆曰：“足矣。”隆于是率其众西渡温水，树机能等以众万骑，或乘险以遏隆前，或设伏以截隆后。隆依八阵图作偏箱车，地广用鹿角车，路狭则为木屋施于车上，且战且前，弓矢所及，应弦而倒。转战千里，杀伤以千数。隆到武威虏大人猝跋韩且万能等率万余众归。隆前后诛杀及降附者数万。又率善戎、没骨能等，与树机能等战，斩之，凉州遂平。（选自《百战奇略·车战》，有删改）【注】①秃发树机能，人名，部族首领，姓秃发。②亮，司马亮。10．材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分）隆到A武威B虏大人C猝跋韩D且万能E等F率G万余众H归。11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）（3分）A．观望，文中指置身事外并静观事态发展，与现在的“张望”“眺望”词义不同。B．卒，文中指最终、终究，与《赤壁赋》“而卒莫消长也”中的“卒”词义不同。C．羌戎，羌是我国古代西部少数民族之一，戎泛称我国古代西部少数民族。D．任，文中指任用，与《〈论语〉十二章》“任重而道远”中的“任”词义不同。12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）（3分）A．胡烈率军讨伐鲜卑人秃发树机能时，在万斛堆兵败被杀；扶风王司马亮派遣将军刘旂去救援，刘旂不敢前往，司马亮请求赦免刘旂所犯的死罪。B．朝廷又派遣石鉴统领秦州各项军事并讨伐秃发树机能，石鉴派杜预出兵攻打秃发树机能，杜预认为出兵时机未到；后来石鉴亲自征讨也未能取胜。C．凉州刺史杨欣被羌人杀死后，河西地区陷入混乱。皇帝常为西部边境的安全担忧，征召能够打开通往凉州之路的人，只有司马督马隆敢于应承。D．晋军转战千里之遥，杀伤数以千计的敌人。马隆在率兵抵达武威后前后击杀和收降的羌兵众多。马隆最终击斩了秃发树机能，凉州叛乱被平定。13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）预以虏乘胜马肥，而官军县乏，宜并力大运刍粮，须春进讨。（4分）（2）树机能等以众万骑，或乘险以遏隆前，或设伏以截隆后。（4分）14．马隆打败兵力强盛的秃发树机能的原因有哪些？请简要说明。（3分） （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这两首唐诗，完成15～16题。少年行（四首）王维其二出身仕汉羽林郎，初随骠骑战渔阳。孰知不向边庭苦，纵死犹闻侠骨香。其四汉家君臣欢宴终，高议云台论战功。天子临轩赐侯印，将军佩出明光宫。15．下列对这两首诗的理解与赏析，不正确的一项是（）（3分）A．两首诗中提及的“仕汉”“骠骑”“汉家”等，实际是借古说今。B．其二写少年报国心切，一心想效功当世，出征边塞，愿意为国献身。C．其二诗人笔下的少年游侠形象，实际上是盛唐男儿抱负的人格化写照。D．其四写皇帝、受宠信的权贵们以及将军们为浴血奋战的勇士论功行赏。16．其二、其四在人物形象塑造方法上有何不同？请简要分析。（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17．补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）《阿房宫赋》中，杜牧运用铺陈排比来论说“秦爱纷奢”，最后得出结论，这些“纷奢”的行为使百姓“___________”，而秦朝统治者却“___________”（2）李白《蜀道难》中，“___________，___________”两句化用了西晋文学家张载《剑阁铭》中的“一人荷戟，万夫趔趄”。（3）古人常借鸟的形象来表情达意，“鸟”是古诗词中常用的意象，如“___________，___________”。