贵州省六盘水市2022-2023学年高一下学期期末教学质量监测语文 Word版含解析.docx

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六盘水市2022-2023学年度高一年级第二学期期末教学质量监测语文试题（考试时间：150分钟试卷满分：150分）注意事项：1.答题前，务必在答题卷上填写姓名和考号等相关信息并贴好条形码。2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卷上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卷上，写在本试卷上无效。3.考试结束后，将答题卷交回。一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共5小题，17分）阅读下面文字，完成下列小题。材料一：红色音乐是在中国共产党领导下的各个历史时期形成的优秀文艺作品，继承了包括山歌、小调、说唱、劳动号子、戏曲以及其他经典文学艺术等中华优秀传统文化，记录和再现了中国共产党领导中国革命、建设、改革的百年历程，承载着丰富的真、善、美内涵，体现着鲜明的时代精神与民族精神，具有独特的艺术魅力、深厚的美学意蕴和审美教育功能。将红色音乐融入美育，以“红”促“育”，特别是在不同历史时期、不同时代背景下的红色音乐作品具有不同的历史价值和现实意义。美育的重中之重是“育人”。红色音乐是优秀的红色资源，诞生于不同历史时期、不同时代背景下，如《义勇军进行曲》《黄河大合唱》《歌唱祖国》等音乐作品，蕴含着丰富的“育人”功能。这些作品鼓舞了无数中华儿女为了中华民族的独立和复兴前仆后继，迄今仍是激励中国人民奋斗不息的精神力量，更是培育青少年理想信念的力量之源。其彰显的爱国主义、奉献精神以及斗争意识，呈现的理想信念、光荣传统和优良作风，有助于青少年树立正确的人生观、价值观，激发其爱国主义情怀。红色音乐包含众多音乐体裁，如红色歌曲、歌剧、舞剧、交响乐以及其他器乐曲，形式多样、内容丰富，是中华民族优秀的艺术资源，是经久不衰的艺术形式。很多红色经典音乐作品在创作的过程中，不仅吸收继承了大量的优秀传统文化，同时也与西方优秀的创作技法相融合，具有经久不衰的艺术魅力和审美价值。近年来，各地积极复排红色经典音乐作品，赋予红色音乐美育的时代价值。中国歌舞剧院复排了经典歌剧《白毛女》《江姐》《小二黑结婚》《张富清》等经典歌剧。在保留原作精髓的基础上，注重戏剧的流畅性，加强了民族器乐与交响乐的相互融合统一。 在舞台呈现方面，将当代表达手法与先进的舞台技术手段相结合，开展视听的创新探索。在排演过程中，利用互联网新媒体传播，把剧目重排过程展现给年轻观众，让他们更为由心而发地喜爱红色经典歌剧。上海音乐学院复排并打造了新时代红色交响经典《长征组歌》。新时代版《长征组歌》的开场词、朗诵词都根据时代特点进行了重新设计，增加了序幕，表演风格也更加贴近当下审美。此外，服装设计、舞美设计、多媒体制作也有诸多创新。新时代版《长征组歌》是对长征精神的全新诠释。这些作品不仅具有鲜明的价值观和人生观导向，并且蕴含着歌词美、旋律美以及情感美等艺术美。青少年在欣赏和传唱红色经典音乐的过程中，必然会受到美的熏陶，从而启迪他们在学习中感受美、在生活中体验美、在实践中创造美。红色音乐在帮助青少年树立正确的人生观与价值观，培养健康的审美情趣、乐观的生活态度，提高审美和人文素养，增强文化自信等方面具有积极作用。要充分认识红色音乐在美育中的作用，充分开掘红色音乐育人的富矿，通过艺术的形式让红色文化植根于青少年的内心，真正做到红色基因的赓续与传承。（摘编自习译之《将红色音乐融入美育之中》）材料二：如何在网络媒体环境下传承红色音乐文化?互联网环境下的红色音乐文化传播，要充分利用互联网媒体来丰富红色音乐文化形式。目前互联网中有多种平台可以进行视听信息的展示，实现信息的分享和传播。比较常见的网络直播形式，就是视听文化传播的有效途径。相关机构和用户可以在网络直播间中，进行红色歌曲的表演与红色音乐文化及其历史的普及，使受众通过红色歌曲感受和了解红色音乐文化的魅力。还可以采用公众平台传播的形式，利用音乐与图片或音乐与文字相结合的方式，打造适合红色音乐文化传播的网络公众平台，通过不断吸引用户达到推广红色音乐的目的。要加强对红色音乐文化的创作和改编。在新时期的社会环境下，视听文化十分丰富，在网络媒体中单纯地将红色歌曲或其他音乐进行传播难以达到很好的效果。因此在网络媒体中，要加强对红色音乐作品的改编和二次创作，赋予红色音乐新的生命，取得较好的传播效果。例如，中华人民共和国成立70周年之际，官方利用网络媒体制作了《我和我的祖国》音乐电视，一些普通的互联网用户也开始利用一些简单的视频处理软件，剪辑一些电影或电视片段，制作了多种版本的红色歌曲音乐电视作品，加大了红色歌曲的宣传力度。实现全方位的宣传和推广对传承红色音乐文化至关重要。互联网媒体平台众多，在进行红色音乐文化的推广传承时，要选择全方位的网络推广模式，以实现最佳的宣传效果。要通过官方机构的自媒体账号，进行网络推广活动，在音乐电视的制作过程中，要增加多种制作版本，以适应不同平台的推广要求。除此之外，还应该根据不同平台的特点和受众情况，创作不同形式的红色音乐。只有做到精细化的制作和推广，才能达到良好的宣传效果。 （摘编自张博《网络媒体下红色音乐文化的传承》）1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（）A.将红色音乐文化融入美育，以“红”促“育”，有助于青少年树立正确的人生观、价值观，激发其爱国主义情怀。B.