北京市东城区高三上学期期末教学统一检测语文试题（Word版，含答案）

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2017年江苏徐州中考满分作文【原题回放】要求：①以“平淡中也有诗”为题目，写一篇600字以上的文章，文体自选；②文中不得出现真实的人名、地名、校名等透露个人身份的信息。平淡中也有诗“一场消黯，永日无言。”窗外的天空是灰色的，那是糅合了雾霾及各种污浊贪念的产物。地王大厦巍然矗立，苏宁广场崛地而起，可又与我何干？回过头来，还不是得对付“之乎者也”、几何定理？真羡慕那些诗人贤者，他们或云游四方、把酒临风，或归隐竹林，与山水为伴，恣意享受着生活的恩赐。那样的人生，如佳酿般酣畅，如诗歌般跌宕，恐怕我穷极一生，也无法触及了。补习班马上就要开始了，我无奈地望了一眼窗外，目光却被死死地钉住了——风筝，竟是风筝！那是怎样的一只风筝啊！它太远了，远到我看不见牵线，不知放飞它的究竟是散学的孩子，还是城郊的居民？那风筝发着光，浅绿，像初春抽芽的嫩草；赤橙，似清晨东升的旭日；鹅黄，如三月绽放的迎春……跃动的色彩已许久不见了。那风筝静静地、孤独地飘着，那么小，那么远，却那么灵动。它不管雾霾有多深重，兀自散发出生命的活力，既照亮一方，也滋润了我干涸的眼眸。那一小束光似是穿透了寰宇，直射入我心底。如此灰暗的天空中，都有风筝飘动，我平淡的日子里，不也应该有诗意弥漫吗？细数过往，我发现了生活中那些有味的丝丝缕缕、点点滴滴：有时是一张满分的化学试卷；有时是看一只懒洋洋的小猫躺在地上，或是看鸟儿蹦蹦跳跳跃过走廊；有时是蔷薇花香穿过操场钻入鼻孔……我这才意识到，生活给了我这么多小小的诗意，它们被时光揉进了点点滴滴的日子里，然后洗礼成粒粒琥珀，再藏进每一栋高楼、每一间教室、每一户人家……

1人生有味，即是清欢。为什么要刻意追求他人人生中的精彩呢？我们眼下的生活或许平淡，但只要细细找寻，也定能咂出诗的意味来。生活也许不似陈年美酒，但也绝不会像无味的凉白开。它是一盏清茶，初尝也许平淡，但回味起来，其中的诗意定会让你甘之如饴。【点评】开端引用柳永的词句。通过环境描写突出了“我”的生活平淡甚至枯燥，为下文“诗意”的出现做了铺垫。单独成段，吸引读者。这两段从描写风筝发出的光到表现其透露的精神，由表及里，颇有层次感，但是，给人的感觉是语序有点乱。建议将这两段合并，修改为：“它太远了，远到我看不见牵线，不知放飞它的究竟是散学的孩子，还是城郊的居民？那是怎样的一只风筝啊！浅绿，像初春抽芽的嫩草；赤橙，似清晨东升的旭日；鹅黄，如三月绽放的迎春……那风筝发着绚丽的光，照亮了昏暗的苍穹。那跃动的色彩，在这初春的天空里散发着生命的气息。这色彩、这努力向着苍穹的姿势已许久不见了。那风筝静静地、孤独地飘着，那么小，那么远，却那么灵动。它不管雾霾有多深重，兀自散发出生命的活力，既照亮一方，也滋润了我干涸的眼眸。那一小束光似是穿透了寰宇，直射入我心底。”过渡，由写风筝转向写自己。小作者细数生活，表现了生活中像诗一样的美好点滴，但是句式杂乱，建议修改升格为：“细数过往，我发现了生活中那些有味的丝丝缕缕、点点滴滴：有时是获得满分后涌上心头的一丝甜蜜，有时是看到一只小猫躺在地上享受午后阳光时内心的慵懒，有时是看鸟儿蹦蹦跳跳跃过走廊时的欢愉，有时是蔷薇花香穿过操场窜入鼻孔、沁入心田的那一阵阵惬意……”这样，就能给人整齐、朗朗上口之感。结尾的抒情富有诗意，耐读、耐品，令人回味无穷。综合点评：本文构思精巧、扣题严谨。小作者从“平淡”開