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用I（本题共2小题，7分）阅读下面的文字，完成18～19题。季美林先生没有给我们授课，在校时我却得知其大名——“清华园四剑客”是也，即季羡林、吴组细、林庚、李长之。后来，我偶然读到季先生的《悼组细》一文，其中也说及林庚先生作为文学青年时的状态：放言高论，古今上下，①，无所不及。季先生以林庚先生的创作为例：一日，林庚早晨初醒，看到风吹帐动，立即写了两句诗：“破晓时天旁的水声，深林中老虎的眼睛。”季先生说：“当天林庚就念给我们听，②，极为得意。”这两句诗的题目是《破晓》，此诗被收录在林庚先生的诗集《春野与窗》中。费振刚老师在林庚先生百年诞辰学术研讨会上说：“在他身上，诗歌创作，特别是对诗歌格律的探索实践和文学研究，贯穿始终，据我所知，至少在古典文学界，林先生是唯一的一人。”费老师所言极是。林先生治学以诗学、诗性为大纲，使他笔下的文学史或《楚辞》研究，有③、令人拍案叫绝处。18．请在文中横线处填入恰当的成语。（3分）19．文中画波浪线的部分，如果写成“林庚在一天早晨醒来，看到风吹动了帐幔”，表达效果有什么不同？（4分）（二）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，13分）阅读下面的文字，完成20～22题。 “富于美感”的特性体现在古人日常生活的方方面面。在古代文人的日常生活中，文房（书斋）空间的营建，从笔墨纸砚、琴棋书画，到瓶花古玩，无不体现着文人的审美意趣。走进文人书斋，文房四宝中，砚的审美价值和象征寓意最为人称道。古往今来，喜好砚、赏砚、藏砚者不乏其人，欧阳修、苏轼、米芾、黄庭坚、沈石友、纪昀等均参与其中。在古人看来，①，正如美人之有镜，“一生之中最相亲傍”，能“终身与俱者，唯砚而已”。通常，“砚”被赋予“砚德”“砚品”，直接关联着主人的“人德”“人品”。人即砚，砚如人，所谓“厚重坚贞，行无瑕玷”等，皆同时②。古人文房书斋的器物配件种类繁多，琳琅满目。可以畅想，清晨或黄昏时分，文人独处其间，一支笔、一团墨、一张纸、一方砚、一瓶花、一把古琴、几方顽石，吟诗作画、著书立说、饮茗抚琴、会友往来、品鉴收藏、作课清供。这种独特的精神空间既有“断尘除俗”的意味，也有“牵念功名”之意，使文人之心在“江湖之远”与“庙堂之上”有了周转、游移的空间。如今，“书斋”虽说多半已成为今人念及古人的“精神场域”，但砚台等“文房长物”，我们依然可以领悟到古人情感的温度、趣味的丰富。20．下列句子中的引号和画横线处引号的用法相同的一项是（）（3分）A．要用好审计成果，在审计整改上打好“组合拳”。B．包头因为在新中国成立初期建成包钢而号称“钢城”。C．《西游记之大圣归来》将法力高强的孙悟空还原成一个迷失自我的“普通人”。D．岳麓秦简亦载新黔首挟剑为“非善俗也”。21．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。（4分）22．文中画波浪线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可增删少量词语，但不得改变原意。（6分）四、写作（60分）23．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）本试卷语言文字运用Ⅱ提到：“‘富于美感’的特性体现在古人日常生活的方方面面。”其实，在现代社会中，每一个乐观生活的人都在自己的生活中发现美，创造美，进而营造属于自己的“精神场域”。以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 2024届海南省高三年级一轮复习调研考试语文参考答案1．C【解析】本题考查理解和分析文中重要内容的能力。