近年复排的红色经典音乐作品，其表现形式和时代价值，启迪青少年在欣赏和传唱中，感受美、体验美、创造美。C.红色音乐文化的传承，一是让青少年参与到经典节目的排练中，二是借网络媒体环境加大宣传和推广的力度。D.在传承红色音乐文化时，我们只要选择全方位的网络推广模式，做到精细地制作和推广，就能实现最佳宣传效果。2.根据材料，下列说法不正确的一项是（）A.很多红色经典音乐作品在创作中不仅吸收继承了大量的中华优秀传统文化，还吸纳了西方许多优秀的创作技法。B.将网络媒体环境和红色音乐特有艺术形式相结合，把红色音乐文化融入美育之中，红色基因才能够赓续与传承。C.将当代表达手法与先进的技术手段相结合，开展视听的创新探索，借助网络媒体，有助于赋予红色音乐新的生命。D.多媒体制作的创新，有助于丰富红色的音乐文化形式，实现其美育功能，也有助于实现其在网络媒体下的传承。3.结合材料内容，下列选项中最不支持材料一“不同历史时期、不同时代背景下的红色音乐作品具有不同的历史价值和现实意义”观点的一项是（）A.《义勇军进行曲》在中华民族生死存亡的关头，吹响了解放号角，时刻提醒国人要居安思危。B.《东方红》唱出“为人民谋幸福”的初心，表达了共产党人为实现中华民族伟大复兴永续奋斗的信念。C.《不忘初心》再现共产党人反腐决心，告诫新时代的共产党人要敢于直面现实的诱惑，敢于拷问灵魂。D.《十送红军》在红军长征之时，诉说着革命老区人民对红军的深厚感情以及对革命胜利的强烈期盼。4.请简要分析材料二的论证思路。5.请根据材料一的内容，为新时代版《长征组歌》这个节目简要地列出开场词的提纲，每个要点不超过20字。【答案】1.A2.B3.D 4.①材料二采用“总分”的论证思路，②先提出“如何在网络媒体环境下传承红色音乐文化”这一论点，③接着分别从“丰富红色音乐文化形式”“加强对红色音乐文化的创作和改编”“实现全方位的宣传和推广”三个方面进行论述。5.①让人们难以忘怀那段激情燃烧的岁月。②长征已经成为革命教育的典范。③以多种艺术形式再现了长征艰难的历程。【解析】【1题详解】本题考查学生筛选并辨析信息的能力。B.“其表现形式……创造美”错。由材料一第五段“这些作品不仅具有鲜明的价值观和人生观导向……在实践中创造美”可知，让青少年“在欣赏和传唱中，感受美、体验美、创造美”的并非是近年复排的红色经典音乐作品的“表现形式和时代价值”，而是其中蕴含的“歌词美、旋律美以及情感美等艺术美”。C.“让青少年参与到经典节目的排练中”错。由材料一第四段“把剧目重排过程展现给年轻观众，让他们更为由心而发地喜爱红色经典歌剧”可知，传承红色音乐文化，应是“把剧目重排过程展现给年轻观众”，而不是“让青少年参与到红色经典的排练中”。D.“只要……就……”错。由材料二第四段“互联网媒体平台众多……以实现最佳的宣传效果”“只有做到精细化的制作和推广，才能达到良好的宣传效果”可知，“选择全方位的网络推广模式”和“做到精细化的制作和推广”是“实现最佳的宣传效果”的必要条件，而不是充分条件。故选A。【2题详解】本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。B.“将网络媒体环境和红色音乐特有艺术形式相结合”错。材料一第六段说的是“通过艺术的形式让红色文化根植于青少年的内心，真正做到红色基因的赓续与传承”，且“红色基因才能够赓续与传承”表述绝对。故选B。【3题详解】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。D.“在红军长征之时，诉说着革命老区人民对红军的深厚感情以及对革命胜利的强烈期盼”说的是《十送红军》这部红色音乐作品的历史价值，并未体现其现实意义，不能支持材料一观点。故选D。【4题详解】 本题考查学生分析文章结构和思路的能力。①结合材料二第一段“如何在网络媒体环境下传承红色音乐文化”，先提出问题，然后第二段到第四段从三个角度分析具体传承红色音乐文化的方法，由此可看出材料二采用“总分”的论证思路。②材料二第一段“如何在网络媒体环境下传承红色音乐文化”，由此可看出，先提出“如何在网络媒体环境下传承红色音乐文化”这一论点，③材料二分述，第二段论述“互联网环境下的红色音乐文化传播，要充分利用互联网媒体来丰富红色音乐文化形式”，第三段论述“要加强对红色音乐文化的创作和改编”，第四段论述“实现全方位的宣传和推广对传承红色音乐文化至关重要”，由此可看出，接着分别从“丰富红色音乐文化形式”“加强对红色音乐文化的创作和改编”“实现全方位的宣传和推广”三个方面进行论述。5题详解】本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。①材料一第一段“红色音乐是在中国共产党领导下的各个历史时期形成的优秀文艺作品，……记录和再现了中国共产党领导中国革命、建设、改革的百年历程”，由此分析出，《长征组歌》让人们难以忘怀那段激情燃烧的岁月。②材料一第二段“红色音乐是优秀的红色资源……蕴含着丰富的‘育人’功能。这些作品鼓舞了无数中华儿女为了中华民族的独立和复兴前仆后继，迄今仍是激励中国人民奋斗不息的精神力量，更是培育青少年理想信念的力量之源”，由此分析出，长征已经成为革命教育的典范。③材料一第三段“很多红色经典音乐作品在创作的过程中，不仅吸收继承了大量的优秀传统文化，同时也与西方优秀的创作技法相融合，具有经久不衰的艺术魅力和审美价值”，第四段“在舞台呈现方面，将当代表达手法与先进的舞台技术手段相结合，开展视听的创新探索。在排演过程中，利用互联网新媒体传播，把剧目重排过程展现给年轻观众，让他们更为由心而发地喜爱红色经典歌剧”，由此分析出，以多种艺术形式再现了长征艰难的历程。