2篇，写自己的生活平淡甚至枯燥，感觉没有明快的色彩。这时，一只风筝出现了，给了小作者一个大大的惊喜。不是风筝真的有生命的活力，而是小作者把对生命的顿悟移到了风筝上，暗示自己已经从平淡中发现了诗。接下来，小作者由风筝引发了对自己过往生活的回顾，细数的那些点点滴滴就像一首首诗，无不令人心动。结尾直抒胸臆，紧扣文题。但是，文中部分描写仍然需要细细打磨。【命题透视】一、引导考生辩证地思考生活写作不是对生活的简单还原，而是对生活的感悟、思考、提炼和重新认识，这其实是在考查学生的思维能力。因此，无论是阅读教学还是写作教学，都离不开对学生能力的培养。“平淡中也有诗”这道作文题旨在引导考生辩证地思考生活。文题中的“平淡”可以理解为“平常、普通、平凡的生活”。我们的生活一天一天、一年一年，更多的是平平淡淡、普普通通，没有波澜。平淡是生活的主旋律，而我们又要在这平淡的生活中去寻找、发现“诗”。这里的“诗”简单地说就是“不平淡”，即生活中美好的、动人的人、事、景等，例如美丽的诗画、美好的诗情、高尚的情操、高洁的志趣、高雅的追求等。“平淡”与“诗”在这里看似是矛盾的，其实是矛盾的统一体，要很好地协调这对矛盾统一体，就需要对生活进行辩证的思考，即重新审视生活、思考生活，从而从平淡的生活中发现“诗”、发现“不平淡”。由于不同思维认知水平的考生对“平淡”的理解不同，对“诗”的理解有别，因此，他们在作文中的选材以及所要表现的主题也会有所不同。二、启迪考生发现生活中的美好生活中不是缺少美，而是缺少发现。“平淡中也有诗”中的“诗”，不能简单地从文字表面去理解，而应该深入其内涵。“诗”其实就是生活中一种美的代表，是一种象征、一种比喻。它是美、是善、是温暖、是坚强、是感动、是温馨的时光，还可以有更深层的含义。生活是平淡的，但我们的心灵不应该是平淡的。顾城说：“黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明。”年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。在平淡的生活中，如果我们静下心来、放慢脚步，慢慢欣赏，用心品味，总会发现生活中精彩的瞬间、动人的场景、甜蜜的时光、温馨的回忆……命题者以一个“诗”

3字引导考生从平淡的生活中寻找、发现像诗一样美好的人、事、物，旨在唤醒考生美的意识，让他们学会用饱蘸情感的笔触把“美”表达出来，从而感受到生活的美好、人生的美好。如果说这道作文题有点难度的话，就在这个“诗”字上。有些考生对“诗”的理解会不够准确。【评卷扫描】阅卷中我们发现，有些考生对文题的理解不够全面、准确，审题不够细致，导致了以下问题的出现：1、一直平淡未见诗。不少考生看到题目后没有沉着审题就草率写作。这些文章全篇只围绕“平淡”而写，没有体现“诗”，即没有写出生活中令人怦然心动的人、事、景、物或者瞬间。例如，有的考生只是写了家庭生活中普普通通的一些事情，却没有从这些事件中提炼出“爱、感动”之类的内涵；还有的考生记述了自己初中三年生活中的一些片段，而这些片段中也不存在能让读者感受到一丝美好的动情点。2、没有平淡只有诗。一些考生则走向了另一个极端——全篇诗化。他们把李白的“長风破浪会有时，直挂云帆济沧海”、陶渊明的“采菊东篱下，悠然见南山”、屈原的“众人皆醉我独醒”等诗文罗列在文章中，旨在表明这些古人既是历史长河中的一首首诗，也是现在生活中需要我们去读的诗。整篇文章看起来很美、很抒情，从头至尾满满的都是“诗情”，但绝口不提“平淡”，是典型的扣题不准。3、此“诗”非彼诗。此处的“诗”应该是一种比喻、一种象征，它代表的是像诗一样精致美好的东西，如动人的情感、感人的形象、美妙的故事、怡人的景物、深刻的感悟、高尚的情操、高洁的志趣等。但是，有些考生或者把上课时老师教的诗当作平凡生活中的诗，或者把自己儿时学过的几首诗当作平凡生活中的诗，指出这些诗句给自己的学习、生活带来的益处，就完全是把有形的诗当作了无形的诗，偏离了这道题中“诗”的正确轨道。4、有“诗”却平淡。

