2023届浙江省丽水、湖州、衢州三地市高三联考二模日语Word版含解析.docx

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湖州、衢州、丽水2023年4月三地市高三教学质量检测日语试题第一部分：听力（共两节，满分30分）第一节（共7小题：每小题2分，满分14分）听下面7段录音，每段录音后有1道小题。从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音只播放一遍。例：男の人はどのぐらい日本語を勉強しましたか。Ａ．6か月✔Ｂ．9か月✔Ｃ．12か月1.二人はどこで会いますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】A.スーパーの出口B.花店の中C.銀行の前【答案】A【解析】【分析】男：じゃ、日曜日の八時に、銀行前の喫茶店でいい？女：私、ちょっと買い物をするから、スーパーまで来てくれない？男：いいよ、じゃ、出口の花の店の前。女：あそこ、いつも人でいっぱいよ。男：じゃ、やっぱり、喫茶店だな。女：ええ、それなら、人が多くてもいいわ。荷物もあるし。男：わかったよ。【详解】原文提到最后还是决定在尽管人很多的超市出口的花店前见面。故选A。2.女の人はしたくない仕事はどれですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】A.コピーB.電話に出るC.お茶を入れる【答案】C【解析】【分析】男：仕事、どう？コピーしたり？お茶を入れたりさせられるの？女：そう。後、電話に出たり、お客さんが来たら説明したり。男：忙しいの？女：うん。だから、忙しい時は飲み物ぐらいは自分でやってって思っちゃうわ。 【详解】原文提到，女人不想做的工作是泡茶。故选C。3.息子はこの後まず何をしますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】A.友達と映画を見るB.本屋に寄るC.郵便局へ荷物を出す【答案】C【解析】【分析】女：あ、太郎、今から出かけるの？男：うん。駅前の映画館で友達と映画を見てくる。女：あ、そう。それなら駅前の郵便局によって、この荷物を出してくれない？男：えー、ちょっと本屋に寄ろうと思ってたのになあ。まあ、映画の後にするか。じゃ、出してあげるよ。女：ありがとう。急ぎだから映画の前に行ってね。はい、お金。男：え、こんなにかかるの？女：余った分はご飯代でも使いなさい。男：やった！【详解】原文提到，儿子之后先去邮局寄行李。故选C。4.男の学生はこの後すぐ何をしますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】A.宿題を出すB.黒板の字を消すC.ＣＤプレイヤーを運ぶ【答案】B【解析】【分析】女：それでは今日の授業が終わりです。宿題の作文は来週忘れずに出してください。男：先生！何か手伝いましょうか。女：あ、どうもありがとう。私はパソコンを片付けるかな。うん、じゃ、黒板、消してくれる？男：うん。後、CDプレイヤー、先生の部屋に持っていきましょうか。女：CDプレーヤーは次の授業でも使うから、そのままにしておいて、ありがとう。【详解】原文提到，男学生接下来要擦黑板。故选B。5.女の学生は最後どんなアルバイトがいいと考えますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】A.アルバイト代が高ければ遠くてもいいB.アルバイト代が安くてもいい C.ケーキ屋さんがいい【答案】A【解析】【分析】女：アルバイトを探しているんだけど、どこかいいところを知ってる？男：どんなのがいいの？女：家からあまり遠くないところで、お金がたくさんもらえるところ。男：この辺じゃ、アルバイト代安いよ。町まで行かなきゃ。女：そうか。しかたないね。お金のためでも。男：仕事は何でもいいの？女：ケーキ屋さんがいいなあ。男：そんなのうまくあるかなあ。女：それもそうね、じゃ、なんでもいいか。男：時間はいつでもいいの？女：ごごからいいな。【详解】原文提到最后女人只要工资高的远一点的打工也是可以的。故选A。6.男の人はどうして今ビデオをを買わないほうがいいと言っていますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】A.まだ使うのが難しいからB.値段が高いからC.きれいに映らないから【答案】A【解析】【分析】女：田中の新しいビデオを見た？男：うん、本当にいいね。女：それに夜景が綺麗に映るんだって、私も買おうかな？男：うん、でも、ビデオはもう少し待ったら？女：どうして？男：もうちょっとしたら、もっと、使い方が簡単になるらしいよ。女：値段も安くなる？男：それは無理じゃない？ 【详解】原文提到再等一段时间，使用方法会变得简单，说明现在用起来比较复杂，故选A。7.教室から出てもいいのは何時からですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】A.10時50分からB.11時からC.11時半から【答案】B【解析】【分析】女：それでは、明日の試験について説明します。試験は十時半から十二時までです。遅れた場合20分までは大丈夫ですが、それより後は教室に入ることができませんので注意してください。試験が早く終わった人は始めの30分は教室から出ることができませんが。その後ならいつ出ても構いません。【详解】原文提到，提前完成考试的人，30分钟后可以出教室。故选B。第二节(共8小题:每小题2分，满分16分)听下面4段录音，每段录音后有2道小题。从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音播放二遍。【此处可播放相关音频，请去附件查看】8.バスケットボールの試合は何時に始まりますか。