（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，18分）阅读下面文字，完成下列小题。弄假成真的死者【意大利】迪诺·布扎蒂四十六岁的著名画家吕西奥·普勒东扎尼长期以来隐居在维梅卡特乡间。一天上午，他翻开当地的日报，不由得目瞪口呆，因为第三版右下方登载着一条消息，其横贯四栏的标题是：意大利艺术界哀悼画家普勒东扎尼逝世，标题之下黑体字的按语——维梅卡特二月二十一日讯：画家吕西奥·普勒东扎尼因暴病医治无效，于两天前逝世。 按语之下，将近一栏版面是著名艺术批评家斯特法尼写的一篇纪念文章，对死者大加颂扬，甚至还附有死者一张二十年前的照片。普勒东扎尼惊愕得简直不相信自己的眼睛，他哆哆嗦嗦地把文章大致看了一遍。尽管他看得很匆忙，但透过通篇堆砌的颂扬性的文字，还是马上觉察出，文章中有一些巧妙掩饰的言辞，对他进行了恶毒的攻击。他匆匆赶到城里，直奔报社。社长亲切地接待了他：“请坐，亲爱的大师。不，别坐那儿，这张软椅更舒适。抽支烟吧？唉，这些打火机都坏了，真糟糕！给，这是烟灰缸……现在我洗耳恭听，什么风把您吹来了？”他是装模作样，还是真的对他的报纸所发表的消息一无所知，普勒东扎尼都被闹糊涂了。“可是……可是……今天您的报纸第三版……登载了我死亡的消息……”“您死亡的消息？”社长拿起一张折着放在办公桌上的报纸，打开来，看了看，这才明白（或者假装这才明白）。一刹那间，他窘住了，是的，只那么一刹那间。立刻，他妙不可言地恢复了镇静，轻轻地咳了一声，说：“唉，唉！的确由于疏忽出了一个小差错，一点小小的出入……”普勒东扎尼再也按捺不住心头的怒火。“一点小小的出入？”他吼叫道，“你们杀害了我，这就是你们所干的事情！你们太残忍了！”“是的，是的，”社长仍和颜悦色地说，“也许……我想……嗯，这条消息的写法有点儿……嗯，有点儿离开了我们的意图……不过，从另一角度看，我希望您能正确评价本报对您的艺术的颂扬。”“好一个颂扬！你们毁了我！”“哎！我并不否认由于疏忽出了小小的差错……”“怎么！我活着，你们却报道我死了，而您把这个称为小小的差错？你们这条消息把人都气疯了，我老实告诉你吧！我要求你报在登载这条消息的地方，正式予以澄清。而且我保留要求你们赔偿损失的一切权利！”“损失？亲爱的先生，——您的好运气来了，您难道没有感觉到吗？要是任何的画家，都会高兴得跳起来……”“好运气？”“是的，好运气！怎么！一位画家一去世，他的作品的价格就会大大上涨呀！我们无意之中，一点不错，无意之中帮了您一个不可估量的大忙。”“那么，从此我就得装死，就得销声匿迹？”“那当然，如果您想利用这个不可多得的机会的话……您自然不想失掉这个机会吧？请您考虑一下吧，举办一次您的遗作展览，我们将尽一切力量精心组织宣传……这是一笔几百万里拉的好生意呀，亲爱的大师……” “请您相信我，凡事最好听其自然发展；再则，如果在报上澄清，很难说对谁有利。请恕我直言，那样反而可能会使您显得可笑。否定那条消息不会有好处，凡是死而复生的人，从来不会博得好感。尤其在艺术界，您很清楚事情会如何发展，您在得到那么多颂扬之后复活了，这可能会造成很坏的印象，极可能引起对您的怀疑……”普勒东扎尼无言以对。他的妻子穿起了孝服，朋友们都纷纷来看望她。不久，买画的人开始登门了，有些画过去一幅很难卖四五万里拉，现在轻易地能卖二十万里拉。普勒东扎尼躲在他的秘密画室里，画出一幅又一幅画，所标明的日期当然都提前了。一个月以后，普勒东扎尼的胡子长得相当长了，他便冒充是刚从南非归来的弟弟，戴着眼镜，操着异国口音，走出了家门。人们都说，普勒东扎尼的弟弟真像他的亡兄。幽居了这么长时间之后头一回出来散步，普勒东扎尼感到很好奇，便一直走到墓地。在他的家族的墓室旁边，一位石匠正在一块大理石板上雕刻他的姓名以及生卒年月。他对石匠说，他是死者的弟弟，接着打开铜铸的小门，进到地下室里。他的先辈们的棺材一具摞一具地停放在那里。真不少啊！其中有一具崭新的，非常漂亮，上面的铜牌上刻着：吕西奥·普勒东扎尼。棺盖被螺钉拧得严严实实。普勒东扎尼怀着不可名状的恐惧心理，用手指叩了叩棺材的外壁，棺材发出空洞洞的响声。真是谢天谢地！这期间举办了普勒东扎尼遗作展览。除去一切费用开支，他赚了五百五十万里拉。随之而来的是遗忘，他和他的作品统统被人们遗忘了，忘得那样快，简直令人吃惊。在各报的艺术专栏和各艺术刊物里，普勒东扎尼这个名字出现得越来越少，没有多久就根本看不到了。他惊异而焦心地发现，没有他吕西奥·普勒东扎尼，地球照样转动，太阳依旧晨升暮落，佣人们依旧每天早晨洒扫庭除，列车照样奔驰，人们照样吃喝玩乐。他的妻子也有了新的恋人，那是他的朋友奥斯卡·普拉得里。他走到自家的墓室前面，向四周看了看，没有发现任何人。于是，他推开了铜铸的小门。夜幕降临，他不慌不忙地掏出一把小刀，将那口崭新的棺材上的螺钉慢慢卸下来。这正是他吕西奥·普勒东扎尼的棺材。他将棺盖打开，心里格外平静，然后按照他所设想的死者应有的姿势，他仰卧到棺材里，觉得竟比他想象的还要舒适。他轻轻地把棺盖从头顶上拉过来。当只剩下一条小缝时，他侧耳倾听了一会儿，看是否有人来呼唤他。但没有任何人呼唤他。于是，他将棺盖彻底盖严了。（选自迪诺·布扎蒂《海怪K》，有删改） 【注】迪诺·布扎蒂（1906-1972），意大利家喻户晓的作家，被誉为“意大利的卡夫卡”。他诡奇独特、鬼斧神工的艺术特色，在他的短篇小说中发挥得淋漓尽致，看似虚构荒诞的故事，却发人深省。6.下列对这篇小说相关内容和艺术特色的理解，不正确的一项是（）A.小说开篇介绍报纸登载的意大利艺术界哀悼画家普勒东扎尼逝世的消息，突出了他看到消息后的震惊。B.社长亲切地接待了普勒东扎尼，意识到报社疏忽造成了不可挽回错误后，虽表现出瞬间的尴尬，但他很快想到了办法。