搭建医患之间的心灵之桥——特职教育智慧树知到课后章节答案2023年下大兴安岭职业学院.docx

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搭建医患之间的心灵之桥——特职教育智慧树知到课后章节答案2023年下大兴安岭职业学院大兴安岭职业学院第一章测试1.医患关系内容包括非技术关系和（）。A:经济关系B:技术关系C:道德关系D:价值关系E:法律关系答案:技术关系2.医患关系的性质（）。A:制约关系B:对等关系C:契约关系D:信托关系E:相互支撑关系答案:契约关系;信托关系;相互支撑关系3.从某种意义上来讲，医患之间应该（)达成有效沟通，才是维持和谐医患关系的根本。 A:相互尊重B:相互制约C:相互配合D:相互理解E:相互依存答案:相互尊重;相互配合;相互理解;相互依存1.医患关系是指医务工作者与患者之间的关系，是围绕着患病和治病而产生的一种专业性的人际关系。（）A:错B:对答案:对2.医患关系的实质是利益共同体，医和患有着战胜病魔早日康复的共同目标。（）A:对B:错答案:对第二章测试3.运用目光、表情、语气、动作、和空间距离等作为载体所进行的人际沟通称为（）。A:电子沟通B:语言沟通 C:书面沟通D:非语言沟通E:口头沟通答案:非语言沟通1.狭义的医患沟通是指医疗的医务工作者在诊疗过程中，与患者及家庭围绕（）及相关因素，主要以诊疗服务的方式进行的沟通交流。A:道德B:健康C:伤病D:诊疗E:法规答案:健康;伤病;诊疗2.按照沟通的方式和技巧，可以把沟通分为()。A:信息类沟通B:非语言沟通C:非信息类沟通D:电子沟通E:语言沟通答案:非语言沟通;语言沟通 1.沟通的定义就是人们交换和分享信息、观点的过程，这是一种交流过程。（）A:错B:对答案:错2.良好的医患关系有利于提高疾病的诊断率和治疗的成功率。（）A:对B:错答案:对第三章测试3.美国精神病学家、内科学教授（），他提倡建立一种人性化的生物-心理-社会模式。A:洛采B:恩格尔C:冯特D:华生E:马斯洛答案:恩格尔4.（）年美国精神病学家、内科学教授恩格尔，他提倡建立一种人性化的生物-心理-社会模式。A:1974B:1976C:1977D:1984 E:1987答案:19771.建立新型医学模式的原因是（）。A:社会因素对健康和疾病的作用增强B:疾病谱和死亡顺位结构的变化C:人们需求层次的提高D:人类认识水平的提高E:不良的生活、行为方式答案:社会因素对健康和疾病的作用增强;疾病谱和死亡顺位结构的变化;人们需求层次的提高;人类认识水平的提高;不良的生活、行为方式2.所谓医学模式又叫医学观，是指医学的指导思想。（）A:对B:错答案:对3.1974年美国精神病学家、内科学教授恩格尔，他提倡建立一种人性化的医学模式。（）A:对B:错答案:错 第四章测试1.许又新提出的体验标准它包括两个部分，首先是（），然后是恰当的自我评价。A:心理效率B:良好的人际关系C:社会效率D:良好的心境E:足够的安全感答案:良好的心境2.健康是指（）。A:思想健康B:社会适应良好 C:道德健康 D:身体健康 E:心理健康 答案:社会适应良好 ;道德健康 ;身体健康 ;心理健康 3.我国学者关于健康和疾病的观点是（）。A:人是一个完整的大系统的观点B:心身统一的观点C:认知和自我评价作用的观点 D:社会因素和环境因素对个体影响的观点E:建立积极应对方式的观点。答案:人是一个完整的大系统的观点;心身统一的观点;认知和自我评价作用的观点;社会因素和环境因素对个体影响的观点;建立积极应对方式的观点。1.心理健康是指心理的各个方面及活动过程处于一种良好或正常的状态。（）A:错B:对答案:对2.许又新评估心理健康是用四个维度来评估的。（）A:对B:错答案:错第五章测试3.