“剪接体由8个部分组成”不合文意，根据原文“假设眼前有一个由8个部分组成的剪接体”可知，“由8个部分组成的剪接体”只是作者的假设，文章并没有明确指出剪接体由几个部分组成。2．B【解析】本题考查分析判断文本相关内容的能力。“它在遗传信息传递方面的作用也不如主要剪接体”分析不当。根据原文可知，主要剪接体与次要剪接体数量有多少之别，分工有不同，但作用都很重要。3．C【解析】本题考查分析论点、论据的能力。C项讲很多罕见病的出现“都和次要剪接体异常相关”，最适合作为论据来支撑“剪接体是生物体内不可或缺的存在”的观点。A项讲的是主要剪接体、次要剪接体被发现的时间。B项讲的是剪接体的工作过程精密而复杂。D项讲的是基因编辑的非自然应用。这三项都不适合作为论据来支撑“剪接体是生物体内不可或缺的存在”的观点。4．①次要剪接体所剪辑的内含子，分布在许多重要基因之中，在许多基本的生命活动中起到重要作用。②次要剪接体“剪”的速度，决定了RNA能不能以及何时能往下转化为蛋白质，是中心法则中关键的“限速”步骤。③次要剪接体关乎着人的健康，次要剪接体的异常与许多人类疾病息息相关。（每点2分，答对两点给满分，意思答对即可。如有其他答案，言之成理的酌情给分）【解析】本题考查理解内容并探究相关问题的能力。首先通读文章并理解相关内容，然后分析次要剪接体在生命活动中的重要作用，最后简要作答。5．①比喻论证。作者把剪接体比作“一位经验丰富的电影6剪辑师，”，以此来阐述剪接体在遗传信息传递过程中的作用。②举例论证。作者以癌症和罕见病在中国发病为例，阐述“次要剪接体的异常与许多人类疾病息息相关”。③类比论证。作者把剪接体的“工作”与机器工作类比，阐述剪接体比机器复杂得多。（每点2分，意思答对即可。如有其他答案，言之成理的酌情给分）【解析】本题考查分析论证方法的能力。首先通读文章，梳理有关内容；然后结合具体内容，分析在阐述剪接体的重要性和复杂性时运用的论证方法；最后整合答案，分点作答。6．D【解析】本题考查分析小说相关内容的能力。勒妮焦虑的主要原因是担心大家看到她提包中的书，这与世俗的门房形象太不相符。7．A【解析】本题考查分析鉴赏小说艺术特色的能力。“欲扬先抑”与“悬念”错，第一段介绍的都是勒妮的实际情况，没有“抑”，也不存在什么“悬念”。8．①猫咪肥胖慵懒，是因为“吃了本该属于我的食物”，与文中写勒妮买菜的情节相照应。②猫咪是大众眼中的门房标配，是勒妮掩饰真正自我时的最好伪装，从一个侧面表现出了勒妮聪慧、谨慎的形象特点。③猫咪叫列夫，不大在融入同类方面下功夫，与勒妮一样，在粗陋的外表下自有其个性灵魂。猫与勒妮相通相惜，共同诠释着“刺猬的优雅”这一内涵。（每点2分，答对两点即可；其他答案言之有理，亦可酌情给分）【解析】本题考查分析小说的重要情节的能力。答题时从情节、人物、主题等方面进行分析即可。9．①人们对职业（阶层）有着根深蒂固的看法（刻板印象），勒妮迎合着人们的看法需求，却又用自己的方式破解，过着完全不同于人们理解中的门房的生活。②知识与艺术是富人们的专属，勒妮一生贫穷，却孜孜不倦地追求知识，沉醉于艺术的美妙中。③社会中的所谓精英们身居要职，生活奢华，却傲慢自大，精神贫瘠；勒妮贫穷丑陋，却聪敏、细腻，有着非凡的优雅。④生活中人人都以各种理由装出一种高大、高尚的状态，但勒妮心中有“大”，呈现的却是“小”的状态。（每点2 分，答对三点即可；其他答案言之有理，亦可酌情给分）【解析】本题考查分析小说重要人物的能力。抓住“怪诞制度下的另类”，联系选文进行针对性分析即可。10．BDF【解析】本题考查文言断句的能力。（原文标点）隆到武威，虏大人猝跋韩、且万能等，率万余众归。11．B【解析】本题考查了解并掌握文言知识的能力。词义相同，“而卒莫消长也”中的“卒”词义也为“最终、终究”。12．C【解析】本题考查理解并概述文章内容的能力。