C.文章对话精彩，有力推动情节发展，面对普勒东扎尼的愤怒，社长却称之“好运气来了”，令人好奇，引人入胜。D.小说在看似虚构荒诞的故事里，彰显了真实的社会生态，结局出人意料，却蕴含着对人生社会的深层思考。7.关于文章画线部分的内容，下列说法不正确的一项是（）A.小说以普勒东扎尼惊异而焦心地发现，上承他被人遗忘，下启他对生命的放弃。B.通过对自然和社会的细节描写，凸显了普勒东扎尼虽生犹死的人生状态。C.以普勒东扎尼切身感受来描写他假死造成出离人生的状态，为他真死作铺垫。D.他日渐被遗忘，与社会脱离，为后面暗示妻子和朋友对他的背叛充分蓄势。8.面对普勒东扎尼的愤怒，社长却称“无意之中帮了您一个不可估量的大忙”，又说这个是“不可多得的机会”。普勒东扎尼为什么最终竟无言以对？请简要分析。9.荒诞小说是用真实世界的材料以反逻辑的方式进行组合，使人感到荒诞离奇。请据此简要说明本小说情节的荒诞之处。【答案】6.B7.D8.①社长的分析切中现实的要害：画家去世，他作品的价格会大大上涨；死而复生会产生极坏的效应。②普勒东扎尼认同了社长的说辞，反映了他在利益的诱惑下选择了妥协的心理。9.①小说写到报社竟然在未经核实的情况下就刊登普勒东扎尼去世的消息，且用的是二十年前的照片，违反现实逻辑。②普勒东扎尼竟然接受了报社社长荒诞的解决方法。③普勒东扎尼的妻子对他暴病离世的消息竟毫无怀疑，违背生活常情。④普勒东扎尼面对被遗忘的处境，竟选择结束生命，写出了主人公境遇的荒诞性。【解析】【6题详解】本题考查学生对小说内容和艺术特色的理解能力。B. “造成了不可挽回的错误”错，根据文中普勒东扎尼要求报社“在登载这条消息的地方，正式予以澄清”可知，这并不是不可挽回的错误。故选B。【7题详解】本题考查学生对重要情节、语段作用的把握能力。D.“为后面暗示妻子和朋友对他的背叛充分蓄势”错，根据文章内容可知，他的妻子和朋友都以为他去世了，才成为恋人。所以不算对他的背叛。故选D。【8题详解】本题考查学生理解文章内容、筛选并概括信息的能力。解答本题需要抓住社长对普勒东扎尼所说的话的内容进行分析，概括起来有两点：一是画家去世后，作品的价格会上涨；二是画家死而复生会产生极坏的效应。这两点客观存在的现实，普勒东扎尼对此心知肚明，所以社长的分析切中现实的要害。接着需要考虑普勒东扎尼听到后的心理反应。普勒东扎尼无言以对就是默认了社长的说辞，进而继续考虑普勒东扎尼认同的原因——这是一种趋利避害的选择，所以普勒东扎尼认同了社长的说辞，反映了他在利益的诱惑下选择了妥协的心理。【9题详解】本题考查学生对小说情节特点的把握能力。本篇小说是用真实世界的材料以反逻辑的方式来安排情节，多处透露着荒诞离奇。由原文“四十六岁的著名画家吕西奥·普勒东扎尼长期以来隐居在维梅卡特乡间。一天上午，他翻开当地的日报，不由得目瞪口呆，因为第三版右下方登载着一条消息，其横贯四栏的标题是：意大利艺术界哀悼画家普勒东扎尼逝世，标题之下黑体字的按语——维梅卡特二月二十一日讯：画家吕西奥·普勒东扎尼因暴病医治无效，于两天前逝世”“甚至还附有死者一张二十年前的照片”可知，报社竟然在未经核实的情况下就刊登普勒东扎尼去世的消息，且用的是二十年前的照片，显然违反现实逻辑。由原文“那当然，如果您想利用这个不可多得的机会的话……您自然不想失掉这个机会吧？请您考虑一下吧，举办一次您的遗作展览，我们将尽一切力量精心组织宣传……这是一笔几百万里拉的好生意呀，亲爱的大师……”“普勒东扎尼无言以对”可知，在普勒东扎尼与社长对峙中，普勒东扎尼最后竟然接受了报社社长荒诞的解决方法，放弃“生存”换取巨大利益。由原文“他的妻子穿起了孝服，朋友们都纷纷来看望她”“他的妻子也有了新的恋人，那是他的朋友奥斯卡·普拉得里”可知，普勒东扎尼的妻子对他暴病离世的消息竟毫无怀疑，且在文中未体现出对丈夫离奇离世的关心，显然不合常情。 由原文“他轻轻地把棺盖从头顶上拉过来。当只剩下一条小缝时，他侧耳倾听了一会儿，看是否有人来呼唤他。但没有任何人呼唤他”“于是，他将棺盖彻底盖严了”可知，普勒东扎尼在面对被亲朋及外界遗忘的尴尬处境时，竟选择以主动结束生命的方式应对，写出了其境遇的荒诞性。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面文字，完成下列小题。晋公子重耳之及于难也，晋人伐诸蒲城。蒲城人欲战。重耳不可，曰：“保君父之命而享其生禄，于是乎得人。有人而校，罪莫大焉。吾其奔也。”遂奔狄。过卫，卫文公不礼焉。及齐，齐桓公妻之，有马二十乘，公子安之。从者以为不可，将行，谋于桑下。蚕妾在其上，以告姜氏。姜氏杀之，而谓公子曰：“子有四方之志，其闻之者，吾杀之矣。”公子曰：“无之。”姜曰：“行也。怀与安，实败名。”公子不可。姜与子犯谋，醉而遣之。醒，以戈逐子犯。及郑，郑文公亦不礼焉。及楚，楚子飨之，曰：“公子若反晋国则何以报不榖曰子女玉帛则君有之羽毛齿革则君地生焉其波及晋国者君之余也其何以报君曰：“虽然，何以报我？”对曰：“若以君之灵得反晋国，晋、楚治兵，遇于中原，其辟君三舍。若不获命，其左执鞭弭、右属櫜鞬①，以与君周旋。”子玉请杀之。楚子曰：“晋公子广而俭，文而有礼。其从者肃而宽，忠而能力。晋侯无亲，外内恶之。吾闻姬姓，唐叔之后，其后衰者也，其将由晋公子乎？天将兴之，谁能废之。违天必有大咎。”乃送诸秦。秦伯纳女五人，怀赢与焉。奉匜沃盥②，既而挥之。怒曰：“秦、晋匹也，何以卑我！”公子惧，降服而囚。他日，公享之。子犯曰：“吾不如衰之文也。请使衰从”。公子赋《河水》，公赋《六月》③。赵衰曰：“重耳拜赐。”公子降，拜，稽首，公降一级而辞焉。衰曰：“君称所以佐天子者命重耳，重耳敢不拜。”