A.8時B.10時C.12時9.雨の場合、試合はどうなりますか。A.場所を変えて行うB.中止になるC.時間を変えて行う【答案】8.B9.A【解析】【分析】男：あしたのバスケットボールの試合は確か八時からですよね。女：いいえ、予定より2時間も遅れて始まるそうです。男：じゃ、何時ごろ終わりますか。女：試合は2時間ぐらいかかりますから。12時ぐらいで終わるでしょう。男：そうですか。でも、天気予報によると、明日は午前中、雨だそうですよ。雨だったら、試合が中止になりますよね。女：雨の場合、体育館で行うって先生が言っていましたよ。【8题详解】原文提到原本计划八点开始，延迟两个小时开始，所以是10点开始。故选B。 【9题详解】原文提到如果下雨就体育馆举行，即改变地方。故选A。【此处可播放相关音频，请去附件查看】10.中畑さんは今どこにいますか。A.外にいるB.会社にいるC.会議室にいる11.男の人はこの後どうしますか。A.電話を待つB.30分後に、もう一度電話をかけるC.1時間後に、もう一度電話をかける【答案】10.A11.A【解析】【分析】女：はい、山田産業でございます。男：あ、東西商事の東山と申しますが、中畑さんいらっしゃいますか。女：申し訳ございません。中畑はいまあいにく外出中ですが。男：そうですか。何時ごろお戻りになりますか。女：３０分以内に戻ってくると思うんですが、何かお伝えすることでも…男：そうですね。えーと、１時間ほどしてから、お電話くださるようにお伝えください。女：はい、わかりました。【10题详解】根据听力原文，中畑现在在公司外面，故选A。【11题详解】根据听力原文，男生接下来只需要等电话打过来，故选A。【此处可播放相关音频，请去附件查看】12.男の人はどうして会社を休みますか。A.熱が出たからB.病院へ見舞いに行くからC.国へ帰りに行くから13.男の人はどうしますか。A.今日午後だけ休むB.今日の午前中だけ休むC.今日一日休む【答案】12.A13.C【解析】 【分析】男：すみませんが、今日の午前中、休ませていただきたいんですが。女：どうしたの？具合でも悪いの？男：ええ。昨日から熱が出て、これから医者に診てもらいに行こうと思っているんです。女：それなら午後も休んで、一日ゆっくりしたほうがいいわ。男：いいえ。でも、明日までにまとめなければならない書類もありますし。女：あれは高橋さんもいるから、大丈夫よ。そうしなさい。男：申し訳ありません。ではよろしくお願いします。【详解】1.原文提到，男人因发烧了，跟公司请假了。故选A。2.原文提到，男人要休息一天。故选C。【此处可播放相关音频，请去附件查看】14.どうして多くの人がカードを使いますか。A.お金を盗む人がいないからB.お金を無駄に使いたくないからC.財布にお金がなくても、買い物ができるから15.男の人はなぜカードを使いませんか。A.銀行には貯金がないからB.カードはお金を無駄に使いやすいからC.カードは便利だが、落としやすいから【答案】14.C15.B【解析】【分析】男：今はカードの時代ですね。銀行に貯金があれば、手にはお金がなくても、買い物ができますし、お金をたくさん持つより、カードのほうが便利です。お金を持っていると、落とすこともあれば、盗まれることもありますから。こんなに便利なカードですが、問題がないわけではありません。カードだと、お金を使ったという感覚があまりないので、無駄にお金を使ってしまう原因にもなります。ですから、私はほとんどカードを使わないようにしてます。【14题详解】根据听力原文，因为即使钱包里没钱，也能购物，所以很多人都使用卡。故选C。【15题详解】根据听力原文，因为男生觉得用卡没有花钱的实感，会很容易浪费钱，所以不用卡。故选B。 第二部分：日语知识运用（共40小题：每小题1分，满分40分）从Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ四个选项中选出最佳选项，并填写在答题卡上。16.赤ちゃん泣かれて、一晩中眠れなかったです。A.がB.はC.にD.で【答案】C【解析】【详解】句意：宝宝哭了，我一晚上都没睡好。本题考查助词。「が」表示主语。「は」用来提示主题；「に」被动的发出者。「で」表示动作发生的场所，原材料等。本题考查间接被动，被动的发出者用「に」表示，故选C。17.だれ暇だったら、私と一緒に外勤をしましょう。A.がB.かC.もD.は【答案】B【解析】【详解】句意：谁有空的话，就跟我一起去出外勤吧。本题考查「か」前接疑问词表示不确定「が」表示疑问词作主语。「も」接疑问词后，表全面否定「は」表主题。指定叙述的内容。故选B。18.使い切れないのお金があったら何をするつもりですか。A.からB.までC.ほどD.ぐらい【答案】C【解析】【详解】句意：拥有使用不尽的金钱的话，你打算做什么呢？本题考查助词的用法。「ほど」表示动作或状态达到的程度。「から」表示起点。 「まで」表示终点。「ぐらい」表示最低限度。根据题意可知，是钱多到使用不完的程度。故选C。19.今日は休日なので、会社には一人いません。A.だけB.もC.こそD.でも【答案】B【解析】【详解】句意：因为今天休息，公司里一个人也没有。本题考查助词。「疑問詞+も」表示全面否定。「だけ」表示严格限定排斥其他。在许多事物或人中限定其中一部分否定其他。意为“只，仅”。「こそ」强调确定语气。提示句中某一特定的成分并加以强调、指出后续内容最符合这一特定的要求。意为“唯有，才，正是”。「でも」表示在既定条件下的转折关系。从句表示提示性条件，主句表示推断性事实。意为“尽管……也……”。故选B。20.これは半時間済む簡単な手術だから、心配いらないで。A.でB.をC.にD.が【答案】A【解析】【详解】句意为‘因为这是半个小时就能完成的简单的手术，所以不需要担心’。本题考查助词。「で」：表示数量状态。「を」：后面加他动词，表示动作的对象等。「に」：表示移动的目的。「が」：表示疑问词做主语等。故选A。21.