辽宁省丹东宽甸县第一中学高中物理专题受力分析学案无答案新人教版必修1.doc

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专题受力分析【学习目标】1．掌握对物体进行受力分析的一般顺序，能正确地作出物体受力图。2．理解并初步掌握物体受力分析的一般方法，进一步加深对力的概念和三种基本力的认识。能通过对物体受力分析的操作，认识到物体不是孤立的，它与周围物体是相互联系的；同时培养思维的条理性和周密性。3．能初步运用隔离法对物体进行受力分析。4．能够正确判断弹力及静摩擦力的存在及大小。【学习重点】受力分析时防止“漏力”和“添力”。【学习难点】“隔离”法思想的建立。【复习】1．力具有物质性，没有施力物体的力是__不__存在的。2．弹力的产生条件：①__________________；②________________。3．滑动摩擦力的产生条件：①____________；②____________；③______________。4．静摩擦力的产生条件：①_____________；②_____________；③_____________。【预习案】1．受力分析的基本步骤：①确定研究对象②先分析题中所给力，再分析场力，最后分析接触力。③画好受力分析图2.基本方法：整体法与隔离法①整体法：若几个物体的运动状态时刻相同，则在研究问题时，可以将这几个物体看成一个整体（即系统）。在对这个整体进行受力分析时，由于内力不会影响整体的运动状态，所以只需分析外力，而不用分析这几个物体间的相互作用力，即内力。优点：缺点：②隔离法：把某个物体从实际情景中单独隔离出来进行分析的方法。基本原则：3．注意事项：①每分析一个力，都应该能找出施力物体，以防止“多力”。例如：汽车刹车时还要继续向前运动，这是物体惯性的表现，而并不存在向前的“冲力”。②只分析研究对象所受的力，而不分析研究对象对其它物体所施加的力。③只分析按性质命名的力，而不分析按效果命名的力。④合力和分力不能同时作为物体所受的力。只有在有弹力的接触面之间才可能有摩擦力。找不出施力物体的力是不存在的，惯性不是力。例题一：光滑斜面上运动着的一个物体，画出它的受力图。4 例题二：用水平力F将重为G的木块压紧在竖直墙上静止不动，不计手指与木块之间的摩擦力，试画出物体的受力示意图。F画受力图时，只能按力的性质确定研究对象所受到的力，不能根据力的性质指出某个力后又从力的命名重复这个力，不能按作用效果（拉力、压力、向心力等）画力。强调：受力分析不能孤立地进行，在许多情况下要根据研究对象的运动状态，结合相应的物理规律，才能最后作出正确的判断。【预习自测】1．如图，一根细线拴着一只氢气球A，试画出A所受的力的示意图。2．试画出两图中的小球所受力的示意图。（斜面和档板均光滑）。3．下面两图中，A、B等物体都静止，试画出A、B两物体所受力的示意图。（第1题图）（第2题图）（第2题图）（第3题图）（第3题图）【训练案】（一）基础训练1、画出下列木棒所受力的示意图，木棒均处于静止状态，竖直墙面光滑。2、如右上图所示，接触面均不光滑，在图中分别画出A和B两物体受力示意图。FBA（2）A、B同时同速向右行使向（1）A、B同时匀速向右行使向BAF4 （二）综合训练1．一个人用水平力拉放在水平面上的木箱，但没有拉动，这时（）A．人拉木箱的力等于地面给木箱的静摩擦力B．人拉木箱的力小于木箱拉人的力C．人拉木箱的力与木箱拉人的力相互平衡D．地面对木箱的最大静摩擦力大于人拉木箱的力2．如图，一个质量分布均匀的球放在互成120°的两块光滑平面上保持静止状态。其中OA是水平面，OB是倾斜面，关于球的受力，下列说法正确的是（）A．球受重力、水平面和斜面的弹力B．球除了受重力外，只受到水平面的弹力C．球所受各个力的施力物体都是水平面D．球所受的的弹力是由于球的形变而产生的3．如图，物体A、B、C叠放在桌面上，在A的上面再加一个向下的力F，则C物体受到竖直向下的作用力除了自身的重力外还有（）A．1个力B．2个力C．3个力D．4个力4．如图，P是位于水平的粗糙桌面上的物块。用跨过定滑轮的轻绳将P与小盘相连，小盘与砝码的总质量为m。在Ｐ运动的过程中，若不计空气阻力，则关于P在水平方向受到的作用力与相应的施力物体，正确的是（）Ａ．拉力和摩擦力，施力物体是地球和桌面Ｂ．拉力和摩擦力，施力物体是绳和桌面Ｃ．重力mg和摩擦力，施力物体是地球和桌面Ｄ．重力mg和摩擦力，施力物体是绳和桌面5．在伊拉克战争中，美国飞行员将炮弹发射后，若不计空气阻力，则关于炮弹在空中的受力情况的下列说法正确的是（）A．炮弹只受重力的作用，方向竖直向下B．若炮弹的质量为m，则其重力的大小为mgC．炮弹在运动中还受到向前运动的冲力，其方向不断变化D．炮弹在运动过程中还受到飞机的推力6．如图所示，质量为m的木块被水平推力F压着，静止在竖直墙壁上，当推力的大小增大到2F时，则（）A．木块所受墙面的弹力增大到原来的2倍B．木块所受墙面的摩擦力增大到原来的2倍C．木块所受墙面的摩擦力不变D．木块对墙面的摩擦力方向向下7．两个物体A和B，质量分别为M和m，如图所示，A静止在水平地面上，不计摩擦，绳对A的作用力的大小与地面对A的作用力的大小分别是（）A．mg、MgB．（M-m）g、MgC．mg、（M-m）gD．（M+m）g、（M-m）g8.运动员双手握住竖直的杆子匀速攀上和匀速下滑时，运动员受到的摩擦力分别是f1和f2，则下列说法正确的是()A.f1是静摩擦力，f2是滑动摩擦力4 B.f1方向向下，f2方向向上，且f1>f2C.f1和f2的方向都向上，且f1=f2D.f1和f2均是滑动摩擦力，且方向都向下9.如图右所示，物体A与竖直面间的动摩擦因数为μ，不计滑轮的摩擦，已知线与竖直墙平行，欲使物体向下做匀速直线运动，水平力F的大小应物体A的重力。(填“>”“=”或“<”)10.分析各物体的受力情况(接触面均不光滑)（1）随传送带一起匀速运动的物体（2）随传送带一起由静止向右起动的物体（3）向上匀速运输的物体（4）向下匀速运输的物体(5)AB静止AB(6)ABC静止ABC11.如图所示，A、B叠放在一起，用一根细绳通过一定滑轮相连，现给B施一水平向右的拉力F使B沿A向右运动，试分析A、B两物体的受力情况，分别画出A、B两物体的受力示意图(A与B、A与地面之间接触面粗糙)。1．AD2．B3．A4．B5．C6．AB7．ACD8．B9．C10．10N11．略12．当F＞Gsinθ时，F静沿斜面向下，大小为F-Gsinθ；当F=Gsinθ时，F静=0；当F＜Gsinθ时，F静=Gsinθ-F沿4