（选自《左传·僖公二十三年》，有删节）注释：①櫜鞬（gāojiān）：装弓箭的器具。②（yí）：盛水器。③《河水》：应为《沔水》，其篇首二句“沔彼流水，朝宗于海”，这里有向秦穆公致敬的意思。《六月》：《诗经·小雅》中的一篇歌颂尹吉甫辅佐周宣王北伐获胜的诗。秦穆公借此表达看好重耳将归国辅佐周天子建功立业，使晋国中兴。10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.公子若反晋国/则何以报/不榖曰/子女玉帛则君有之/羽毛齿革则君地生焉/其波及晋国者/君之余也/其何以报君/B.公子若反晋国/则何以报不榖/对曰/子女玉帛则君有之/羽毛齿革则君地生焉/其波及晋国者/君之余也/其何以报君/ C.公子若反晋国/则何以报不榖/对曰/子女玉帛则君有之/羽毛齿革则君地生焉/其波及晋/国者/君之余也/其何以报君/D.公子若反晋国/则何以报/不榖对曰/子女玉帛则君有之/羽毛齿革则君地生焉/其波及晋/国者/君之余也/其何以报君/11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.焉，相当于“于之”，与《烛之武退秦师》中“朝济而夕设版焉”的“焉”用法相同。B.乘，古时一车六马为一乘。春秋时期，一辆兵车，配备甲士三人，步卒七十二人。C.不榖，先秦时期诸侯国君主对自己的谦称。古代君主对自己的谦称还有“孤”“寡人”等。D.稽首，古时的一种跪拜礼，跪下拱手至地，头也至地。为九拜礼中最隆重的一种。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.晋国公子重耳遭受危难，晋国军队到蒲城去讨伐他，蒲城人打算抵抗，重耳没有同意，于是外逃到其他国家。经过卫国时，没有受到应有的礼遇。B.重耳逃到齐国后，齐桓公厚待他，他对这种生活很满足，安于现状，不想离开，他的妻子姜氏规劝无效后与子犯商量，用酒将其灌醉后送出齐国。C.楚王对重耳以礼相待，重耳答应如果晋国和楚国交战，晋军会退避三舍，不会与楚军作战。楚国大夫子玉建议杀掉重耳，楚王没有同意。D.秦穆公将女儿怀嬴嫁给重耳，怀嬴抬水给重耳洗手，他洗完后挥手让妻子离开，惹怒妻子，后来他脱去上衣，把自己关起来表示谢罪。13.把下列句子翻译成现代汉语。（1）天将兴之，谁能废之。违天必有大咎。乃送诸秦。（2）因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。14.请结合本文，概括重耳的形象特征。【答案】10.B11.B12.C13.（1）上天让重耳振兴晋国，谁能够把他毁掉呢？违背天意，必然会有大灾祸。于是就把他送到了秦国。（2）依靠别人的力量，却反过来损害他，这是不仁的；失掉自己的同盟者，这是不明智的；用混乱相攻取代和谐一致，这是不符合武德的。14.（1）讲仁义，识大体。（2）小富即安，不思进取。（3）不卑不亢，从容不迫。（4）知恩图报。（5）能屈能伸。【解析】【10题详解】本题考查学生文言文断句的能力。 句意：“公子如果返回晋国，拿什么来报答我呢？”重耳回答说：“美女、宝玉和丝绸您都有了，鸟羽、兽毛、象牙和皮革，都是贵国土地上出产的；那些流散到晋国的，都是您剩下的。我拿什么来报答您呢？”“则何以报不榖”，“不榖”作“报”的宾语，语义完整，中间不能停顿，可以排除AD。“其波及晋国者”整句作“君之余”的主语，不能断开，排除C。故选B。【11题详解】本题考查学生理解古代文化常识和文言词语意义和用法能力。A.正确。句意：没有比这再大的罪过了。/句意：早晨刚刚渡河回国，晚上就在那里筑城防御。B.“古时一车六马为一乘”错误，古代一车四马为一乘。C.正确。D.正确。故选B。【12题详解】本题考查学生理解文章内容的能力。C.“不会与楚军作战”错误。原文“若不获命，其左执鞭弭、右属櫜鞬，以与君周旋”中提到如果得不到您退兵的命令，我就只好左手拿着马鞭和弓梢，右边挂着箭袋和弓套奉陪您较量一番。故选C。【13题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“兴”，使……振兴；“废”，使……毁掉；“咎”，灾祸；“诸”，兼词，之于。（2）“……不仁；……不知；……不武”，判断句；“因”，依靠；“敝”，损害；“所与”，同盟者；“知”，通“智”，明智；“武”，符合武德。【14题详解】本题考查学生对人物进行评价探究的能力。原文写重耳逃到狄国的原因是不愿意和君父较量，由此可看出重耳讲仁义，识大体；原文写重耳到了齐国，对在齐国的生活很满足，由此可看出重耳小富即安，不思进取；原文写重耳流亡到楚国，楚王要求重耳报答，重耳回答说日后双方战场相遇，晋军将主动退避九十里地，拒绝了楚王的要求，由此既可看出重耳的从容不迫，知恩图报；原文写怀嬴指责重耳不尊重自己之后，重耳脱去上衣，拘囚自己表示谢罪，由此可看出重耳的能屈能伸。参考译文： 晋国的公子重耳遭受危难的时候，晋国军队到蒲城去讨伐他。蒲城人打算抵抗，重耳不同意，说：“倚仗君父的天命而享有养生的俸禄，才得到所属百姓的拥戴。有了百姓拥戴就同君父较量起来，没有比这再大的罪过了。我还是逃走吧！”于是（重耳）逃到了狄国。经过卫国，卫文公不以礼待他。重耳到了齐国，齐桓公把女儿嫁给了他，还给了他八十匹马。重耳对这种生活很满足，但随行的人认为不应这样呆下去，想去别的地方，便在桑树下商量这件事。有个养蚕的女奴正在桑树上，回去把听到的话报告了重耳的妻子姜氏。姜氏（怕泄露计划就）把女奴杀了，对重耳说：“你有远大的志向，偷听到这件事的人，我已经把她杀了。”重耳说：“没有这回事。”姜氏说：“（您还是）走吧，怀恋妻子和安于现状，会败坏你的功名。”重耳不肯走。