出かける前に「財布はなくさない気を付けなさい」と言われました。A.みたいにB.ようにC.らしくD.そうに【答案】B 【解析】【详解】句意为‘出门前有人对我说:“小心钱包别丢了”’。本题考查助动词。「名词、形二；动词、形一简体＋みたいだ」：表示比喻、推测、举例。「动词基本形　ように」：表示要求、愿望、请求的目的。「名词、形二；动词、形一简体＋らしい」：表示传闻、推测。「动词去ます形；形一去い；形二＋そうだ」：表示样态，看上去……，快要……。故选B。22.彼のロボットに関する予想はある程度実現できるかもしれません。A.のにB.などC.にはD.では【答案】D【解析】【详解】句意：他关于机器人的预想，在某种程度上也许可以实现。本题考查助词的用法。「では」表示范围，“在…以内”。「のに」表示转折关系，“虽然…但是…”。「など」表示举例。「には」表示存在地点。根据题意可知。故选D。23.あの人は今でも住所を持っていないです。A.決まったB.決めたC.決まってD.決めて【答案】A【解析】【详解】句意：那个人到现在还没有固定的住所。本题考查自他动词的用法。「決まる」规定，定好。强调状态。「決める」决定意志，方针，态度，使之不变。强调动作。故选A。24.井田さんが将来宇宙飛行士にそうです。A.なりたがるB.なりたいC.したがるD.したい 【答案】B【解析】【详解】句意：井田先生将来想成为宇航员。本题考查句型。动词，一类形容词简体；二类形容词，名词＋「だ」＋「そうだ」，表示传闻，听说……。「たい」的后面加上“传闻、听说、转述、推断、假定”等表达，则可以用于间接表达其他人称的希望。故选B。25.ことはないですが、あまり好きではないです。A.飲むB.飲めるC.飲めないD.飲められない【答案】C【解析】【详解】句意：不是不能喝，只是不太喜欢喝。本题考查句型。「ないことはない」不是不……。「飲む」的可能形是「飲める」故选C。26.太っただ。毎日高カロリー食品ばかり食べているんだから。A.ものB.ことC.ためD.わけ【答案】D【解析】【详解】句意：怪不得胖了。因为每天都吃高热量的食物。本题考查形式名词。「ものだ」表示事物的普遍性，一般性，指事情不是偶然在某时某地发生的，而是同一件事情反复的发生；「ことだ」表示比较强烈的提醒、劝诱等意思，相当于“应该…”、“最好…”、“必须…”等等。因此，前项动词一般使用现在时；「わけだ」表示从事物发展趋势看“理应如此”“理所当然”，结果一般都是既定事实，说明其原因的用法。中文意思是“理所当然”“一定”。「ためだ」表示原因。 故选D。27.歯を磨か寝ると虫歯になりやすいですよ。A.なくてB.ないでC.ないとD.なくても【答案】B【解析】【详解】句意：不刷牙睡觉的话容易蛀牙哦。本题考查文型。「ないで」不做前项做后项。「なくて」表示原因，因为没...，而...。「なくてもいい」没有必要做某事。故选B。28.こんなに信用できない人に秘密を教える。A.ことにB.ことかC.もんかD.ものだ【答案】C【解析】【详解】句意：对于这种不能守信的人，怎么能告诉他秘密。本题考查句型的用法.「もんか」表示反问语气，“怎么能…呢？”「ことに」“令人…的是”。「ことか」表示感叹。常与副词「なんと」搭配。「ものだ」表示感叹。根据题意可知，对于不守信的人是不可能告诉他秘密的。故选C。29.恋人が私のもとを離れのを忘れられません。A.てきたB.ていたC.ていったD.てみた【答案】C【解析】【详解】句意：我无法忘记恋人离开了我。本题考查补助动词。「ていった」是「ていく」的过去时。「ていく」表示由近及远的移动。「てくる」表示由远及近的移动。故选C。30.先月日本の友達からの手紙を受け取りました。 A.2枚B.2本C.2回D.2通【答案】D【解析】【详解】句意：上个月收到了来自日本朋友的2封信。本题考查数量词的用法。「枚」用于扁平且薄的物体的计数。「本」用于细长物体的计数。「回」用于次数或活动举办的届数。「通」用于信件或是消息，邮件的计数。故选D。31.突然雨がのはここの夏によくあることです。A.降り出すB.降り来るC.降り始まるD.降り続く【答案】A【解析】【详解】句意：突然开始下雨，也是这个夏天经常发生事情。本题考查复合词的用法。「～出す」“开始做…（突然）”。「～続く」“继续做…”。根据题意可知，是突然下雨是夏季的常态。故选A。32.みんなに無理だと言われるが、満点を取って。A.しまおうB.みせようC.おこうD.いこう【答案】B【解析】【详解】句意：虽然大家都说不行，但我要拿满分给大家看。本题考查补助动词。「てしまう」完成体，表示动作的完了，常伴有遗憾、悔恨的心情。其意志形为てしまおう。「てみせる」表示说话人一定要做出某行动给某人看，表达了说话者强烈的意志和决心，带有展示自己的力量和能力的语气。可译为“一定要...，一定给你看”。其意志形为てみせよう。「V＋ておく」表示为做某种准备而有意识地进行动作，“事先”；其意志形为ておこう。「V＋ていく」表示在空间上由近及远的动作；其意志形为ていこう。 故选B。33.彼はいつも自分の過ちを他人のにする。A.ためB.せいC.はずD.わけ【答案】B【解析】【详解】句意：他总是将自己的过错怪罪于别人。本题考查「～せいにする」表示把责任，原因归咎于~。说话人的批判、责怪的语气较强。“把...归咎于”「ため」表示客观原因、理由。「はず」根据客观情况推断的结果，常用「はずだ」。「わけ」名词，表理由、原因。故选B。34.彼女は会う人あいさつをする親切な人間です。A.ごとにB.おきにC.ぶりにD.たびに【答案】A【解析】【详解】句意为‘她是个逢人就打招呼的亲切的人’。本题考查句型。「ごとに」：表示在某种前提下全部如此；「数量词　おきに」：每隔……；「表示时间的数量词ぶりに」：隔了……，又……；「名词＋の；动词基本形　たびに」：每当……。故选A。35.佐藤：ある人気の芸能人の犯罪事実がメディアに暴露されたって。山田：、だれか。A.それともB.しかもC.それでD.