4细节描写是写作中不可回避的老话题，但这也恰恰是很多考生的软肋。他们虽然懂得如何把事件叙述完整，但在叙述的过程中没有波折、没有必要的细节描写，导致文章过于平淡、缺少亮点，让人读后无法产生怦然心动的感觉。例如，有一位考生写自己在繁忙的学习之余，喜欢到操场上走走看看，感受一下操场上生命的气息。这个想法是好的，但小作者最终只是把操场上的绿色生命描述了一番，没有表达出那些绿色给自己带来的喜悦，有“诗”却平淡。【写作导引】一、“平淡”是切入口写好作文，审题很关键。每道作文题都有关键词，或者隐藏的信息。写好考场作文，同学们除了要具备扎实的基本功外，还要仔细研读题目中的关键词，以及文题中所包含的隐藏信息，然后充分调动生活储备，精选材料，并将其加工成文。“平淡中也有诗”这道作文题中的三个关键词都很重要，因此，在写作中都要有所体现。其中，同学们首先要关注的就是“平淡”。因为从题目看，“平淡”是“诗”的背景，“诗”是从“平淡”中产生的，因此，“平淡”是本道题的切入口。同学们要能正确理解“平淡”的内涵，准确表达“平淡”所包含的信息，这一点非常重要。落实到具体的写作中，同学们可以从生活中的点滴小事入手，从身边的普通人、寻常景入手，先为文章拉开平淡的帷幕。例如，一年四季春夏秋冬，周而复始；太阳每天东升西落，日日轮回；一条小河每天从身边流过，水波不兴；一棵树生长在自己上学必经的路上，每天不见其长高；一座小院从自己懂事以来就一直在这儿；爸爸或者妈妈每天骑着同样的电瓶车接送自己；自己每天经过同样的路口，看到同样的商店、小摊，听见“青菜萝卜卷心菜”的叫卖声……这就是实实在在的生活，这就是平淡的生活。描述完这些之后，下一步，同学们就要从这些普通的生活场景中再去表现“诗”。二、“诗”是表达重点如果不是一个细心且对生活充满情怀的人，很难对生活产生独特的感悟，很难发现生活中的美妙之处。所以，同学们平时就要做一个有情怀的人，要有学校情怀、家庭情怀、国家情怀、自然情怀、人文情怀等，要多用眼睛去观察、多用心灵去感悟。“诗”在这篇文章中是要重点表达的内容，文章的主题也是通过“诗”

5体现出来的。例如，东风来了，春天冲破严冬，一点点化开。某天清晨，你突然发现迎春花已在无声中绽放，柳树枝头也已发出浅浅的、嫩嫩的新芽。原来，寒冬中已经孕育了蓬勃的生命，平凡的日子里，诗一般的春天已藏满人间。这些，你发现了吗？又如，午后的阳光投射在阳台上，你手捧一本书，静静地躺在躺椅上，慢慢地一页页翻着，享受着墨香，沉浸在书的世界里，与书中的人物共同经历悲欢离合。这样的慢慢阅读、慢慢欣赏，是不是也很有诗意？再如，操場上的漫步、宿舍里的悄悄话、教室里的挑灯夜战、林荫道上的自行车比赛、田野里的风筝飞起……这些看似平凡的日子，酸涩甜蜜都像一首首诗。同学们，做生活的有心人，你会发现，生活中总会有惊喜，总会有“诗”。三、“也”是一种转变同学们，作文题中的副词很重要，如果忽略，往往导致审题不准。以这道作文题为例，题目中的“也”其实是在提醒大家，这是一种顿悟，是由外而内的心灵的升华。或许对同学们来说，生活就是平淡的，甚至是枯燥的、乏味的、黯淡的：每天被作业包围、被父母唠叨、被老师“教导”。这些只是表象，生活不止眼前的苟且，还有诗和远方的田野。这个“也”字，就是帮助同学们打开心灵之门的钥匙，命题者希望大家能对平淡的生活有重新认识，由平淡的心态转变为阳光乐观的心态。如果同学们能进一步表达出对高雅生活的追求，写出来的作品将是上乘之作，“也”一定会让阅卷教师眼前一亮。