提出了ABC情绪理论的心理学家是（）。A:华生B:弗洛伊德C:马斯洛D:艾利斯E:巴甫洛夫 答案:艾利斯1.马斯洛的需要层次理论包括（）。A:归属和爱的需要B:安全需要 C:尊重需要 D:生理需要 E:自我实现需要答案:归属和爱的需要;安全需要 ;尊重需要 ;生理需要 ;自我实现需要2.根据弗洛伊德的人格发展理论，他把人格发展分为以下哪几个时期（）。A:肛欲期B:性器期C:潜伏期D:口欲期E:生殖期答案:肛欲期;性器期;潜伏期;口欲期;生殖期 1.暗示的确能让人产生明显的生理与心理的变化。（）A:错B:对答案:对2.非条件刺激与条件刺激反复结合这个特点叫泛化。（）A:对B:错答案:错第六章测试3.一支白粉笔，无论把它置于明亮处还是黑暗处，人们都会把它知觉为是白粉笔，这种知觉特性被称之为（）。A:知觉的选择性B:知觉的整体性C:知觉的恒常性D:知觉的理解性答案:知觉的恒常性4.长时记忆的时间是()。A:1分钟以上B:1小时以上C:1天以上 D:1个月以上 答案:1分钟以上1.解决问题的思维过程，包括（）。A:提出假设B:检验假设C:总结问题D:明确问题E:提出问题答案:提出假设;检验假设;明确问题;提出问题2.知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体属性的反映。（）A:错B:对答案:错3.后学习的材料对先学材料的干扰称为倒摄抑。（）A:错B:对答案:对 第七章测试1.某人聪明、好动、热情、反应敏捷，且容易兴奋和激动，但常常缺乏耐心和毅力。他的气质类型属于（）。A:多血质B:胆汁质C:其余都不是D:抑郁症E:粘液质答案:多血质2.一个人所表现的同情心或自私、诚实或虚伪的性格特征属于（）。A:性格的行为特征B:性格的理智特征C:性格的态度特征D:性格的意志特征E:性格的情绪特征答案:性格的态度特征3.情绪状态包括（）。A:心境B:应激C:悲伤D:喜悦E:激情答案:心境;应激;激情4.一个人在紧急状态出的勇敢、果断、镇定，属于他性格中的意志特征。（）A:错B:对答案:对 1.“人逢喜事精神爽”属于情绪状态中的激情。（）A:错B:对答案:错第八章测试2.医师判断患者疾病已经康复，但患者本人认为自己还需要住院治疗，属于（）。A:角色行为减退B:患者角色适应C:角色行为缺如D:角色行为异常E:角色行为强化答案:角色行为缺如3.患者的心理特征不包括（）。A:情绪反应B:人格的改变C:患者角色的适应D:意志活动变化E:认知方面的变化答案:患者角色的适应 1.医生的心理素质包括（）。A:良好的沟通技巧B:良好的职业道德C:医学的法律意识D:掌握基本的心理学知识E:注重服务态度，融入人们关怀答案:良好的沟通技巧;良好的职业道德;掌握基本的心理学知识;注重服务态度，融入人们关怀2.从广义的患者定义分析医疗美容求助者不属于患者。（）A:错B:对答案:错3.关注患者的需要除了生理、安全、归属和爱、尊重和自我实现需要外，还需要有康复和信息需要。（）A:错B:对答案:对第九章测试4.某些疾病其发病、发展、转归与防治与心理社会因素密切相关，这一组疾病称为（）。A:社会疾病B:精神疾病 C:流行疾病D:心身疾病E:躯体疾病答案:心身疾病1.布莱迪作抉择猴子的实验说明应激导致（）。A:消化性溃疡B:癌症C:其他病D:冠心病E:高血压答案:消化性溃疡2.关于心身疾病的干预目标，正确的选项是（）。A:消除心理社会刺激因素 B:改善人际关系 C:消除生物学症状 D:消除心理学病因E:消除环境污染因素答案:消除心理社会刺激因素 ;消除生物学症状 ;消除心理学病因3.屡败屡败的心态容易导致高血压。（） A:错B:对答案:对1.C型行为容易患冠心病。（）A:对B:错答案:错第十章测试2.