ただ【答案】C【解析】【详解】句意：佐藤:某知名艺人的犯罪事实被媒体曝光了。山田:那么，谁呢？本题考查连词。「それとも」意为“或者”。用于疑问句中的或者。 「しかも」并且。「それで」表示催促对方继续下去。「ただ」只。故选C。36.山田：明日みんなで遠足に行きますよ。佐藤：そうです、うらやましい。A.ねB.かC.よD.わ【答案】B【解析】【详解】句意：山田:明天大家一起去郊游哦。佐藤:是吗，真羡慕。本题考查交际表达。「そうですね」表示同意对方的建议，相当于汉语的“好啊”。「そうですか」当被告知至今尚不知道的新信息时，或者你在知道了解情况后表示领会、理解时，要用「そうですか」来随声附和。「よ」提醒。「わ」轻微的断定。故选B。37.すみません、この機械の使い方が分からなくて、。A.ご説明させていただきますB.ご説明させてもらいましょうC.ご説明いただけませんかD.ご説明させてもらいますか【答案】C【解析】【详解】句意：不好意思，我不懂这个机械的使用方法，可以请您说明一下吗？本题考查句型的用法。「お・ご～いただけないか」“能否请您做…”。「お・ご～せ・させていただく」“请您允许我做…”。根据题意可知，是请对方说明机械的使用方法。故选C38.先生方、どうも初めまして。この面接機会が、ありがとうございます。A.いただけB.もらいC.くださいD.さしあげ 【答案】A【解析】【详解】句意：老师们，初次见面。谢谢你给了我这个面试机会。本题考查授受动词。「Aは／がBに／から～がいただける」：我或我方的人能从长辈/上级得到某物，或别人从长辈/上级得到某物；「Aは／がBに／から～をもらう」：我或我方的人从平辈得到某物，或别人从平辈得到某物；「Aは／がBに～をくださる」：长辈/上级给我或我方的人某物；「私は他人に～～してやる・あげる・さしあげる」表示我给别人做某事。故选A。39.は生物の正常な発育と栄養を保つのに役立ちます。A.ウイルスB.チェックインC.モーターD.ビタミン【答案】D【解析】【详解】句意：维生素有助于保持生物的正常发育和营养。本题考查外来语。「ビタミン」维生素。「ウイルス」病毒。「チェックイン」（酒店，宾馆等住宿的）办理登记手续，入住。「モーター」马达，发动机。故选D。40.180円のものを買った時に200円を出すと、20円のが返ってきます。A.料金B.お釣りC.現金D.お札【答案】B【解析】【详解】句意：买180日元的东西的时候，出200日元的话，回20日元的找零。本题考查名词词义。「料金」费用。「お釣り」找零。「現金」现金。「お札」纸币，钞票。故选B。41.今回の会議は社長が来られませんから、鈴木部長がかわりに。A.ご来られになりますB.ご出席いたしますC.お越しになりますD.まいります【答案】C【解析】【详解】句意：因为这次的会议社长不能出席，所以铃木部长代替出席会议。 本题考查敬语的用法。由于动作主体是公司的上司，所以应该使用尊他语。A选项为双重敬语，用法错误。「お／ご～いたす」自谦语句型。「お／ご～になる」尊他语句型。「まいる」是「行く・来る」的自谦形式。故选C。42.明日、お伺いしたいのですが、。A.ご在宅ですかB.ご在宅しますかC.ご在宅されますかD.ご在宅いただきますか【答案】A【解析】【详解】句意：明天我想过来，请问您在家吗？本题考查敬语的用法。本题中动作的主体为对方，因此应使用尊他语句型。BD选项为错误用法。「お／ご～です」为尊他句型。「お／ご～する」为自谦句型。故选A。43.私を覚えていないかもしれませんが、三年前に貴社にことがあります。A.おっしゃったB.うかがったC.おいでになったD.かしこまった【答案】B【解析】【详解】句意：您可能不记得我了，三年前我拜访过贵公司。本题考查敬语。「うかがう」是「訪ねる」的自谦语动词。「おっしゃる」是「言う、話す」的尊他语。「おいでになる」是「いる」的尊他语。「かしこまる」是「承知する」的自谦语。故选B。44.A：「。どなたかいらっしゃいませんか。」A.お邪魔しましたB.残念ですがC.悪いですがD.ごめんください【答案】D【解析】 【详解】句意：打扰一下?有人在吗?本题考查交际表达。「お邪魔しました」打扰了。「残念ですが」非常遗憾。「悪いですが」不好意思。［ごめんください］有人吗  常在访问别人家时使用。故选D。45.王：「せんせい、。」渡辺先生：「あっ、しばらくです。」A.どういたしましてB.ご無沙汰しておりますC.お疲れ様ですD.ありがとうございます【答案】B【解析】【详解】句意：王：“老师，久未问候。”渡边老师：“啊，好久不见呢！”本题考查日常交际表达。「ご無沙汰しております」“久未问候；好久不见”。「どういたしまして」“不用谢”。「お疲れ様です」“辛苦您”。「ありがとうございます」“谢谢”。根据题意可知。故选B。46.住民の環境保護への意識アンケート調査を行いたいです。A.に対してB.にとってC.についてD.にかかわらず【答案】C【解析】【详解】句意：我想就居民的环境保护意识进行问卷调查。本题考查句型。「名詞＋に対して」表示动作涉及的对象，“对…”。「名詞＋にとって」“对…来说”。「について」关于，主要是围绕事物本身而言； 「にかかわらず」无论……。故选C。47.事件の真相を明らかにし、民衆に説明できないでしょう。A.なくてもB.てばかりいてC.てからでないとD.てたまらなくて【答案】C【解析】【详解】句意：如果事件的真相不公之于众的话，也无法向公众说明吧。本题考查「～てからでないと」表示如果事先不把前项的事情做好，后项是不可能实现的，或者是很难实现的。“只有在......之后，才能......”，“如果不......就不能......”。「～なくても」表示“即使不~也”「～てばかりいる」表示反复持续地做某事，几乎不做其它事，尽～，总～。「～てたまらない」表示很自然产生的某种心情、感情或感觉很强烈，达到了自己无法抑制的状态。”…得不得了”故选C。48.美しい願い、蠟燭を吹き消しました。A.をきっかけにB.をもとにC.を中心にD.