姜氏与子犯商量，用酒把重耳灌醉，然后把他送出了齐国，重耳酒醒之后，拿起戈就去追击子犯。到了郑国，郑文公也没有以礼接待他。（重耳）到了楚国，楚成王设宴款待重耳，并问道：“公子如果返回晋国，拿什么来报答我呢？”重耳回答说：“美女、宝玉和丝绸您都有了，鸟羽、兽毛、象牙和皮革，都是贵国土地上出产的；那些流散到晋国的，都是您剩下的。我拿什么来报答您呢？”楚成王说：“尽管如此，总得拿什么来报答我吧？”重耳回答说：“如果托您的福，我能返回晋国，（如果遇到）晋、楚两国发生战争，（双方军队）在中原遭遇，我就让晋军退避九十里地。如果得不到您退兵的命令，我就只好左手拿着马鞭和弓梢，右边挂着箭袋和弓套奉陪您较量一番。”楚国大夫子玉请求（楚成王）杀掉公子重耳。楚成王说：“晋公子志向远大而生活俭朴，言辞文雅而合乎礼仪。他的随从态度恭敬而待人宽厚，忠诚而尽力。晋惠公现在没有亲近的人，国内外的人都憎恨他。我听说姓姬的一族中，唐叔的一支是衰落得最迟的，恐怕要靠晋公子来振兴吧？上天让重耳振兴晋国，谁能够把他毁掉呢？违背天意，必然会有大灾祸。”于是就把他送到了秦国。秦穆公把五个女子送给重耳作姬妾，（秦穆公的女儿）怀嬴也在其中，（有一次，怀嬴）捧着盛水的器具让重耳洗手，重耳洗完便挥手让怀嬴离开。（怀嬴）生气地说：“秦、晋两国是互相匹敌的国家，你为什么瞧不起我？”公子重耳害怕（秦穆公知道这事后生气），（连忙）脱去上衣，拘囚自己表示谢罪。（后来）有一天，秦穆公宴请重耳。子犯（对重耳）说：“我比不上赵衰那样擅长辞令，让赵衰陪你去吧。”（宴会上）公子重耳吟诵《河水》一诗，秦穆公吟诵了《六月》这首诗。赵衰说：“重耳拜谢（秦伯的）恩赐！”公子重耳走下台阶，（向秦穆公）跪拜，叩头。秦穆公也走下一级台阶辞让。赵衰（又）说：“您提出辅佐周天子的使命要重耳担当，重耳怎么敢不拜谢（您的厚意）呢。”（二）古代诗歌阅读（（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成下列小题。北中寒①李贺一方黑照三方紫，黄河冰合鱼龙死。三尺木皮断文理，百石强车②上河水。 霜花草上大如钱，挥刀不入迷濛天。争瀯海水飞凌喧，山瀑无声玉虹悬。【注】①元和七年，皇帝派兵抵御吐蕃，时值隆冬，李贺作诗记之。②强车，坚固的兵车。这里指装载沉重的大车。15.下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是（）A.首联一个“黑”字点明了寒冬之意，为全诗奠定隆冬酷寒的基调，给人以威压之感。B.“黄河冰合鱼龙死”以河水全部冻结，鱼龙都被冻死沉于水下的画面，极言北中严寒。C.“玉虹”强调冻瀑的透明，而透明中亦能折射出不同的色光，给读者十分奇异的语感。D.诗中既无叙事又无抒情，看似是景色片段无序的堆砌，其中却潜藏诗人的巧妙经营。16.请结合颔联和颈联分析本诗是如何表现北地之寒的。【答案】15.B16.①侧面描写。颔联颈联通过冻断的木皮、河上的行车、钱大的霜花、浓厚的雾幔侧面表现北地之寒。②夸张和比喻。连“三尺”厚的木皮都被冻断、“百石”重的车都能从冰面上通过，“大如钱”写霜花如铜钱一般大。用夸张和比喻极力渲染北地之寒。③想象。对雾“挥刀不入”，从常理上写雾的厚度变成写硬度，突出雾的稠密，想象奇特。【解析】【15题详解】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。B.“鱼龙都被冻死沉于水下”错。“黄河冰合鱼龙死”是说黄河冰冻鱼龙潜底，营造出了冬天河水结冰，冰面悄无声息的死寂。故选B。【16题详解】本题考查学生鉴赏诗歌景物形象的能力。①从描写方式上看，颔联颈联没有正面描写北地的寒冷，而是通过北地的各种特有意象和环境侧面突出其寒冷。颔联“三尺木皮断文理，百石强车上河水”，写三尺木皮冻裂，辨不清纹理。百石大车上路，在冰面行驶。颈联“霜花草上大如钱，挥刀不入迷濛天”，写霜花降落衰草，凝成铜钱大的霜簇。挥刀舞剑向天，难割破灰蒙蒙天色。据此看出，颔联颈联通过冻断的木皮、河上的行车、钱大的霜花、浓厚的雾幔侧面表现北地之寒。②从修辞手法上看，颔联颈联运用了夸张和比喻，天寒地冻，黄河冰封，三尺厚的树木表皮都被冻裂了，河水冻成结实的冰面能通过百石重的车，落在枯草上的霜花大小如铜钱一般。运用了夸张和比喻极力渲染北地之寒。 ③从表现手法上看，写“雾”运用了想象，“挥刀不入迷濛天”，是说挥刀舞剑向天，难割破灰蒙蒙天色。此处把雾厚度换一个角度变成雾的硬度，想象新奇。（三）名篇名句默写（6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）杜牧在《阿房宫赋》中批评秦统治者奢侈时写道：“钉头磷磷，______________；瓦缝参差，______________。（2）《登岳阳楼》中“______________，______________”两句，写诗人站在岳阳楼上，遥望关山以北，仍然是兵荒马乱、战火纷飞；凭依窗轩，胸怀家国，不禁涕泪交流。（3）白居易《琵琶行》中既写出琵琶女矜持、腼腆，又写出作者急于与琵琶女相见的心情的句子是：______________，______________。【答案】①.多于在庾之粟粒②.多于周身之帛缕③.戎马关山北④.凭轩涕泗流⑤.千呼万唤始出来⑥.犹抱琵琶半遮面【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。易错字：“庾”“粟”“帛”“泗”“遮”。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字应用I（本题共3小题，11分）阅读下面的文字，完成下列小题。古典文学巨著《红楼梦》经纬纵横，①，宛如一部生活百科全书。