哪项不是医患沟通的基本原则是（）。A:诚信原则B:以人为本C:同情原则D:沟通原则E:平等原则答案:同情原则3.医生向病人提问的方式（）。A:尽可能采取封闭式提问B:可采取“审问式”提问C:按教科书检查表和病史采取合格采取格式化的固定顺序提问D:灵活运用“开放式”提问E:可采取“为什么”式、暗示提问答案:灵活运用“开放式”提问 1.与患者家属沟通的具体方法（）。A:定期座谈B:必要告知C:每天沟通D:做好宣教E:及时沟通答案:定期座谈;必要告知;每天沟通;做好宣教;及时沟通2.医患沟通的方式包括()。A:集中沟通B:访视沟通C:床旁沟通D:分级沟通E:保护性沟通答案:集中沟通;访视沟通;床旁沟通;分级沟通3.医患沟通是人与人之间，是心灵与心灵对接，沟通的基础是对人的理解。（）A:对B:错答案:对 第十一章测试1.道德以（  ）为评价形式。A:传统习俗B:善恶C:内心信念D:社会舆论E:保护性沟通答案:善恶2.主张“兼无为而治”伦理思想的是以（)。A:商鞍、韩菲B:老子、庄子C:孔子、孟子D:墨子E:华佗答案:老子、庄子3.医学的根本任务和职业特征是（）。A:救死扶伤、防病治病B:救死扶伤、忠于职守C:治病救人、乐于奉献D:全心全意为患者服务 E:救死扶伤、人道待人答案:救死扶伤、防病治病1.医德规范是指导医务人员进行医疗活动的：()。A:思想和行为准则B:行为准则C:技术标准D:技术规范E:思想准则答案:思想和行为准则2.医务人员对服务对象的医德规范有：()。A:团结协作B:一视同仁C:.谨言慎行D:勤奋治学E:关心体贴答案:一视同仁;.谨言慎行;关心体贴3.医德现象包括()。A:规范现象B:实践现象C:活动现象 D:关系现象E:意识现象答案:规范现象;活动现象;意识现象1.医德规范体系在医学伦理学中居于主体地位。（）A:错B:对答案:对2.医德现象包括关系现象和时间现象。（）A:对B:错答案:错第十二章测试3.门诊患者的特征不包括（）。A:身份的各异性B:就诊的随机性C:心态的多样性D:病情的复杂性E:心态的单一性答案:心态的单一性 1.不属于急诊患者和家属的特征是（）。A:节奏的紧张性B:情况的突发性C:病情的急危重性D:求医的紧迫性E:后果的严重性答案:节奏的紧张性2.局麻手术进行中，医生以下做法不恰当的是（）。A:讲和手术无关的话题B:避免易引起误解的话语C:如有意外及时与家属沟通D:告知患者手术进程，安慰患者E:术中不要进行医患沟通答案:讲和手术无关的话题;术中不要进行医患沟通3.换位思考是指站在对方角度考虑问题，设身处地的为对方考虑，又称同理心。（）A:错B:对答案:对4.医患沟通不可避免使用专业术语，不需要和患者解释。（） A:错B:对答案:错第十三章测试1.进行坏消息告知时，应（）。A:就近原则，谁在现场和谁沟通B:和患者及家属进行沟通C:和患者家属进行沟通D:和患者本人进行沟通E:因人而异，个性化沟通答案:因人而异，个性化沟通2.坏消息告知技巧包括（）。A:做好铺垫，给患者一个缓冲时间B:循序渐进，告知是一个过程C:根据病人情况，因人而异D:同时帮助患者树立希望E:表达同情与安慰答案:做好铺垫，给患者一个缓冲时间;循序渐进，告知是一个过程;根据病人情况，因人而异;同时帮助患者树立希望;表达同情与安慰 1.医患纠纷处理中的沟通要素包括（）。A:认真的态度、得体的举止B:正视矛盾C:良好的语言技巧D:良好的心态E:耐心倾听答案:认真的态度、得体的举止;正视矛盾;良好的语言技巧;良好的心态;耐心倾听2.凡是涉及到病人的私密性信息，医务人员有义务做到保密。（）A:对B:错答案:对3.晚期癌症患者，随时都有可能发生生命危机，医生事先要与病人充分沟通，出现危机情况进行抢救还是让生命自然终止，由病人自己来决定。（）A:对B:错答案:对