“河西地区陷入混乱”错误。原文“河西断绝”，是说河西地区与中原朝廷断绝了联系，并没有说河西地区是否“陷入混乱”。13．（1）杜预认为敌人凭恃胜利（而士气正盛），马又肥壮，但是官军匮乏，应当集中力量运输草料和粮食，要（等到）春天再出兵进攻讨伐。（“以”“县乏”“宜”翻译正确各1分，句意1分）（2）秃发树机能等人率领万名骑兵，有时凭借（凭恃）险要地势来阻挡马隆前进，有时埋设伏兵来截击晋军后路。【“骑”“乘险”“以（第三个）”翻译正确各1分，句意1分】【解析】本题考查理解并翻译文言句子的能力。解题关键在于对重点文言实词、虚词和句式的理解，翻译时要注意抓得分点。第（1）句：以，认为；县乏，缺乏，匮乏；宜，应该。第（2）句：骑，一人一马，这里指骑兵；乘险，凭借（凭恃）险要地势；以（第三个），连词，来。14．①亲自挑选勇士。勇士能靠腰部力量拉开三十六钧的强弩。②使用偏箱、鹿角车组成方阵，一边战斗一边前进。③收降并利用归顺的将士。（每点1分，意思答对即可）【解析】本题考查梳理概括相关内容的能力。根据原文“隆募腰开弩三十六钧，立标拣试，自旦至日中，得三千五百人”“隆依八阵图作偏箱车，地广用鹿角车，路狭则为木屋施于车上，且战且前，弓矢所及，应弦而倒”“隆到武威，虏大人猝跋韩、且万能等，率万余众归”等内容，概括即可。【参考译文】材料一：六月戊午日（初四），胡烈在万斛堆讨伐鲜卑人秃发树机能，兵败被杀。都督雍州、凉州诸军事的扶风王司马亮，派遣将军刘旂去救援胡烈，刘旂观望不前。司马亮获罪被贬为平西将军，刘旂应当被斩首。司马亮上书说：“部署调度的罪过，是由我而出的，请求赦免刘旂的死罪。”晋武帝下诏说：“假如罪过不在刘旂，那就应当有承罪之人。”于是免去司马亮的官职。晋朝派尚书乐陵人石鉴代理安西将军，统领秦州各项军事，讨伐秃发树机能。秃发树机能兵力强盛，石鉴派秦州刺史杜预出兵攻打他。杜预认为敌人凭恃胜利（而士气正盛），马又肥壮，但是官军匮乏，应当集中力量运输草料和粮食，要（等到）春天再出兵进攻讨伐。石鉴上奏杜预延误了军用物资的征集调拨，用囚车把他押送到廷尉，被判处以侯爵赎罪。后来石鉴征讨秃发树机能，最终（终究）也未能取胜。材料二：大凡车兵同步、骑兵交战于平原旷野之上时，必须用偏箱、鹿角车组成方阵，凭借此方阵对敌作战，就能取得胜利。这就是通常所说的一能保持战力不衰，二能正面抗拒敌人，三能维系队形不乱。诚如兵法所说：“在开阔地域作战，就要使用战车部队。” 西晋时期，凉州刺史杨欣因与羌族关系不和睦，而被羌人杀死。河西地区与中原朝廷断绝联系，晋武帝司马炎常为西部边境安全忧虑，每次临朝议政都叹息说：“谁能为我打开通往凉州之路并讨平羌敌呢？”朝臣没有应答者。唯有司马督马隆上前奏道：“陛下如能任用我，我能讨平凉州叛乱。”晋武帝说：“你若能消灭此敌，怎么会不任用你呢？只是不知将采取什么办法？”马隆说：“陛下如能任用我，就应当听任臣下的自我主张。”武帝问道：“请讲讲你将采用什么办法？”马隆回答说：“我请求陛下准许招募勇士三千人，但不要过问他们以往是干什么的，我将率领他们大张旗鼓地向河西地区开进，凭借陛下的崇高威德，此敌何愁不能消灭！”晋武帝答应了马隆的请求，并任命他为武威太守。马隆立即招募勇士，其条件是能靠腰部力量拉开三十六钧强弩，并且当场立靶测试，自清晨至中午，共招到这种勇士三千五百人。马隆自信地说：“足够用了。”于是，马隆亲率其所募勇士向西进发，渡过温水后（与敌相遇）。秃发树机能等人率领万名骑兵，有时凭借（凭恃）险要地势来阻挡马隆前进，有时埋设伏兵来截击晋军后路。马隆依据古法八阵图制作了偏箱车，进入开阔地域时，就设置鹿角车营，遇到狭路地段，就做木屋装在车上，一边战斗一边前进，晋军箭矢所射之处，敌兵纷纷应弦而倒。晋军转战千里之遥，杀伤敌众数以千计。马隆率兵抵达武威后，部落首领猝跋韩、且万能等人，率众万余不战而归降。