书中不仅塑造了众多②的艺术形象，而且对茶饮也有突出的描述。书中写到茶的地方有260多处，咏及茶的诗词（联句）有十余处，为中国小说罕见，因而有人说：“一部《红楼梦》，满纸茶叶香。”《红楼梦》中主要提到喝茶的场景有三种：第一种是家常喝茶，目的是为了解渴。如第51回，“宝玉说‘要吃茶’麝香忙起来……从暖壶中倒了半碗茶，递给宝玉吃了，自己也漱了漱，吃了半碗”。第二种是客人到访，用来③客人。第26回中，袭人端了茶来给贾芸，贾芸便忙站起来笑道，“我来到叔叔这里，又不是客，让我自己倒罢”。第三种是饭后，用来④。第63回中，宝玉说：“今儿因吃了面怕停住食，所以多玩一会儿。”林之孝家的即向袭人等交代说，“该沏个普洱茶吃”。18.请在文中横线处填入恰当的成语或词语。19.文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。20.下列选项中，不正确的一项是（）A.王夫人、黛玉、妙玉、迎春都属于“金陵十二钗”。B.“珍珠如土金如铁”“白玉为堂金作马”分别是说薛家、贾家。C.“唇不点而红，眉不画而翠，脸若银盆，眼如水杏”写的是薛宝钗。 D.《枉凝眉》中“阆苑仙葩”指的是林黛玉，“美玉无瑕”指的是贾宝玉。【答案】18.①包罗万象（无所不包、应有尽有、包罗万有）②栩栩如生（有血有肉、呼之欲出、惟妙惟肖）③招待（款待、接待）④消食19.《红楼梦》中提到喝茶的场景主要有三种：第一种是家常喝茶，多是为了解渴。《红楼梦》中提到喝茶的场景主要有三种：第一种是家常喝茶，是为了解渴。《红楼梦》中提到喝茶的场景主要有三种：第一种是家常喝茶，目的是解渴。20.A【解析】【18题详解】本题考查学生正确使用词语(包括熟语)的能力。第一空，语境强调《红楼梦》内容的丰富，宛如一部生活百科全书，可填“包罗万象（万象包罗）”（无所不包、应有尽有、包罗万有）之类的成语。“包罗万象（万象包罗）”：内容丰富，应有尽有。“无所不包”：没有什么不被包括，形容包含的东西非常多。“应有尽有”：该有的全都有，形容很齐全。“包罗万有”：包罗万象，内容丰富，应有尽有。第二空，语境形容艺术形象非常逼真，如同活的一样，可填“栩栩如生”（有血有肉、呼之欲出、惟妙惟肖）之类的成语。“栩栩如生”：形容艺术形象非常生动逼真，像活的一样。“有血有肉”：比喻富有生命的活力和内容，多用来形容文艺作品中人物形象生动。“呼之欲出”：形容画像十分逼真，也指某事即将揭晓或出现。“惟妙惟肖”：形容描写或模仿得非常逼真，生动形象。第三空，从“客人到访”一句及后文袭人和贾芸的对话来看，可填“招待”（款待、接待）之类的词语。“招待”：对宾客或主顾表示欢迎并给以应有的待遇。“款待”：亲切优厚地招待。“接待”：迎接、接洽、招待。第四空，语境是宝玉因吃了面怕停住食，便喝茶以帮助消化，可填“消食”之类的词语。“消食”：消化食物。【19题详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。文中画横线的句子共有两处语病：一是语序不当，将“主要”放在“有三种”前面；二是句式杂糅，“目的”和“为了”应任意删去一个。【20题详解】本题考查学生对经典名著基本内容、人物形象的整体把握能力。A.“王夫人……属于‘金陵十二钗’”错误，王夫人不属于金陵十二钗。金陵十二钗分别是林黛玉、薛宝钗、史湘云、贾元春、贾迎春、贾探春、贾惜春、王熙凤、巧姐、李纨、妙玉、秦可卿。 故选A。（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分）阅读下面文字，完成下列小题。据中国载人航天工程办公室消息，神舟十六号航天员乘组由指令长景海鹏、航天飞行工程师朱杨柱、载荷专家桂海潮3名航天员组成。其中，桂海潮是中国首个执行载人飞行任务的载荷专家，他的亮相引起了民众的强烈关注。作为北京航空航天大学的一位教授，非飞行员出身的桂海潮戴着一副近视眼镜。很多网友不禁好奇：普通人要想参与航天员的选拔对视力是否有要求？戴近视眼镜对执行飞天任务是否有影响？全国空间探测技术首席科学传播专家庞之浩在接受采访时介绍，航天员通常分三类——一类是航天驾驶员，一类是航天飞行工程师，还有一类就是载荷专家。通常而言，对航天驾驶员身体素质的要求是最高的，其次就是航天飞行工程师，①。虽然航天员可以戴眼镜上天，但一般而言，②，航天员是不戴眼镜的，“因为发射和返回时振动较大，但上天之后戴眼镜并不存在什么问题。”庞之浩称。③？庞之浩表示，首先要求申请者必须要有良好的体格，凡是有哮喘、耳鸣、贫血、痛风、皮炎、眩晕和鼻炎等疾病的人是不行的。同时，还要对航天环境有较好的耐力和适应性。此外，在年龄、身高、体重、心理品格、科学文化水平、工作能力等方面都有一定要求。21.下列各句中的破折号和文中破折号作用相同的一项是（）A.一位小姐，或者一个姑娘，却骑自行车——这太可怕了！B.“就是——”她走近两步，放低了声音，极秘密似的切切地说，“一个人死了之后，究竟有没有魂灵的？”C.你现在没有资格跟我说话——矿上已经把你开除了。D.“今天好热啊！——你什么时候去上海？”22.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。【答案】21.C22.①而对载荷专家的要求相对较低②在发射阶段和返回阶段③那么航天员选拔有哪些标准呢【解析】【21题详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。文中破折号作用是表示解释说明。 A.表示对上文的总结；B.表示声音延长；C.表示解释说明；D.表示话题的转移。故选C。