をこめて【答案】D【解析】【详解】句意：怀着美好的愿望，吹灭了蜡烛。本题考查文型。「をこめて」表示倾注某些情感去做事。「をきっかけに」以...为契机。「をもとに」以...为基础。「を中心に」以...为中心。故选D。49.あしたの試験は朝7時から始まるから、なるべく遅れない。A.ようになりましょうB.ようにしましょうC.ことになりましょうD.ことにしましょう【答案】B【解析】【详解】句意：因为明天的考试从早上7点开始，尽量不要迟到哦。本题考查文型。「ようになる」表示状态和能力的变化。「ようにする」努力做到某事。「ことになる」客观结果，推论的结果，就会，就等于…。「ことにする」主观决定选择，个人决定。 故选B。50.あなたが犯した過ちである、謝るべきだ。」A.までもなくB.としてもC.からにはD.だからこそ【答案】C【解析】【详解】句意：既然是你犯的错，就应该道歉。本题考查文型。「からには」既然...就...。「までもない」表示某件事情是多余的。意为“没必要……；用不着……”。「としても」前项表示假定或既定的让步条件，后项是与前项相反的结论。意为“即使……也……”。「からこそ」正因为，才。故选C。51.人口老齢化に対して、もう無関心。A.でいられないB.でわけがないC.にほかならないD.とは限らない【答案】A【解析】【详解】句意：对人口老龄化问题，不能再无动于衷了。本题考查句型。「名詞/形容動詞でいられない」不能……。「わけがない」不可能，不会。「にほかならない」正是……；无非是……。「とは限らない」不一定…、未必是…。故选A。52.新聞では、あの歌手は来月引退するつもりだ。A.とのことだB.とは思わなかったC.とおりだD.ところだった【答案】A【解析】【详解】句意：报纸上说那个歌手打算下个月隐退。本题考查文型。「とのことだ」相当于「ということだ」。用来客观地传递间接得到的信息。意为“据说……；听说……”。 「とは思わなかった」没想到...。「とおり」按照。「ところだった」常与副词「もう少しで、もうちょっとで」呼应使用。意为“(差一点儿)就要……了；险些……了”。故选A。53.経験者の意見行動したほうがいいですよ。A.につれてB.にしたがってC.によってD.にかけて【答案】B【解析】【详解】句意：最好是遵从经验者的意见行动比较好。本题考查句型的用法。「にしたがって」“遵从于…；按照…”。「につれて」“随着…”。「によって」“根据…；通过…”。「にかけて」“在…方面”。根据题意可知，是遵循经验者的意见再行动。故选B。54.服装と髪型、韓国人のようですが……A.にあたってB.にそってC.から見るとD.にもかかわらず【答案】C【解析】【详解】句意：从服装和发型来看，好像是韩国人。本题考查文型。「から見ると」表示判断的依据，从...来看。「にあたって」在...之际。「にそって」沿着。「にもかかわらず」无论...都。故选C。55.日本では、「文化の日」とはいつですか。A.4月29日B.5月3日C.10月1日D.11月3日【答案】D【解析】【详解】句意：在日本，“文化日”是什么时候？本题考查日本文化常识。 日本文化日，11月3日，是日本国民节日之一，在昭和23年被定为国民节日，在法律上确定下来。这一节日的主题是"爱好自由与和平，推动文化。"昭和21年，宣扬放弃战争，主权在民，基本人权的新宪法颁布，为了纪念新宪法的颁布，维护和平和发展文化成为其宗旨。故选D。第三部分：阅读理解（共20小题：每小题2.5分，满分50分）阅读下列短文，从A、B、C、D四个选项中选出符合文章内容的最佳选项，并填写在答题卡上。（一）日本人は「R」と「L」の区別がつかない。「R」も「L」も「ラ」行に聞こえてしまう。いくら英語の勉強をしても、この区別を聞き分けるのはむずかしい。これは、日本人の耳が劣っているということではない。同じような例は、欧米にもたくさんある。　　　(中略)要するに、人間は文化という色眼鏡を通して、世の中を見ているということなのだ。たとえば日本人とフランス人に太陽の絵を描かせると、日本人は太陽を赤で描き、フランス人は黄色で描く。そればかりか、日本人は太陽を赤いと思っているし、実際に、赤く見える。これは、「太陽は赤い」という日本文化と「太陽は黄色い」というフランス文化の違いを物語っている。つまり「太陽は赤い」というのは、日本の文化が決めたものであって、それは世界の共通の認識ではない。我々は文化が強制するものの見方を知らず知らずのうちに身につけ、太陽を見た時にも「赤く」見えるのだ。同じものを見ても、同じ音を聞いても、文化によって見え方、聞こえ方が違うのは、目でものを見るのではなく、文化という「色眼鏡」を通して見ているということなのだ。このような文化が世界のあちこちにある。そのため、文化と文化が衝突し、紛争が起こっているわけだ。異文化を頭で理解することはできる。(ア)、心の底から理解して、たとえばネズミを食べる人と食事を同席していられるか、一緒にネズミを食べられるか、となると、かなりむずかしい面も含んでいると言えるだろう。56.「いくら英語の勉強をしても、この区別を聞き分けるのはむずかしい」のはなぜか。A.日本人の耳は、ほかの国の人よりもよくないからB.日本の文化では、そういう音の区別がないからC.日本人は、ほかの国の人より英語ができないからD.日本の文化では、発音はあまり大切ではないから57.「日本人は太陽を赤で描き、フランス人は黄色で描く」とあるが、それはなぜか。A.フランス人は黄色い眼鏡で太陽を見るからB.日本人は太陽を赤で描くのが好きだから C.文化によってものの見え方が違うからD.文化によって好きな色が変わるから58.「文化という『色眼鏡』を通して見ている」ということの例はどれか。A.日本ではねこのなき声は「ニャ一ニャ一」だB.東南アジアでは自動車よりオートバイのほうが多いC.日本人は「yes」「no」をはっきり言わないD.アメリカでは車は道の右側を走る59.どうして「紛争が起こっている」のか。