无私奉献浅谈英语高考阅读理解解题技能

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1、词·清平乐禁庭春昼，莺羽披新绣。百草巧求花下斗，只赌珠玑满斗。日晚却理残妆，御前闲舞霓裳。谁道腰肢窈窕，折旋笑得君王。浅谈英语高考阅读理解解题技能摘要：阅读技巧是能迅速提高学生阅读速度和增强阅读理解的重要因素，几种技巧之间又具有内在的联系。综观近几年高考试卷阅读理解题型，其特点主要为：事实细节题、主旨大意题、推理判断题和猜测词义题。教师应培养学生分析阅读材料提供的问题的能力，灵活使用阅读方法，加强高中英语阅读技能的培养。关键词：课程阅读阅读技巧阅读方法《全日制普通高级中学英语教学大纲》（实验修订版）（2000）和《普通高中英语课程标准》（实验）（2003）中明确规定

2、，“教学目的是在义务教育初中英语教学的基础上，巩固、扩大学生的基础知识，发展听、说、读、写的基本技能，培养学生在口头上和书面上初步运用英语进行交际的能力，侧重培养阅读能力，并使学生获得一定的自学能力，为继续学习和运用英语切实打好基础”。进入20世纪90年代以来，以课程与教材为核心的外语课程改革从理论上、实践上为外语教育全面实施素质教育打下了一个良好的基础，高中英语阅读教学有了很大的变化。绝大部分英语教师具有良好的阅读习惯，阅读目的明确，认为阅读是扩大词汇、理解内容和获取信息的基本途径之一，并能根据不同的阅读目的选择不同的阅读方式。认为阅读技巧是能迅速提高学生阅读速度

3、和增强阅读理解的重要因素。但我国外语教学质量尤其是地处农村地区的普通中学仍落后于形势的发展，特别是学生的阅读理解能力有待提高。教学多年，笔者对所任教过的班级或年级的月考、期中、期末考试都做统计或抽样调查，发现问题很多，尤其是涉及到阅读能力的完型填空和阅读理解部分，一直是广大师生最头疼的问题，特别是生源不太好的中学，问题更突出。下面是笔者对我校高三学生一次考试阅读部分的成绩统计。这份试卷是南京市的一次质量检测卷，难度偏高。试卷总分值为120分，其中阅读理解文章4篇，满分为30分。全年级的平均分为68.2分，在南京市同类中学中名列第三。下面统计的是阅读理解部分各分数段的

4、得分情况及简要分析。南京市质量检测卷阅读理解部分各分数段得分情况班级高三（1）高三（2）高三（3）高三（4）高三（5）高三（6）高三（7）高三（8）班级人数5350454460525857班级均分69.168.568.365.368.466.469.169.224—3011%10%4%5%7%2%19%16%20—2236%20%18%7%28%25%21%25%16—1819%22%27%36%32%29%24%14%12—1419%20%20%32%18%21%19%23%10分下15%28%31%21%15%23%18%23%从表中可以看出：（1）阅读理解部分

5、的得分和班级平均分似乎成正相关；（2）阅读理解正确率达70%的学生很少，统计到得20分为止，分别为：高三（1）47%，高三（2）30%，高三（3）22%，高三（4）12%，高三（5）35%，高三（6）27%，高三（7）40%，高三（8）41%。从上面的分数统计可以看出，阅读理解正确率非常低，全校共有419名学生参加了考试，只有136名学生达到或接近大纲所要求的阅读理解为70%以上的正确率，占全校总数的32%；所有班级的低分率都超过15%，甚至有班级30%以上（高三（3）为31%）（按100分值的试卷，40分为低分计算）。笔者对本次考试的完型填空部分也作了统计，情况同

6、样糟糕。如何有效提高高中学生的英语阅读理解能力呢？综观近几年的阅读理解题，特点如下：事实细节题、主旨大意题、推理判断题和猜测词义题。阅读文章好比吃食物一样，有的可以大口吞咽，了解其梗概；有的只须品尝其部分；也有的需要仔细咀嚼，需要通读、细读。当然，几种阅读技巧之间具有内在的联系，阅读时应根据阅读目的灵活运用。为此,笔者谈谈如何充分利用好阅读材料提供的问题，加强学生阅读技能的培养。一、理解事实、辨认细节此题型要求学生根据文章所提供的直接信息选择答案。1、细节类题目常见的设问方式：Whichofthefollowingstatementsis(not)trueaccor

7、dingtothepassage?Whichistherightorderoftheeventsmentionedinthepassage?Allofthefollowingstatementsmaybetrue/falseexcept.Whichofthefollowingisnottheresultof…?……值得注意的是：大部分的事实细节题是根据特定文章的特定内容设计的.2、找事实细节题的方法1）在平时的阅读训练中，应学会用查读法快速辨认和记忆事实或细节，即带着问题在文章中查找答案。◎略读阅读材料，对全文有个大概的了解，掌握其大意。◎按文章的题材，如议论文