【22题详解】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第①空由前文先介绍航天员通常分三类，接着介绍对航天驾驶员及航天飞行工程师的身体素质要求依次递减可知，三者中对载荷专家身体的要求相对较低。故此处应填“而对载荷专家的要求相对较低”之意的句子；第②空，由后文“因为发射和返回时振动较大”可知，此处应填“在发射阶段和返回阶段”之意的句子；第③空，上文说“普通人要想参与航天员选拔对视力是否有要求”及后文介绍的选拔要求可知，此处应填“那么航天员选拔有哪些标准呢”之意的句子。四、写作（60分）23.阅读下面的材料，根据要求写作。唐代政治家郭子仪有言：“大勇者，视天下无不可为之事，亦无不可胜之敌。”“勇敢”是一种可贵的品质，勇敢的人面对梦想时大胆追逐，面对困难时总会选择逆流而上，不计较后果。而宋代文学家苏轼说：“慎重则必成，轻发则多败。”谨慎做事的人，会对事情做整体的、细节性的考量，小心评估利弊得失，并反复思考自己的决定和行动所造成的结果。读了以上材料，你有怎样的感悟与思考？请综合材料内容及含义写一篇文章。要求：自选角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【答案】例文：三思后行避风险，勇进激流立潮头唐代政治家郭子仪有言：“大勇者，视天下无不可为之事，亦无不可胜之敌。”“勇敢”是一种可贵的品质，而“谨慎”更是一种人生智慧。成功的人生需要兼顾勇敢与谨慎，在二者的加持下方可见皓皓明月，光明未来。 勇敢与谨慎对立统一，不同的时机，不同的姿态，铺就人生成功之路。勇气是困境中拨云见月的灯，引领我们走向光明；勇气是绝境中向死而生的决绝，带领我们绝处逢生。勇于开拓，勇于挑战，敢为人先勠力拓荒，使我们更上层楼。谨慎是沉着深潜，是谋定后动，是三思后行，它使我们有效规避风险，走得更远。勇敢与谨慎绝非水火不容，需要我们综合研判自身能力与外界环境，合理调整步伐，涵养稳中求进的格局。人生尚勇，以勇敢无畏为笔，于勇敢中抓住机遇，绘就人生辉煌底色。且看徐梦桃，追梦无已时，面对强大的对手和身体的病痛，她以巨大的勇气挑战自我，勇夺桂冠；且看汪勇，逆流而上，面对未知的病毒和肆虐的疫情，他以内心的勇气战胜胆怯，服务四方；且看黄旭华，一腔报国志，面对从未有人到达过的万米深海，他以满腔的勇气随核潜艇深潜，锻造出大国重器……勇气的背后，是对梦想的执着追求，是对国家的赤诚之心，当代青年也应激发内心的勇气，以勇敢之姿搏击风浪，扬帆远行。慎思则终，以谨慎思考为纸，于慎思中统揽全局，书写人生华章。正如苏轼所言：“慎重则必成，轻发则多败。”办事谨慎，事先考虑周密，行动中兢兢业业，种种困难都可以克服，所以必然成功；而轻举妄动，事先不作谋划，行动中马虎草率，则难免失败。谋定而后动、三思而后行有助于我们规避危险，使我们在逐梦途中减少不必要的停滞与坎坷。《礼记》中有云：“谨于言而慎于行。”在追逐星辰大海的过程中，谨慎是我们始终不能抛弃的法宝，是我们开启成功大门的一把重要钥匙。动必三省，言必再思，揆诸当下，勇敢与谨慎时而遭割裂而产生危害，时而过于极端化而贻害无穷。不少人喊着“勇敢”的口号莽撞冒失、鲁莽行事，终是害人害己；也有人借着“谨慎”的美名故步自封，安于舒适圈，错失发展良机，碌碌终生。勇敢与谨慎是人生的调味品，缺失将寡淡无味，过多则满盘尽毁。我辈青年当稳字当头，谨慎思虑，周密安排，统揽全局，于谋定后勇敢前行，阔步向前，不惧风雨。风雨多经人不老，关山初度路犹长。“谨慎”指引我们方向，“勇敢”带领我们前行。新时代的青年当谨慎择路，勇敢追梦，于谨慎中行稳致远，于勇敢中走向复兴。【解析】【详解】本题考查学生写作的能力。审题：这是一道引语式材料作文题。材料围绕着“勇与慎”展开，郭子仪的话告诉人们拥有勇气可以拥有战胜一切的力量，没有做不成的事。这类人做事往往充满信心，不计较后果。苏轼的话告诉人们办事要谨慎，事先考虑周密，行动中兢兢业业，种种困难都可以克服，所以必然成功；轻举妄动，事先不作谋划，行动中马虎草率，难免失败。二者并非完全矛盾对立，而是各有侧重。“勇”强调行动的重要性，不纠结，不徘徊，强调不计较后果的坚定。“慎”则强调事前做好充足的准备，不打无准备之仗，这样可以降低失败的概率。因此在写作时要辩证看待二者之间的关系，不能把它们单纯地对立起来。 勇敢是一种可贵的品质，可以理解为勇气、敢做，也可以理解为面对危难时不退缩，并以智慧将阻力化为助力，还可以理解为行事的决绝与果断。谋定而后动、三思而后行有助于我们规避危险，其意义在于对“行”拥有一个全局的把握，权衡“行”的利弊，从而判断此“行”的可行程度、执行价值、风险系数，为后续的更细致的“思”奠定基础，提供评判价值标准。因此，勇于追梦方能突破自我，承担未知风险的勇气是必要的条件；慎于小事更是成本考量的必要手段。只有借此，方能促使我们在逐梦途中减少不必要的停滞与坎坷。材料延续了高考“把握新时代精神”的育人方向，符合新时代“立德树人”的理念，培养学生奋发有为、敢为人先的创新精神和进取精神；同时，又要求学生在奋斗过程中谨言慎行，要“谋定而后动”，对事物的全局有整体把握。写作时，可采用递进式的论证结构，从勇敢与谨慎的内涵，二者的辩证关系，各自的重要性，如何正确处理好勇敢与谨慎的关系等角度展开具体论证。在论述“勇敢与谨慎的重要性”时，可以从个人、社会、国家等角度切入展开论证，使论证更深入。在论述“如何正确处理好勇敢与谨慎的关系”时，可以从不同角度切入辩证分析。如以勇敢无畏为笔，于勇敢中抓住机遇，绘就人生底色；以谨慎思考为纸，于慎思中统揽全局，铺就成功之路等。立意：1.慎待微小，勇追大志。2.三思后行避风险，勇进激流立潮头。3.有勇有谋，行稳致远。4.勇而无畏，谨小慎微。