马隆前后击杀和收降的羌兵达数万人。其后，马隆又率（归顺的部落首领）善戎、没骨能等人，大战秃发树机能，并将其击斩，凉州叛乱于是被平定。15．D【解析】本题考查理解、赏析诗歌的内容、情感和表达技巧的能力。理解错误。根据结尾“将军佩出明光宫”可知受赏的是将军。16．①其二通过心理描写来刻画人物。少年心里明知边庭生活辛苦，却仍然觉得为国献身虽死犹荣，刻画了一个充满爱国热情、视死如归的英雄形象。②其四用欲抑先扬的手法来刻画人物形象。诗的前三句，极写庆功仪式的隆重和气氛的热烈，结尾一句写领赏者却突然变成了“将军”，这种欲抑先扬的艺术处理，使诗中少年的不平之鸣得以强有力地表现。（每点3分，其他答案言之有理亦可酌情给分）【解析】本题考查分析人物形象塑造方法的能力。塑造人物形象的方法可从肖像描写、心理描写、行动描写、语言描写等描写方法及对比、衬托、抑扬等艺术手法入手。17．（1）不敢言而敢怒日益骄固（2）一夫当关万夫莫开（每空1分，多字、错字、漏字等均不得分）（3）示例一：羁鸟恋旧林池鱼思故渊【陶渊明《归园田居（其一）》】示例二：风急天高猿啸哀渚清沙白鸟飞回（杜甫《登高》）示例三：但见悲鸟号古木雄飞雌从绕林间（李白《蜀道难》）【每空1分，多字、漏字、错字等均不给分。第（3）题如有其他答案，只要符合要求，即可给分】【解析】本题考查默写名篇名句的能力。解答本题要注意语境，通过语境来确定所填写的语句。第（1）题，需关注“杜牧运用铺陈排比来论说‘秦爱纷奢’，最后得出结论，这些‘纷奢’的行为使百姓……而秦朝统治者却……”等关键信息；第（2）题，需关注“化用了西晋文学家张载《剑阁铭》中的‘一人荷戟’万夫趑趄，”等关键信息；第（3）题，需关注“‘鸟’是古诗词中常用的意象，如……”等关键信息。默写时，还要注意不能多字、漏字和错字等。本题易错字：（1）骄，固；（2）当；（3）示例一，羁；示例二，啸，渚；示例三，号，雌。18．①畅所欲言②眉飞色舞③与众不同（每处1分。其他符合语境成语可给分）【解析】本题考查正确使用成语的能力。根据上下文语境进行推断，依次填写。19．①文中画波浪线部分句子中的“一日”“初醒”“风吹帐动”有文言词汇特点，简约雅致，含义隽永，能够体现出林庚先生的诗人特征；②改过之后的表达显得平庸，文学艺术性有所欠缺。（每点2分，意思答对即可）【解析】本题考查分析不同句式表达效果的能力。先找出表述上的差别，再归纳表达效果的差异。20．C【解析】本题考查分析标点符号用法的能力。文中画横线处引号和C项引号都表示强调。A项，表示特殊含义；B项，表示特殊称谓；D项，表示引用。21．①文人有砚②指向人和砚的品格（每处2 分，意思答对即可，字数不符酌情扣分）【解析】本题考查补写语句的能力。22．虽说“书斋”多半已成为今人念及古人的“精神场域”，但从砚台等“文房长物”上面，我们依然可以感受到古人情感的温度、趣味的丰富。（改对一处得2分）【解析】本题考查辨析并修改语病的能力。①语序不当，前后主语不一致，关联词“虽说”要在主语之前；②中途易辙，“砚台等‘文房长物’”未得到陈述，加上介词结构“从……上面”，明确句子主语为“我们”；③搭配不当，把“领悟”改为“感受”或“体会”。23．【写作提示】本题考查写作能力。本题作文需要联系语言文字运用Ⅱ中的相关材料，从审题上来看，第一步就是明确古人日常生活的方方面面追求“富于美感”，比如在日常生活中对文房四宝等物件的追求和喜爱，进而对书斋空间进行营建，都是古人温润情感和高雅情趣的体现，反映的是古人精神层面的追求。第二步要明确：材料要求从现代社会入手，去探求现代人日常生活中发现美、创造美的活动，即与古代人相同、相通的相关活动、兴趣爱好等，这些都是“精神”层面的追求，指向积极乐观的生活态度。立意参考：①寻美，与古人心意相通；②创美，以传统为媒；③寻找美的踪迹，营造精神场域；等等。