A.文化が違う人は色眼鏡をかけているからB.違う文化の人はネズミを食べるからC.文化が違うと色が違って見えるからD.違う文化を本当に理解することはむずかしいから60.文中の(ア)に入れるのに最も適当なものはどれか。A.それにB.するとC.しかしD.それから【答案】56.B57.C58.A59.D60.C【解析】【分析】本文内容较难，主要写了文化的差异问题。日本人无法区分“R”和“L”的发音，即使是学英语也很难区分，这并不是日本人耳朵不好。而是人们通过文化这幅有色眼镜在看世界。比如日本人把太阳描述成红色，而法国人把太阳描述成黄色。这是由他们的文化所决定的。我们在不知不知觉之中就会受到文化的限制，看相同的东西，听相同的声音，由于文化的不同其看法和听法都有所不同，这并不是因为眼睛的问题而是受到文化这个有色眼镜的制约。这种文化世界到处都有，所以文化之间才会起冲突。我们能够在大脑里理解这个文化，但是从心底理解还是有些困难的。【56题详解】由原文「「R」も「L」も「ラ」行に聞こえてしまう。」可知，在日语中这两个音都是「ラ」行的发音，没有区别。故选B。【57题详解】由原文「『太陽は赤い』という日本文化と『太陽は黄色い』というフランス文化の違いを物語っている。」可知，由于日本和法国文化的差异才导致两国对太阳这一描述的差异。故选C。【58题详解】由原文「同じものを見ても、同じ音を聞いても、文化によって見え方、聞こえ方が違う」可知，相同事物由于文化不同所看所听的也有所不同，根据选项可知，只有A 选项是日本特有的一种对猫叫声的描述。故选A。【59题详解】由原文「異文化を頭で理解することはできる。しかし、心の底から理解して、…かなりむずかしい面も含んでいると言えるだろう」可知，由于无法从心底互相理解文化，所以才会引发冲突和纷争。故选D。【60题详解】由原文「異文化を頭で理解することはできる」「心の底から理解して、…かなりむずかしい面も含んでいると言えるだろう」可知，前文在说可以用大脑理解文化，后文在说从心底里理解会有难度，所以前后文是矛盾转折的关系。故选C。（二）先日、犬に引っ張られながら散歩している人を見かけた。きちんと教えれば飼い主に合わせて歩くようになるものだが、あの犬は教えられていないのだろう。犬は教えなければ勝手に行動する。散歩の時、行きたい方向へ自由に行かせていると、飼い主は自分の思い通りになると思い込んで、力いっぱい引っ張ってしまう（拉，拽）。また、歩くのが嫌になると途中で座り込んでしまったり、ほかの犬と出会った時、散歩していることを忘れて遊びたがったりする。こんなことがないように、しつける必要がある。かわいいという気持は飼い主の自然の感情であり、いつもそばにいて面倒を見たいと思うものだ。だが、誰かそばにいないと落ち着けないとなると、犬もかわいそうだ。自立させることが必要だ。静かに留守番ができるようにしつけることにより、飼い主がどうしても出かけなければならない時に、安心してペット・ホテルに預けることもできる。どんな環境になっても自立できるようにしつけよう。それが愛情であろう。人間と暮らすためには、我慢することが必要だということを教え、また、飼い主も社会のルールを守って犬と生活をしなければならない。犬が嫌いな人もいれば、アレルギ一(过敏)が起こる人もいる。他人に迷惑をかけないように心がけよう。人間も犬も上手に暮らしていく方法を身につけてこそ、楽しく過ごせるのである。61.「飼い主は自分の思い通りになる」とあるが、どういう意味か。A.飼い主は、飼い主自身が望む通りに行動するという意味B.飼い主は、犬が望む通りに行動するという意味C.犬は、飼い主が望む通りに行動するという意味D.飼い主も犬も、思い通りに行動するという意味62.「こんなことがないように」とあるが、どんなことか。A.散歩の途中で他の犬に出会うこと B.犬が飼い主に合わせて歩くことC.散歩中に座り込んだり飼い主を引っ張ったりすることD.散歩の時、犬の行きたい方向へ行かせないこと63.「しつける」とあるが、どういう意味か。A.自分がすべき物事の処理を他人に任せるB.作法などを教えて身につけさせるC.そこに残して置いて、行ってしまうD.教えてもらって覚える64.「それが愛情であろう」とあるが、ここで言いたいことはどんなことか。A.いつもだれかが犬のそばにいて、面倒を見ることが愛情であるB.飼い主が出かける時、安心できるペット・ホテルに預けることが愛情であるC.飼い主が出かける用事を作って、留守番させることが愛情であるD.どんな時でも、落ち着いていられるようにしつけることが愛情である65.「人間も犬も上手に暮らしていく方法を身につけて」とあるが、どういう意味か。A.飼い主は我慢しながら社会のルールを守り、犬を自由に行動させるB.犬は勝手に行動し、飼い主は犬嫌いやアレルギーのある人のことを考えるC.犬は我慢することを覚え、飼い主は社会のルールを守るD.飼い主は、犬を愛する気持ちを忘れず、いつもそばで見ている【答案】61.B62.C63.B64.D65.C【解析】【分析】本文内容难度一般，主要写了饲主为何要教育宠物的问题。狗狗如果不去教育就会任意行动。散步的时候为了让主人跟着自己的脚步走，狗狗会用力拉扯。不想走路而途中坐下，与其他狗相遇的时候就会忘记散步只顾玩耍，这些都是狗狗没有被教育好的表现。疼爱狗狗都是饲主自然而然的感情，所以才会一直在身边想要照顾狗狗。但是如果身边没人，狗狗就无法冷静下来，这样的狗其实很可怜，所以有必要让狗自立。让狗狗可以适应不同的环境，这也是对狗的一种爱。要教会狗为了和人类生活在一起，就有必要忍受，饲主与狗一起生活也必须要遵守社会规则。为了不给别人添麻烦，人和狗都养成好好生活的方法才可以快乐的生活。【61题详解】由原文「犬は教えなければ勝手に行動する」可知，是狗想要主人跟着自己走，所以使劲拉绳子。故选B。【62题详解】 由原文「飼い主は自分の思い通りになると思い込んで、力いっぱい引っ張ってしまう（拉，拽）。また、歩くのが嫌になると途中で座り込んでしまったり、ほかの犬と出会った時、散歩していることを忘れて遊びたがったりする」可知，这些都是不想要发生的事，比如狗狗拉着饲主走，中途坐下不散步，散步时遇到其他狗就玩耍等。故选C。【63题详解】「しつける」本意是“教育；管教”的意思，这里是指教育狗，要狗养成一些必要的习惯。故选B。【64题详解】由原文「どんな環境になっても自立できるように」可知，让狗无论在任何环境中都可以自立也是一种对狗的爱。故选D。【65题详解】由原文「人間と暮らすためには、我慢することが必要だということを教え、また、飼い主も社会のルールを守って犬と生活をしなければならない」可知，狗和人类都要遵循一定的社会规则，这样才可以一起好好地生活在一起。故选C。（三）相撲や鬼ごっこ（捉迷藏）と言ったものは、室町時代や江戸時代から連綿として続いてきた遊びである。明治維新や敗戦、昭和の高度経済成長といった生活様式の激変にもかかわらず、子どもの世界では、数百年以上続いてきた伝統的な遊びが日常の遊びとして維持されてきたのである。しかし、それが1908年代のテレビゲ一ムの普及により、絶滅状態にまで追い込まれている。これは単なる流行の問題ではない。意識的に向き合わなければ取り返す（挽回）ことの難しい身体文化の喪失である。かつての遊びは、身体の中心感覚を鍛え、他者とのコミュニケ一ション力を鍛える機能を果たしていた。これらは自己形成のプロセスである。コミュニケ一ションの基本は、身体と身体の触れ合いである。そこから他者に対する信頼感や距離感といったものを学んでいく。（ア）、相撲を何度も何度も取れば、他人の体と自分の体の触れ合う感覚が蓄積されていく。他者と肌を触れ合わすことは、他者への基本的な信頼が増やしたということである。これが大人になってからの通常のコミュニケ一ション力の基礎となる。自己と他者に対する信頼感を、かつての遊びは育てる機能を担っていたのである。（中略）数百年以上にわたって継承されてきた日常における身体文化が、数十年のうちに急激に喪失されたことの意味は深刻である。21世紀を迎えた現在において、身体文化に対して明確な意識を持って向き合う必要がある。そのことが、現在問題になっているさまざまな社会問題に対する対処法の根幹を成す（形成根基）と考える。 66.「絶滅状態にまで追い込まれている」とあるが、何が絶滅状態なのか。A.伝統的な生活B.子どもの世界C.伝統的な学問D.伝統的な遊び67.「自己形成のプロセス」とは、ここではどういうことか。A.流行している遊びを通して人間として成長することB.伝統的な遊びを通して人間として成長することC.生活様式の変化を通して人間として成長することD.テレビゲ一ムを通して人間として成長すること68.文中の(ア)に入れるのに最も適当なものはどれか。A.たとえばB.あるいはC.さてD.ところが69.「これ」とは、どういうことを言っているのか。A.歌舞伎や伝統工芸を学んで、他者と自分の関係を結ぶB.生活様式の変化を通して、他者を信頼することを学ぶC.流行の遊びをしながら、他者を信頼することを学ぶD.身体の触れ合う遊びを通して、他者と自分の関係を結ぶ70.この文章で筆者が最も言いたいことは何か。A.日常的な身体文化は失われるわけがないB.歌舞伎や伝統工芸を保存しなければならないC.現代の遊びは、他人への信頼感を高める働きをしているD.身体を使った遊びを意識して守らなければならない【答案】66.D67.B68.A69.D70.D【解析】【分析】本文内容较难，主要写了游戏与个人成长的关系。相扑和捉迷藏在日本是从室町时代就流传下来的传统游戏，并且一直持续到现在。但是从1908年电视游戏的普及开始，这些传统游戏逐渐消失。传统游戏不仅仅是一种游戏，更是锻炼身体中心感觉、与他人交流的一种方式。比如相扑。通过与他人之间的身体接触，建立良好的信赖关系。具有数百年历史的游戏在数十年之间就消失不见，在二十一世纪，我们有必要对这种身体文化持有一种明确的意识。这才是处理各种社会问题的基本根基。【66题详解】由原文「これは単なる流行の問題ではない。意識的に向き合わなければ取り返す（挽回）ことの難しい身体文化の喪失である」可知，这是传统游戏在消失。故选D。【67题详解】由原文 「かつての遊びは、身体の中心感覚を鍛え、他者とのコミュニケ一ション力を鍛える機能を果たしていた」可知，传统游戏可以锻炼身体的中心感觉，锻炼与人交流的能力，进而促使人成长。故选B。【68题详解】由原文「コミュニケ一ションの基本は、身体と身体の触れ合いである」「相撲を何度も何度も取れば、他人の体と自分の体の触れ合う感覚が蓄積されていく」可知，后文是在举例说明相扑就是一种身体接触的运动。故选A。【69题详解】由原文「他者と肌を触れ合わすことは、他者への基本的な信頼が増やしたということである」可知，通过与他人的接触然后增加对他人的信赖感。故选D。【70题详解】由原文「21世紀を迎えた現在において、身体文化に対して明確な意識を持って向き合う必要がある」可知，现在的人们要对身体文化有明确的意识，故选D。（四）日本の住宅は、うさぎ小屋だといわれている。最低居住水準に満たない世帯の七割が賃貸住宅に住んでいるが、公的住宅はいうまでもなく、それにさえ住むことができずに民間アパ一トでうさぎ小屋生活を強いられている（被迫）人は多いのである。一生真面目に働いても、普通のサラリ一マンが人間らしい住宅に住むことができないのが経済大国日本の姿である。地価や住宅価格の上昇で住宅を手に入れることは年々難しくなってきている。住宅やマンション販売の新聞広告には何億円という数字が踊っているが、つましく（节俭）生きる庶民には、見知らぬ宇宙の出来事のようで(ア)。「ムジナ(貉)でも家は自分で作る」と豪語した政治家がいたが、個人の努力にも限界がある。親から土地や家を相続した人たちは、うさぎ小屋とは無縁だが、そうではない人たちは家を持つ夢さえ抱かなくなっている。そして、人と人の格差がどんどん拡大しているのだ。平均的なサラリ一マンは、手取り収入の中から住宅ロ一ンを払い、子ども2人の学資を納め、老後に備えて多少なりとも貯蓄を支払えば、手元にはいくらも残らなくなる。外国に比べて物価は高く、教育費もばかにはならない。だから、収入はあっても豊かさの実感などまるでないのだ。欧米人に言わせると、東京都心は整備されて美しいが、一歩、既成市街地に入ると、これが経済大国かと不審（怀疑）に思われるほどうさぎ小屋が密集しているのに驚かされるという。公園面積も欧米とは比較にならないほど貧しいし、下水道普及率、街の景観、いずれをとっても立ち遅れている（落后）。やはり、(イ)。71.「うさぎ小屋」はここではどういう意味か。 A.白くて暖かい住宅B.賃貸住宅C.公的住宅D.狭くて窮屈な住宅72.(ア)に入れるのに最も適当なものは何か。A.現実感があるB.現実感がほしいC.現実感に乏しいD.現実感に富んでいる73.「政治家」の言いたかったことは何か。A.お金のない人は、ムジナが自分で作るような家を作ればいいB.ムジナが自分で作るような家は誰でもできるから、うさぎ小屋のいやな人は、まずそういう家を作ればいいC.ムジナさえ自分で家が作れるのだから、誰でも将来は簡単に自分の家が持てるようになるD.ムジナさえ自分で家を作るのだから、人間も家がほしかったら自分で努力をして家を手に入れればいい74.「教育費もばかにはならない」とは、どういう意味か。A.教育費もばかばかしいB.教育費も立派なものであるC.教育費もかなりかかるD.教育費も考えるべきである75.(イ)に入れるのに最も適当なものは何か。A.国の住宅政策、土地政策の失敗がうさぎ小屋の元凶であり、住宅問題と社会資本の整備こそ、21世紀への日本の課題であろうB.国の住宅政策、土地政策の失敗がうさぎ小屋の元凶であり、住宅問題さえ解決すれば日本のうさぎ小屋はすべて家賃がいらなくなるだろうC.国の住宅政策、土地政策がうまくいったおかげで今のところは、大きな社会問題にはなっていないのであろうが、21世紀はどうなるかわからないD.国の住宅政策、土地政策に問題があるとしても、これは個人の問題なのでうさぎ小屋に住むかどうかということは21世紀に向かって個人で考えなければならない【答案】71.D72.C73.D74.C75.A【解析】【分析】 本文内容较难，主要写了日本的住房问题。日本的住宅被称之为“兔子屋”。在日本这个经济大国中，一般工薪阶层都住不起一个像样的住宅。土地价格和住宅价格的原因导致买房越来越困难。有的政治家却说“连貉都可以自己建房子”，但是做人类毕竟个人的努力是有限的。并且人与人之间的差异也是很大的。一般的工薪阶层，需要用收入支付贷款，缴纳两个孩子的学费，为养老存点钱，之后就所剩无几。与国外相比，物价高，教育经费也不便宜。虽然有收入却没有富裕的实感。东京城中心虽然很美，但是一旦踏入街市就会发现这不是一个经济大国该有的景象，兔子屋密密麻麻，公园面积狭小，下水道普及率低，果然日本的土地政策和住宅政策的失败导致了兔子屋的出现，住宅问题和资本整顿才是二十一世纪该有的课题。71题详解】由原文「最低居住水準に満たない世帯の七割が賃貸住宅に住んでいる」可知，兔子屋是不满最低标准的七成的人在居住者，所以兔子屋应该是经济不富裕的人住的小屋子。故选D。【72题详解】由原文「見知らぬ宇宙の出来事のようで」可知，由于未知宇宙发生的事一样，形容没有实感。故选C。【73题详解】原文「ムジナ(貉)でも家は自分で作る」本意是连貉都能自己建房子，潜台词是作为人类也可以通过自己的努力获取房子。故选D。【74题详解】原文「ばかにならない」本意指“不可轻视；不容小觑”，本文指教育费不可轻视，即教育费很贵。故选C。【75题详解】由原文「地価や住宅価格の上昇で住宅を手に入れることは年々難しくなってきている。」「物価は高く、教育費もばかにはならない。」可知，土地政策和住房政策导致人们购房不易，加之物价问题，所以人们只好蜗居兔子屋，所以住宅政策和物价问题的解决才是接下来二十一世纪的重点课题。故选A。第四部分：写作（满分30分）76.高考后，每个人都将面临填志愿的难题。有的人认为填专业志愿时应该充分考虑该专业的“变现能力”、热门程度；有的人认为填写专业志愿时应该主要考虑自己的兴趣特长情况等因素。作为一名即将踏入大学的高中生，你会选择喜欢的专业还是热门的专业？请以「専攻の選択について」为题，写一篇文章。写作要点：1.阐述你的选择。2.解释你做出该种选择的理由。写作要求：1.字数为300～350字。 2.格式正确，书写清楚。3.使用「です・ます」体。【答案】専攻の選択について大学に入ったら、好きな専攻を学ぶべきか、それとも就職に有利な専攻を学ぶべきか、そのように、専攻の選択で悩んでいる人は多くいます。私はやはり興味のある専攻を選びたいと思います。なぜなら、興味がなければ、専門知識を身につけることが難しいからです。具体的に言えば、高校と違って、大学では、講義で学んだことを全て信じ込むのではなく、主体的に学んでいくことが求められています。自分の専攻分野が好きでなければ、積極的に学ぶことができなくて、知識を深く理解することもできないでしょう。　一方、将来的に就職に有利な専攻を選ぶべきだという主張を持っている人もいますが、今のところ、就職に役立つ専攻は必ずしも四年後の就職に有利だとは限らないでしょう。ですから、好きな専攻を選ぶべきだと思います。（334字）【解析】【详解】根据提示，本篇作文题目命名为『専攻の選択について』作为一名即将踏入大学的高中生，会选择喜欢的专业还是热门的专业。在写作时必须围绕两个要点展开阐述：1.阐述你的选择。2.解释你做出该种选择的理由。围绕这两个要点，文章也可以分成两个段落来写，第一段直接点题，说明喜欢的专业。然后主要是对选专业描述和选择此它的理由及有什么作用，使文章有理有据，且结构清晰；最后一段与第一段首尾呼应，使得文章结构更加完整。